1、课课题题 第二课第二课 学习新天地学习新天地 第一框第一框 学习伴成长学习伴成长 课课型型新授课 总总课课 时时数数 主主备备 教教师师 段晶晶 使使用用 教教师师 上上课课 时时间间 教教 学学 目目 标标 1. 理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。 2. 培养自己自觉、主动地学习态度。 3. 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。 4. 学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。 重重 点点 难难 点点 学习的重要性，培养自己终生学习的能力。 学学 法法 指指 导导 讲授法、探究法 教教具具课件、教科书 教教学学过过程程个案补充个案补充 第一课时 即即兴兴 导导课课
2、漫画导入 自自 主主 学学 习习 1.1. 初中阶段的学习，包括_的获取，还包 括_的培养； 学习不仅仅局限在_, 我们_,我们_,我们_,我们 _,我们_,都可以是学习。 2.2. 学习不仅表现为_,而且表现 为_、_、_。学习思考， 认识世界，_他人，_规则。 3.3. 学习需要_、_的态度。 带着_的心态，生活中的_ 都是学习。 合合 作作 探探 究究 1.1. 终身学习的重要性是什么？ 2.2. 学习的重要意义？ 课课堂堂 小小结结 在学习中，我们分享经验，获取成长，同时也增益 他人，服务社会，为幸福生活奠基。 当当堂堂 检检测测 1.1. 古人说： “学海无涯” “学无止境” ，现代
3、人更明 确提出了“终身学习是 21 世纪的生存基础” 。这说 明，从古至今人们都强调 （） A学习习惯的重要性 B终生学习的必要性 C.树立学习目标的重要性 D学习方法的重要性 2.2. 当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。 终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。 在学校 学习过程中，我们应该（） 不仅掌握知识而且增强获取知识、 自主判断与选 择的能力确立终身学习的观念 养 成 主 动 学 习 、 合 作 学 习 的 习 惯 树立终身在校接受教育的理念 A B.C.D. 3.3.“一天不读书，根本看不出；一周不读书，出 口就爆粗； 一月不读书， 智商输给猪” ；“即使现在， 你的对手还在不
4、停地翻动书页” 。这两句话体现的 学习观有（） 学习是人类的基本活动。 学习能使自己得到 发展要确立终身学习的观念过重的学习 压力才能赢 A.B.C. D. 4.4.今年的政府工作报告指出： “提供更多优秀文 艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。 ”这是因 为（） 一切美好的东西都可以从阅读中得到 学习可以提高品德修养，可以增长才干 不断学习才能适应社会发展的要求 学习是成才的阶梯 A.B.C.D. 作作 业业 布布 置置 基础题：怎样正确认识学习？ 提高题：学习的重要性体现在哪些方面？ 板板 书书 设设 计计 第一框 学习伴我成长 打开学习之窗 学习点亮生命 课课 后后 反反 思思 （七七
5、）年级政治教案）年级政治教案 主备教师小组教师 上课教师科目政治政治 上课时间 月日（星期）第课时 第周累计课时：总第课时 课题：第第一一框框学习伴成长学习伴成长 情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实 自己，适应社会的发展。 能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。 知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点 教学方法及措施：自主学习法、小组讨论法、阅读法自主学习法、小组讨论法、阅读法 法制教育渗透： 情景导入生成问
6、题 多媒体展示一组图片或视频： 出生的婴儿幼儿园的小朋友小学生中学生大学生研究生 博士 思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？ (2)是不是参加工作后，就不需要学习了？ 学生讨论回答。 师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。今天，我们就探讨这一话题 学习伴成长。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 修订、 增减 2学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所 做，都可以是学习。 3学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 4学习伴随我们的成长，学习没有终点。 5学习，不仅让我们能够
7、生存，而且可以让我们有更充实的生活。 6学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 (二)合作探究 知识模块一打开学习之窗 探究一：教材 P14，运用你的经验 (1)你认得这两个字吗？在你看来， 我们祖先创造这两个字的时候， 想表达什么呢？ (2)我们共同认可的解释是：_。 答案提示：(1)学；双手；木棍；房子(教室)；小孩从小要在教室里学习； 习；小鸟反复学习飞翔。(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。 探究二：教材 P15 探究与分享 (1)他们是在学习吗？为什么？ (2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，
8、既有知识的获取，也有各种 能力的培养。 (2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花 探究三：教材 P17 探究与分享 (1)每个人都要学习吗？ (2)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 答案提示：(1)每个人都要学习，不学习就无法成长。 (2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技 在不断进步，我们只有终生学习才能适应不断发展的社会。 知识模块二学习点亮生命 探究四：教材 P18 上面探究分享 (1)你想过自己为何而学吗？ (2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 答案提示：(1)让学生据实回答。(2)让学生通过小组自
9、由提问。 探究五：教材 P18 下面阅读感悟 思考：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么？ 答案提示：领悟到了学习的重要性。学习点亮我内心不熄的明灯，激发前进的持 续动力。(具体可参考教材 P18 正文学习的重要性。) 交流展示生成新知 1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生 展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练达成目标 1下列现象属于学习的有(C) 上课认真听讲课后与同学一起探讨交流问题回家后演奏乐器 和同伴一起做游戏 ABCD 2下列观点错误的是(D) A学校就是专门为学习而设立的 B在家里
10、看书也是学习 C在社会上也可以学习很多知识 D只要身处学校，就是在学习 3从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从懵懂儿童，到明理少年，从这一 过程，我们可以看出(B) A婴幼儿天真，青少年理智 B学习伴随着我们的成长 C人自然而然地就长大了 D在学校里，我们学到很多知识 4我们所学的知识，大多数来自学校。学校就是专门为学习而设立的。我们的学 习必须在学校完成吗？请说明理由。 答案提示：不是。因为学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝， 我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为 探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界， 关
11、爱他人，遵守规则 学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也 可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 5古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发？ 答案提示：(1)学习，不仅能让我们生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习， 打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的 通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的 能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。学 习就是给生命添加养料。 (2)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 (3)我们要从小养成主动学习，持续学习的好习惯，等等。 课后反思查漏补缺 课堂总结: 这节课我学会了：我们从小就要立志好好学习,学习伴我们成长,学习没有终 点.学习点亮生命的明灯. 这节课我未解决的疑惑：1.怎样才算学习呢? 2.今后我应该怎样去学习? 课后作业： 课堂点睛同步训练 板书设计 板书设计：怎样理解学习 学习伴成长 学习点亮生命的明灯 教学反思
