1、1 部编版八年级上册道德与法治课本小栏目问题及参考答案 第一单元第一单元走进社会生活走进社会生活 第一课第一课丰富的社会生活丰富的社会生活 第第 1 1 课时课时我与社会我与社会 1教材 P23 (1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 (2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 2教材 P34暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与 同学分享。 3教材 P5 (1)同一个人，为什么身份不同？ (2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学 的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 4教材 P6 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系
2、？ (2)他们的存在对你产生了怎样的影响？ (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验， 说说你如何理解个人与社会 的关系。 2 第第 2 2 课时课时在社会中成长在社会中成长 1教材 P6你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。 2教材 P7结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。 3 教材 P8结合图片和你参加的社会实践活动， 谈谈如何养成亲社会行为。 4教材 P9从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个 人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。 第二课第二课网络生活新空间网络生活新空间 第第 1 1 课时课时网络改变世界网络改变世界 1教材 P
3、10 (1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ (2)如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？ 2教材 P11结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。 3教材 P1112 (1)你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？ (2)互联网给我们的生活带来哪些便利？ 4教材 P1213 3 (1)政府开通这样的网络渠道有什么作用？ (2)各级政府门户网站都会有类似“联系我们” “网上投诉” “市长信箱”等 链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。 5教材 P13根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？ 6教材 P14 (1)网络谣言有什么危害？
4、 (2)怎样防范网络谣言？ 7教材 P16 (1)你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？ (2)我们应如何保护自己的个人信息？ 8教材 P16结合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利 与弊。 第第 2 2 课时课时合理利用网络合理利用网络 1教材 P17 (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？ (2)我们应该如何利用网络？ 4 2教材 P17你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？ 3教材 P19 (1)你怎么看待贴吧里的这种现象？ (2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 4教材 P20你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。 5教材 P20就网龄、
5、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容， 设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题 提出改进建议。 第二单元第二单元遵守社会规则遵守社会规则 第三课第三课社会生活离不开规则社会生活离不开规则 第第 1 1 课时课时维护秩序维护秩序 1教材 P22 (1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？ (2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 2教材 P23 (1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ (2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 5 3教材 P24 (1)你还知道哪些类似的规则？ (2)这些规则在生活中起什么作用？ 4教材 P26请选择一个你想去的旅游景点，
6、查阅资料，了解在该景点旅 游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。 第第 2 2 课时课时遵守规则遵守规则 1教材 P26 (1)结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。 (2)说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子， 分享你对这些事情的感受。 2教材 P27你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 3教材 P27为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 4教材 P28 (1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ (2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 6 5教材 P29你怎么看待以上观点？ 6教材 P2930 (1)生活中还有哪些类似的行为？ (2)为了改变这种状况，两位同
7、学讨论解决方案，请你参与其中。 7教材 P31你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。 8教材 P31 (1)明确网购“后悔权” ，有什么积极意义？ (2)“7 天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启 发？ (3)针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？ 第四课第四课社会生活讲道德社会生活讲道德 第第 1 1 课时课时尊重他人尊重他人 1教材 P32 (1)面对上述两种场景，你的感受有何不同？ (2)就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 2教材 P33 (1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。 7 (2)有人说： “尊重比帮助更重
8、要。 ”你认同这个观点吗？说说你的理由。 3教材 P34你如何看待以上观点？ 4教材 P34如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 5教材 P35 (1)你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 (2)你还有哪些看法？ 6教材 P36请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。 第第 2 2 课时课时以礼待人以礼待人 1教材 P37 (1)你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ (2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 2教材 P38 (1)你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影 响？ (2)你对文明小区的期望有哪些？ 8 3教材 P38上述情境体现了什
9、么？谈谈自己的感想。 4教材 P39你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。 第第 3 3 课时课时诚实守信诚实守信 1教材 P41 (1)你怎样看待小方的言行？ (2)我们应该如何避免类似的行为？ 2教材 P42 (1)从上面的故事中你能得到什么启发？ (2)举一个生活中类似的例子，与同学分享。 3教材 P42结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。 4教材 P44 (1)你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。 (2)结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。 5教材 P44 (1)吴恒忠为什么获得大家的好评？ 9 (2)搜集有关诚信的事迹，并与同学分享。 6教材 P45
10、 (1)分组搜集身边的诚信典型人物及其事迹，与大家分享。 (2)思考： 他们为恪守诚信付出了哪些努力？他们坚守诚信的原因是什么？ (3)以“传承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。 第五课第五课做守法的公民做守法的公民 第第 1 1 课时课时法不可违法不可违 1教材 P46 (1)小勤为什么会被送到派出所？ (2)这样的事情可以避免吗？ 2教材 P47上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？ 3教材 P49想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？ 4教材 P50根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。 5教材 P52公安机关为什么会处罚小王？ 10 第第 2 2
11、课时课时预防犯罪预防犯罪 1教材 P52我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法， 分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。 2教材 P53 (1)试对比分析上述行为。 (2)你还能举出类似的例子吗？ 3教材 P54为什么要对暴力袭击人民警察的行为从重处罚？ 4教材 P55陈某是怎样走上犯罪道路的？ 5教材 P57 (1)小组以多种形式展示搜集到的不良行为或相关案例。 (2)针对不良行为制定整改措施，并填写在下表中。 第第 3 3 课时课时善用法律善用法律 1教材 P57 (1)你对此事的看法是什么？ (2)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 2教材 P58遇到类似情形，
12、你会怎么应对？ 11 3教材 P59小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 4教材 P60日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么 做？说说你的理由。 5教材 P62小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？ 第三单元第三单元勇担社会责任勇担社会责任 第六课第六课责任与角色同在责任与角色同在 第第 1 1 课时课时我对谁负责我对谁负责谁对我负责谁对我负责 1教材 P64回顾自己参加的一项社会实践活动，完成下表。 2.教材 P6465请你续写爸爸的话。 3教材 P65下面这些责任来自哪里？ 4教材 P66 (1)在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ (2)社会上还有哪些
13、人为救灾承担责任？(3)你可以为灾区人民做些什么？ 5教材 P67 (1)哪些责任是你独自承担的？ (2)哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 12 6教材 P68 (1)对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？ (2)以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。 7教材 P69 (1)回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产 生的影响。 (2)分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故 事，并相互交流。 第第 2 2 课时课时做负责任的人做负责任的人 1教材 P6970在以下情境中，你会怎样做？ 2教材 P7071 (1)我选
14、择的责任是什么？ (2)如果承担这个责任，我可能付出什么？ (3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ (4)有没有哪种选择不需要付出代价？ 13 3教材 P7172小青为什么这么做？她这样做值得吗？ 4教材 P74 (1)与父母、老师沟通，听听他们对自己履行责任的看法。 (2)以小组为单位，以“勇担社会责任”为题，组织班级演讲比赛。 第七课第七课积极奉献社会积极奉献社会 第第 1 1 课时课时关爱他人关爱他人 1教材 P75你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 2教材 P76 (1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ (2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 3教材 P7677小
15、李的做法给我们怎样的启示？ 4教材 P7778 (1)你如何看待这位中学生的行为？ (2)如果是你，你会怎么办？ 5教材 P78你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 14 6教材 P79关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共 同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。 第第 2 2 课时课时服务社会服务社会 1教材 P80你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。 2教材 P8081 (1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人？ (2)他的事迹对我们有什么启示？ 3教材 P81 (1)小方的经历给你带来怎样的感受？ (2)结合自己参与志愿服务的
16、经历，谈谈你的收获。 4教材 P82 (1)你参加过哪些类似的活动？ (2)在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，你是如何克服的？ 5教材 P84微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，制订一份 微公益活动策划方案。 15 第四单元第四单元维护国家利益维护国家利益 第八课第八课国家利益至上国家利益至上 第第 1 1 课时课时国家好国家好 大家才会好大家才会好 1教材 P86你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了” 这句话？ 2教材 P87结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展 需要具备哪些条件。 3教材 P88上述举措的目的和意义是什么？ 4教材 P89 (1)在
17、新的一年你的愿望是什么？ (2)个人愿望与国家利益之间有什么关系？ 5教材 P90 (1)搜集或者自己创作一首爱国诗歌，组织一次朗诵比赛，交流朗诵感受。 (2)以“祖国在我心中”为主题，出一期板报。 第第 2 2 课时课时坚持国家利益至上坚持国家利益至上 1教材 P91 (1)你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？ (2)与同学分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的事迹。 16 2教材 P91我们应该从以上事例中吸取什么教训？ 3教材 P92对以上观点进行评价，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己 的看法。 4教材 P93 (1)结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的
18、关系 的。 (2)当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？ 5教材 P9394你从东北抗日联军将士身上感受到一种什么精神？ 6教材 P95 (1)查阅相关资料，选取一个危害我国国家安全的实例，讨论我们应该如何 更好地维护国家利益。 (2)开展国防意识调查。 第九课第九课树立总体国家安全观树立总体国家安全观 第第 1 1 课时课时认识总体国家安全观认识总体国家安全观 1教材 P96结合以上图片，谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认 识。 17 2教材 P97结合所学的历史知识，谈谈你阅读上述材料后的感受。 3教材 P98 (1)你还能找到哪些威胁国家安全的实例？ (2)你如何看待当前我
19、国面临的安全形势？ 4教材 P99你是否认可这一观点？谈谈你的理由。 第第 2 2 课时课时维护国家安全维护国家安全 1教材 P99怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？ 2教材 P100 (1)走访身边的军人，分享自己对军人革命精神的体会。 (2)结合所学的历史知识，列举中国共产党对军队的领导的例子。 3教材 P101遇到类似危害国家安全的情况，我们该如何应对？ 第十课第十课建设美好祖国建设美好祖国 第第 1 1 课时课时关心国家发展关心国家发展 1教材 P104结合以上图片，说说国家建设取得的成就。 2教材 P105结合你的所见所闻，就其中的一条谈谈你的感受。 18 3教材 P106
20、在保障食品安全方面国家采取了哪些措施？ 4教材 P107“我眼中的祖国发展”展示活动。 第第 2 2 课时课时天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责 1教材 P108你如何看待以上观点？ 2教材 P109 (1)他们为什么令我们感动？寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典 型事迹。 (2)新中国成立后，孟泰、王启民、许振超等一大批先进模范带动广大群众 自力更生、奋发图强，为国家建设作出了贡献。查阅相关资料，感悟他们身上体 现出的劳模精神。 3教材 P109我国的精密轴承研制为什么能够取得成功？ 4教材 P110谈谈你对上述观点的看法。 5教材 P110假如你是科普小卫星研制团队中的一员，谈谈你读了
21、习近平 回信后的感受并与同学分享。 19 附：解答提示附：解答提示 第一单元第一单元走进社会生活走进社会生活 第一课第一课丰富的社会生活丰富的社会生活 第第 1 课时课时我与社会我与社会 1 教材 P23(1)结合以上情境和你的经验， 说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 (2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 【提示】(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、 收看电视新闻；上网查询；等等。(2)感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生 巨大的变化； 感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； 感受到自己需要提高与人沟 通交往的能力；等等。 2教
22、材 P34暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在围观着什么。我不由自 主地走了过去。 经过打听知道了事情的大致情况： 有一男青年骑着摩托车在马路上撞倒了一 位中年妇女，可是，男青年不但不承认自己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。正当 我准备退出围观时，有人大喊： “交警来了！ ”交警身着警服威武地走到人群中央，他询问了 事情的经过，又对几名围观者做了些现场调查，然后对那名男青年说： “明明是你撞倒了她， 你怎么能不承认？”那男青年一开始还想“据理力争” ，但是在交警的威严和群众的指责下， 终于承认了自己的错误。
23、 这件事让我感受到：在生活中，有的人做了错事，却不承认错误，不愿意承担做了错事 带来的后果。国家应该要加强道德建设，提高人的道德水平。 3教材 P5(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾 谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 【提示】(1)因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，一个人有着 不同的身份。(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是的儿子；向爸爸的同事介绍自己： 我是您的同事的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子的同学；向学校的校 工介绍自己：我是学校班级的学生。 4教材 P6(1)这些人通过哪些方式与你
24、产生联系？(2)他们的存在对你产生了怎样的影 响？(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 【提示】(1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式 与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。(2)父母给予我 生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公 交车司机为我出行提供了方便；等等。(3)每一个人都是社会的一员，个人是社会的有机组 20 成部分。 人们在社会交往中形成了各种社会关系， 这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 如果把个人看成点， 把人与人的关系看成线， 那么
25、由各种关系连接成的线就织成一张 “大网” ， 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” 。 第第 2 课时课时在社会中成长在社会中成长 1教材 P6你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。 【提示】有过与小东类似的经历。例如：我所在的社区与小学共同开展“垃圾不落地， 社区更美丽；垃圾分一分，环保更加分”的活动。在活动中，我与几名小学生同在一个小组， 我们相互合作将不同类型的“垃圾”放到对应的框中。随后，我们又化身成“垃圾分类小专 家” ，把写有各种垃圾名称的标牌放在相应位置。通过这次活动，虽然我付出了时间和体力， 但是收获很多。我实现了自己的生命价值，与人交往能力、团结协作能
26、力、语言表达能力等 都有了很大的提高。 2教材 P7结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。 【提示】 食物是农民伯伯种出粮食进而加工出来的； 学习用品是工厂的工人生产出来的； 衣服是服装厂的叔叔阿姨缝制出来的。 3教材 P8结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 【提示】要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积极投身于社会 实践；等等。 4教材 P9从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参 考下面的提示，探究其成长过程。 【提示】例如：马云的成功故事。(1)美国之行让马云认识了一个全新的世界互联 网。回国之后，经过慎重考
27、虑，他毅然辞掉了人人敬慕的大学教师的工作，借了 2000 美元， 创办了中国第一家互联网商业信息发布网站“中国黄页” 。1997 年，马云和他的团队加盟国 家外经贸部中国国际电子商务中心， 开发外经贸部官方网站及网上中国商品交易市场。 1999 年， 马云又回到杭州， 在自己家里创办了阿里巴巴网站国内第一家为全世界中小企业服 务的电子商务网站。(2)成名之后，马云在回答记者“迄今对你影响最大的人是谁”的提问 时，这样回答： “我觉得影响我的人挺多的，在不同阶段有不同的人影响我：路遥的人生 影响过我，金庸的笑傲江湖影响过我， 阿甘正传里面简单的阿甘影响过我， 排球女 将中的小鹿纯子影响过我，还有
28、我的父母、我的老师、我的朋友，他们都影响过我。 ”(3) 马云 6 分钟说服投资基金软银，拿到第一笔风险投资；世界各路投资纷纷涌入；数以百万计 的全球商人在阿里巴巴上交换信息；2003 年，推出为消费者服务的“淘宝网” ；2004 年，推 出网络交易支付工具“支付宝” ；2005 年，收购了雅虎中国全部资产，同时得到雅虎 10 亿 美元投资。这次收购揭开了中国互联网新的春秋战国。(4)马云带领阿里巴巴给中国社会经 济乃至世界电商作出了贡献。 马云的最大贡献是给中国电子商务创造了一个诚信环境。 孜孜 以求、心无旁骛地抓诚信、信誉、信用构建，是马云对中国电子商务包括中国经济的最大贡 献。(5)国人
29、评价马云多是觉得他是一个神话般的人物，是中国的骄傲。而外媒评价马云， 则是觉得他是一个像沃伦巴菲特一样智慧的人。 第二课第二课网络生活新空间网络生活新空间 第第 1 课时课时网络改变世界网络改变世界 1教材 P10(1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？(2)如果没有互联网，人们的生 活会变成什么样？ 【提示】(1)交朋友、查资料、购买物品、玩游戏等。(2)信息只能口口相传；计算还是 手工计算；我们结交不到更多的朋友；信息传递会很慢；工作效率会下降；生活会感到枯燥 无味；等等。 2教材 P11结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。 【提示】网络交往超越了空间，实现了古人“天涯
30、若比邻”的梦想，它超越辈分、年龄、 职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。网络交往扩大交 往领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 3教材 P1112(1)你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？(2) 21 互联网给我们的生活带来哪些便利？ 【提示】(1)有。购买过食品、服装、学习用品、手机等。(2)网络为我们了解时事、学 习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。 4教材 P1213(1)政府开通这样的网络渠道有什么作用？(2)各级政府门户网站都会有 类似“联系我们” “网上投诉” “市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就
31、生活中的一些 问题，尝试向有关部门反映。 【提示】(1)有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定职责，更好地服务人民； 丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对 保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；等等。(2)按照活动要求去 做即可。例如，建议公共场所体现更人性化的措施，如增加座位、公共饮水机、卫生间、垃 圾桶和咨询服务站、餐饮店等便民设施。同时大力宣传爱护公共环境和设施，形成具体的法 律法规。 5教材 P13根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？ 【提示】可以通过手机应用实现开关灯、调节颜色和亮度等操作；可以通过手机实现远 程
32、温控操作，通过手机控制每个房间的温度、定制个性化模式，甚至还能感知室内温度自动 调节到舒适的温度；可以监测血压、脂肪量甚至是空气质量，通过应用程序为用户提供健康 建议；牙刷本身通过蓝牙 4.0 与智能手机连接，可以实现刷牙时间、位置提醒，也可根据用 户刷牙的数据生成分析图表，估算出口腔健康情况；等等。 6教材 P14(1)网络谣言有什么危害？(2)怎样防范网络谣言？ 【提示】(1)网络谣言加剧社会恐慌；引发社会信任危机；损害国家形象；侵犯公民或 社会组织的个体权利；污染了网络环境；扰乱了公共秩序；败坏了社会风气；损害了公共利 益和当事人的声誉等。(2)有赖于相关法律法规的完善，对网络谣言的性质
33、、责任认定、 损害赔偿以及管理的主体、 程序、 监督等都需要给予明确的界定。 要靠广大网民守法自律， 文明上网，不信谣，不传谣。对受到网络谣言蒙蔽的人来说，相关部门应善于在第一时间积 极回应，披露真相，维护社会稳定。对网站而言，应加强自律、严把关口，强化信息发布 管理，不给网络谣言提供传播渠道。网上治谣要想真正取得长效，更要依法管理，追究造 谣者责任，鼓励受害者拿起法律武器维护自身合法权益。 7教材 P16(1)你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？(2)我们应如何保护自己的个人 信息？ 【提示】(1)遇到过。如我在网购过程中遭遇个人信息泄露的事情。(2)密码要有差异。 个人的电子邮箱、网络支付
34、及银行卡等密码要有差异。要妥善处置快递单、车票、购物小 票等包含个人信息的单据。如快递单上一般都会记录着你的姓名、地址和联系方式。如果将 其随手丢弃，会在不经意间泄露自己的很多信息。慎重填写问卷。在网上、街头，都可能 遇到有人以各种借口请你填写问卷。 此时不要随意地填写问卷， 更不能在问卷上填写个人重 要的信息。不随意留联系方式。在很多时候，随意留下一个电话号码，结果会莫名其妙地 接到很多电话，比如看房的时候。打这些电话的人往往知道你的需求，不厌其烦地打电话给 你，甚至会影响你正常的工作和休息。电脑要安装防火墙。去正规网站交易，注意鉴别网 址真伪；不要随意打开陌生邮件。等等。 8教材 P16结
35、合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊。 【提示】通过新媒体，原本的碎片时间，经过整合后，我们可以看一部电影，阅读一篇 短篇小说，长期的积累甚至可以让我们看完一篇长篇小说。如果没有新媒体，这些时间很有 可能是被浪费掉的。 所以， 新媒体并没有碎片化我们的时间， 相反的， 它整合了我们的时间。 出行时， “滴滴打车”等 app 使我们出行更加便捷；当我们肚子饿时，使用“饿了么”等 app 可以方便地订外卖；当我们想出去旅行时， “途牛网”等网站可以帮我们了解信息；当我们 想要购物时， “天猫” “淘宝”点击鼠标就能够完成。新媒体在我们的生活中无处不在，我们 的生活也变得越来越离不
36、开新媒体。新媒体有利自然也有弊。在新媒体时代，每个人都可以 是信息的发布者而不单单只是信息接收的终端， 由于网民人数的不断扩大和网民素质的参差 不齐， 新媒体上也存在很多不良信息。 在微博这个新媒体的媒介上， 拜金主义的案例有许多， 很多微博的用户喜欢在自己的微博上晒自己消费高档场所， 买各色的包包鞋子。 使用微博的 22 网民不论年龄大小都能够看到一样的内容， 这一现象对于价值观尚未确立的未成年人来说是 十分不利的。信息通过新媒体的传播，速度大大超过传统媒体，但是信息量大，传播速度快 就会面临一个信息真实性和可靠性的问题， 尤其是对于很多的公众人物来说， 他们往往是不 实消息的受害对象。 有
37、时， 一些官方微博为了加强自己博取关注的竞争力， 往往会夸大事实， 或是混淆观众视听。在新媒体上，为了迎合线下受众的需要，消息的传播多以小而精为主， 但是小而精的语言往往不能够表达一件事的含义， 这样的语言再通过第三方甚至是第四方的 转述之后往往会改变原来的调子，往另一个方向偏离，这样不实消息也就产生了。虽然新媒 体存在很大的弊端，新媒体成为很多人搏出位的方式，是许多不实消息传播的途径，很多人 在新媒体中上当，但不可否认的是，如今的社会新媒体的利远远大于它的弊。 第第 2 课时课时合理利用网络合理利用网络 1教材 P17(1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？(2)我们应该如何利用网络？ 【提示】(
38、1)奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看 到了网络的利，忽视了网络的弊。(2)我们要正确认识网络的两面性，扬其所长、避其所短， 发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积 极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等。 2教材 P17你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？ 【提示】遇到过。例如：互联网几乎挤占了人们所有的零散时间，上下班的路上，上厕 所的时间， 亲友聚会等待上餐的时间， 这些已经严重影响到现实中的人际关系， 情况严重的， 互联网几乎已经成为业余生活的全部，而现实生活则被置于无关紧要的位置。又如：互联网
39、 带给人们的新鲜感和刺激程度逐渐让人们对现实生活失去了原有的兴趣， 也让人失去了对美 好事物的欣赏能力， 让人既没有时间， 也没有能力去享受生活的美好和真实社交带来的乐趣， 继而使得现实中的亲友关系走向疏远。再如：互联网造就了芙蓉姐姐、凤姐等一个个网络红 人，这些红人无一不是用哗众取宠的方式在短时间内获得他人关注，成为“一夜爆红”的典 范。网民在网络世界里本身就缺乏存在感，想要博得他人关注，就难免会效仿这些红人的做 法，在言行上走极端。等等。 3教材 P19(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？(2)如果你是小林，你会以其人之道还治 其人之身吗？为什么？ 【提示】(1)贴吧里的这种现象既是不尊重他
40、人的不道德行为，也是侵犯他人肖像权的 违法行为。(2)不会。因为恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自 己的网络言行负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参 与者。 4教材 P20你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。 【提示】例如：家住在江苏省徐州市丰县的徐志玲，女儿 2017 年 2 月被确诊为急性淋 巴细胞白血病，医院下了病危通知书。她们一家人的积蓄加上亲戚朋友资助的钱，大概能凑 20 万元，只够前期的化疗和各种检查费用。为陪孩子治疗，一家人失去了收入来源，至于 以后骨髓移植和术后可能出现排异反应所需要的费用， 夫妻俩一点办法都没有。
41、 在病友的推 荐下，徐志玲在爱心筹大病救助平台发起筹款，向社会好心人祈求援手。让一家人没想到的 是，求助信息发出一天时间，经过上万次分享和两万多次帮助，一家人收获了 50 万元爱心 款，看到久未联系的同学朋友，还有很多素不相识的陌生人纷纷伸出援手，徐志玲感动得无 以言表。我的感受：以互联网思维做公益，可以让公益筹款变得简单便捷，让公益组织的执 行更加公开透明，让各类社会资源通过更高效的渠道参与公益，更好地为社会公众服务，让 社会力量能有序、有效地参与政府部门推动和解决急难工作。 5教材 P20就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份 调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网
42、络的情况，并就存在的问题提出改进建议。 【提示】(1)存在的问题：互联网对青少年的人生观、价值观和世界观的形成构成潜 在威胁。互联网是一张无边无际的“网” ，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网 上频繁接触西方国家的宣传论调、 文化思想等， 与他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我 国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我 国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用， 对于国家的政治安定显然是一种 23 潜在的巨大威胁。互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年 荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟
43、的世界，它不仅满足了 青少年尽早尽快占有各种信息的需要， 也给人际交往留下了广阔的想象空间， 而且不必承担 现实生活中的压力和责任。 虚拟世界的这些特点， 使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环 境中而不愿面对现实生活。而无限制地沉溺于网络将对日常学习、生活产生很大的影响，严 重的甚至会荒废学业。等等。(2)改进建议：要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法 规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。 加大力度，逐步实现青少年组织和权益保护机构的网络化。占领网络阵地，建立一批有质 量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。加强互联网对青 少
44、年影响的研究工作， 正确制定应对措施。 大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作 者。加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对 青少年的伤害，使其最大限度地发挥积极作用。等等。 第二单元第二单元遵守社会规则遵守社会规则 第三课第三课社会生活离不开规则社会生活离不开规则 第第 1 课时课时维护秩序维护秩序 1教材 P22(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？(2)如果没有秩序，我们的生活将 会怎样？ 【提示】(1)图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现了交通 秩序，图片四体现了公共场所秩序。(2)如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状
45、 态，进而将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。 2教材 P23(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应该如何改变这种混 乱的状况？ 【提示】(1)影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。(2)需要制 定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。 3教材 P24(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？ 【提示】(1)例如：交通规则。过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、 码头玩耍和追逐打闹。学习守则。课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆 提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。比赛规则。足球比赛开球
46、不得直接射门 得分，下半场开始时，两队应互换场地，并由上半场开球队的对方球队开球。(2)社会规则 确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。 4教材 P26请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪 些规则，并与同学交流分享。 【提示】例如：遵守旅游有关法律、法规，尊重社会公德和当地民族风俗习惯；保护旅 游资源、环境，爱护旅游设施；维护旅游安全和秩序；法律、法规规定的其他相关义务；等 等。 第第 2 课时课时遵守规则遵守规则 1教材 P26(1)结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。(2)说一说你生活中 见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事
47、情的感受。 【提示】(1)我们应该自觉地遵守规则。工厂的岗位操作流程可以帮助管理者了解实际 工作活动，消除工作过程中多余的工作环节，合并同类活动，使工作流程更为经济、合理和 简便，从而提高工作效率；小区的文明停车公约规范了小区内机动车(非机动车)辆的停 放秩序， 营造了一个道路畅通、 出行方便、 安全舒适的小区环境。 遵守演出场所的公共规则， 有利于维护公共秩序，既体现了对演员的尊重，也避免了安全事故的发生。(2)例如，有一 次我看到午夜的路口，街道上没有一个行人，仅有的一辆车静静地停在斑马线前，等待交通 信号灯变绿后，才开了过去。我的感受：是规则使我们的生活美满幸福；是规则使我们的社 会井然
48、有序；是规则使我们的国家和谐稳定；是规则使我们的民族文明强盛。 “遵守规则， 人人有责”这不是在口头上说说而已，而是要靠实际行动来证明。 2教材 P27你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 24 【提示】自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。这位男士有打 手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。 3教材 P27为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 【提示】因为社会规则是人们享有自由的保障，人们在行使权利时，必须要遵守规则。 如果违反了规则，扰乱了社会秩序，就会受到相应的处罚。 4教材 P28(1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的
49、观点？(2)你认为该如何做到许衡 所说的“我心有主”？ 【提示】(1)“梨虽无主，我心有主” ，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神， 这就是道德自律。正确的人生观、价值观、世界观正是这种道德自律的前提。(2)要自己遵 守社会规则，需要自我约束，即自律，就是严于律己。 5教材 P29你怎么看待以上观点？ 【提示】上述观点都是错误的，都是漠视规则、不遵守规则的表现。这些人应该懂得： 遵守社会规则， 需要我们发自内心地敬畏规则， 将规则化为自己行动的准绳。 无论何时何地， 我们都应该将规则内化于心、外化于行。 6教材 P2930(1)生活中还有哪些类似的行为？(2)为了改变这种状况，两位同学
50、讨论 解决方案，请你参与其中。 【提示】(1)例如：高空或车窗抛物；乱扔垃圾；在公共场所吸烟；在影、剧院大声聊 天或接听电话；拒绝给老、幼、孕妇让座；随处张贴、涂鸦；等等。(2)采用媒体曝光、市 民随手拍等多种方式，向这些行为宣战；相关责任部门要集中开展专项整治行动，确保这些 行为的整改取得实效；有关部门可以发出倡议，开展有针对性的文明系列主题活动，提高广 大市民文明意识和城市文明程度；每个市民都要自我约束，相互监督；等等。 7教材 P31你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。 【提示】例如：新版中小学生守则补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行 为规范内容，如主动分担家务、自觉
