1、教学目标 1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效 果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。 2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的 美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。 3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲雪花带来冬天的梦 。并用不 同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。 教学重点难点 以及措施 教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲雪花带来冬天的梦 教学难点： 1、唱好歌曲中的变化音#2 2、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中每个乐段的情绪 学习者分析 学习起点预测：有感情地表演歌雪花带来冬天
2、的梦 学习困难预测：准确把握 4/4 拍的节拍规律的变化 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体、资源使用及分析 组织教学1师生问好： 2发声练习：本课 难点：52 222 243 #22 |3 0 1师生问好： 2发声练习：本 课难点： 52 222 243 #22 |3 0 通过此环节的 学习使难点循 序渐进深入教 学并让孩子们 自然的掌握难 点 多媒体教学有利于创 设情景，优化课堂： 成功的课堂不是强制， 而是要激发学生的兴 趣。兴趣是调动思维， 探索求知的内动力。 多媒体充满美感的音 乐、文字、图片、动画 等等，轻而易举的就 吸引孩子们的眼球， 导入1、同学们一年四季 你们都喜欢哪个季
3、节？为什么？ 2、今天老师带来了 一个“谜语” ，你们 猜猜它说的谁？ 3、在冬天你最喜欢 的活动是什么呀？ （堆雪人、打雪仗、 滑雪） 4、那今天老师给你 们还带来了一首好 听的歌曲， 你们想不 想听呀？那听完之 后要回到两个问题！ 1、同学们一年四 季你们都喜欢哪 个季节？为什 么？ 2、今天老师带来 了一个“谜语” ， 你们猜猜它说的 谁？ 说象糖,它不甜, 说象盐,又不咸。 冬天有时一片,夏 天谁都不见。 那你们喜欢雪花 吗?喜欢冬天吗？ 那今天让我们一 起到美丽冬天去 旅行，好不好呀？ 以“雪花”为 主线， 让学生用 歌声体现雪花， 用歌声感受冬 天的意境， 声来 体验冬天的梦。 同
4、时， 也是通过 对雪花的描绘 和想象引导学 生在歌唱中的 声音和状态。 多媒体教学有利于突 破难点，入情入理 乐理知识的教学一直 是小学音乐课堂上难 点。 使重点突出，难点易 化，多媒体既可以起到 事半功倍的效果，也可 以起到培养学生创造 力的作用。 3、在冬天你最喜 欢的活动是什么 呀？（堆雪人、打 雪仗、滑雪） 4、那今天老师给 你们还带来了一 首好听的歌曲，你 们想不想听呀？ 那听完之后要回 到两个问题！ 1、歌曲中提到了 哪些小动物？他 们要去干吗？ 2、是谁提早告诉 它们这个消息 的？ 教学过程1、听范唱后回答问 题 2、听师范唱说说动 物为什么要冬眠？ 3、朗读歌词说说动 物冬眠的
5、有关常识| 4、教唱歌谱 5、用“lu”哼唱主 旋律 6、师弹一句生填一 句词 7、随琴连到一起唱 8、加入弱的起节奏 xx 练唱 9、师生接龙练唱、 生生接龙练唱、 个别 演唱 10、 师生接龙练唱后 引出四个乐句的(情 绪)： 1、听范唱后回答 问题 2、听师范唱说说 动物为什么要冬 眠？ 3、朗读歌词说说 动物冬眠的有关 常识| 4、教唱歌谱 5、用“lu”哼唱 主旋律 6、师弹一句生填 一句词 7、随琴连到一起 唱 8、加入弱的起节 奏 xx 练唱 9、师生接龙练唱、 生生接龙练唱、个 别演唱 10、师生接龙练唱 后引出四个乐句 的(情绪)： 第一乐句：对景色 的描绘，歌唱了雪 花飘飘
6、而下的情 景 第二乐句：四个 感受歌曲中弱 起小节、 附点节 奏、 变化音等运 用所营造的效 果， 并用歌声加 以表达。 同时了 解其中渗透的 冬眠知识。 2、情感目标： 在歌曲演唱中 表现出对小动 物的亲切和关 怀； 体会大自然 的美丽神奇， 激 发学生热爱生 活的情感。 多媒体教学有利于开 展想象，以情带声 如果说“听”是引导学 生对音乐形象的初步 联想，那么“视”就是 把这一联想进一步深 化到具体形象。音乐离 不开听，但又不能仅仅 停留在听觉阶段。 “告诉”节奏平 稳，非常口语化， 我们要用柔和的 声音来演唱，四个 “告诉”要告诉小 动物什么呢？ 第三乐句：告诉它 们冬天来了，小动 物们
7、该冬眠了，要 用“轻柔”的声音 来歌唱。 第四乐句：是谁又 叫醒他们的呢？ 对，是春风姑娘， 那要怎样的情绪 来表现春风姑娘 来了？（活泼、调 皮的情绪） 11、带着感情练唱 雪花带来冬天 的梦 拓展： 4/4 拍的指挥 小乐器的加入提 升课堂氛围 表演唱：指挥、乐 器、唱完美结合 你们还知道 在冬天哪些动物 要冬眠？某些动 物在冬眠时生命 处于极度低的状 态，冬眠是变温动 物避开食物匮乏 的寒冷冬天的一 个“法保” 。 对于动物冬眠的 现象，科学家进行 了长期的探索，但 都未完全揭开冬 眠这一奥秘，但是 研究证明动物“冬 眠”现象将在航天 和医学上有重大 的实用价值。 拓展拓展： 4/4 拍的指挥 小乐器的加入提升 课堂氛围 表演唱： 指挥、 乐器、 唱完美结合 拓展： 4/4 拍的指挥 小乐器的加入提 升课堂氛围 3、表演唱：指挥、 乐器、唱完美结合 你们还知道 在冬天哪些动物 要冬眠？ 三、多媒体教学有利于 开展想象，以情带声 如果说“听”是引导学 生对音乐形象的初步 联想，那么“视”就是 把这一联想进一步 深化到具体形象。音乐 离不开听，但又不能仅 仅停留在听觉阶段。 小结五、 课堂总结： 这节 课我们一起走进了 美丽的冬天感受了 在漫天飘舞 的雪花中各种小动 物快乐过冬准备迎 接美丽的春天的场 景， 同时我们同学们 要热爱大自然， 爱护 小动物与自然界和 谐相处。
