1、高考作文写作提升课堂：大众化素材与小众化素材的运用 很多考生都在问，什么样的素材好，什么样的素材不好；什么样的素材用起来阅卷者 喜欢，什么样的素材让阅卷者心生反感。其实，这是一个写作误区，作文素材本身没有优 劣之别，只要能够反映话题内涵，只要运用恰当得体，无论大众化素材，还是小众化素材， 都可以成为好素材。 一、以小众思维解读大众化素材一、以小众思维解读大众化素材 1.逆向思维 大众化素材，如果简单引入，会使论证流于泛化。如果能够将其反向解读和运用，同 样能够写出新意，写出独特的观点。如梭罗与瓦尔登湖，大众写他淡泊名利，而我们 则可以写他对外界虽然淡泊，但他对瓦尔登湖，对这些植物是有野心的，他
2、隐居瓦尔登湖 只是为了实现他这种另类的野心而已 【素材深度拓展】 庄子在濮水边钓鱼，楚王派了两位大夫去请他做官。庄子手拿着钓竿，头也不回地说： “听说在楚国有一只神龟，死的时候已经活三千岁。你们大王非常隆重地将其在庙堂里供奉 起来。神龟究竟是情愿当成宝物供奉，还是喜欢自由地生活在烂泥巴里拖着尾巴爬行？”两 位大夫回答：“当然是宁愿拖着尾巴在烂泥土里自由爬行。”庄子于是对他们说：“你们可以 回去了，我也将像神龟一样，喜欢拖着尾巴在烂泥巴里爬行。” 【素材小贴士】 庄子曳尾于涂的故事，可谓家喻户晓。如果以平常的思维对这一素材进行解读，难免 会落入俗套。但是，不要因为会出现这一情况便对此类大众化素材
3、避而远之。可以运用反 弹琵琶的方式，对素材进行逆向的挖掘，表达对争做命运强者的思考，这样，就会使素材 化腐朽为神奇，从而大大提升论述的表现力。 【学生运用示范】 有机会“居于庙堂之上”，却选择了“曳尾于涂中”，庄子总是被人们当作彻悟了人生的楷 模，其实他是一个逃避社会责任的懦夫。命运，为我们提供了生活的空间，我们便不应该 以消极的态度面对世界。没有人希望成为一个碌碌无为的人生过客，也没有人愿意在舒适 中让意志沉沦。为了人生的精彩，为了生命的充实，我们应该不断努力，争做命运的强者。 2.对素材内容进行恰当的角色转换 同样一个人物，同样一个事件，同样一个问题，站在不同的角度上分析，便得出不同 的认
4、识。当今社会，多元化思维成为主流，人们的意识获得了解放。写作时，可以运用这 种思维，从多角度进行分析，或以换位思考的方式，对一些大众化素材进行全面客观的分 析，从而得出与众不同的认识。 【素材深度拓展】 龙应台写给儿子安德烈这样一段话：孩子，我怕你变成画长颈鹿的提摩，不是因为他 没钱没名，而是因为他找不到意义。我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩， 而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋 生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活， 你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 【素材小贴士】 龙应台的这段话，表现出非
5、常科学的教育观。人生是有意义的，读书能够让自己多一 些选择的权利，从而收获成就感和尊严。对这一素材分析时，可以运用换位思考的方式， 从一些在教育方面出现问题的家长的角度，对素材内容进行解读。这样，就可以从素材内 容中挖掘出更具现实感的思想观点。 【学生运用示范】 科学的引导，会让孩子树立正确的人生观，理解生命的意义。而那些眼睛始终盯着孩 子分数的家长，如果你看到龙应台对儿子的教育，看到她鼓励儿子读书是为了获得更多选 择的权利，获得成就感和尊严这些观点，那么，你还会不会在“唯分数论”的怪圈里折磨自己 的孩子呢？读书，不仅仅是为了分数，还有着更丰富的内涵。 二、将小众化素材写出充满个性的风格二、将
6、小众化素材写出充满个性的风格 1.以鲜明层次性表现素材内容 有些考生在运用小众型素材时，往往以简单的新闻式叙述将小众素材带入文中，这是 考场中很忌讳的现象。运用此类素材时，不能简单罗列时间地点人物，而应该写出小众型 素材应有的格调，反映出深刻的思想性。毕竟，考场写作，不是让阅卷者看到我们写了什 么，而是要挖掘深刻思想内涵的，因此，新闻式写法，最好不要出现在作文里。 【素材深度拓展】 援引法新社 2016 年 7 月 11 日消息，新西蘭男子梅杰雄心勃勃发起集资运动，如愿买 下该国南岛号称“全球最美”的海滩之后，正式捐给国家，划为国家公园。该海滩原本是一位 地产大亨的私人产业，2015 年底以“
7、全球最美”名号待价而沽。梅杰在今年稍早时候在网上 发起集资运动，很快就吸引了 4 万笔捐款，共募得 230 万新西兰元。 【素材小贴士】 这是一则少数人才知道的素材，具有鲜明的小众色彩。素材表现的是一个小人物的事 迹，罗杰以自己的努力，在网上募集了购买“全球最美”海滩的资金，最终实现梦想，将海滩 捐给国家。分析时，如果将其写成新闻式内容，只交代素材中的一些信息，而不能透过素 材内容，表达对人物责任感的分析，突出其爱国情怀，便不会写出深刻的思想内涵。 【学生运用示范】 爱国，是一种情怀，具有这一情怀的人，生命会闪耀光辉。2016 年 7 月 11 日，是一 个让新西兰人庆祝的日子。这一天，作为平
8、民百姓的罗杰通过网络募集到 230 万新西兰元 的资金，成功购得号称“全球最美”的海滩，并将其捐给国家。相信这一刻，他应该有做梦的 感觉，而他这个梦，又能够带动所有人的爱国之梦。他是一个真正的爱国者，应该获得社 会的尊重。 2.对小众化素材进行小角度挖掘 一些小众素材，承载的内涵不是很丰富，可以在分析中作为一个角度或者一种点缀出 现，从而对话题进行发散，使之充分体现话题的内涵。可是有些考生在运用此类小众素材 时，对素材的期望过高，指望一个小众素材撑起一篇文章，进而大书特书因而落入下乘。 素材运用，需要对素材内容进行准确判断，从而确定具体运用的方式。 【素材深度拓展】 名声是一部运用后现代主义搭
9、建而成的“后设小说”。作者丹尼尔凯曼将现代人为 名声所累的痛苦与心碎，描写得非常透彻且充满趣味：一个对手机并没有多大兴趣的工程 师，阴差阳错间通过手机在冒充别人、戳穿别人、搅扰别人的戏谑中得到了快乐，后来生 活重新归于寂静，却依旧渴望手机能响起来。这就是虚拟世界为现代生活带来的荒谬与虚 幻。 【素材小贴士】 这是一个具有文学色彩的小众素材，素材反映的是名声这部影片的主题。这一素 材可以从名声的本质特点、虚拟与现实的关系等角度进行思考。因为素材本身具有小众化 特点，分析时需要概括素材内容。但是，概括时不能太依赖素材，不能对素材交代过多， 而应该在提炼中与写作中心建立紧密关系，突出其思想内涵。 【
10、学生运用示范】 虚拟的世界无不折射现实的影子，现实的社会又离不开虚拟的世界。读一下丹尼尔凯 曼的作品名声，便不难发现虚拟与现实的矛盾。不想为手机所累，却没有经受住手机 的诱惑；通过手机在戏谑中得到了快乐，又想过一种寂静的生活。虚拟与现实的矛盾，折 射出社会发展带来的困惑。适当地保持与新科技的距离，才能获得心灵的平静。 三、以大众化情怀展示大众化素材的境界三、以大众化情怀展示大众化素材的境界 1.挖掘经典内涵，展示写作境界 对经典的写作往往因为人云亦云而流于肤浅，缺乏思想和特色，对此，可用经典来带 出我们要写的大众素材，让大众素材与经典素材巧妙融合，共同为写作中心服务。如写苏 东坡，可用后世名家
11、对苏东坡的经典论述，既凸显个人修养，又彰显个性表达。让经典成 为多数人的经典，让思想成为普世性思想。 【素材深度拓展】 2011 年 10 月 13 日下午 5 點 30 分，广东佛山南海黄岐的广佛五金城里，2 岁女童小 悦悦在过马路上时被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，随后另一辆车直接从已 经被碾压过的女童身上再次开了过去。七分钟内在女童身边经过的十几个路人，都对此冷 眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，由此引发网友广泛热议。 【素材小贴士】 小悦悦事件，曾经轰动一时，引发整个社会对人性的思考。应该说，这是一个大众化 素材，如果直接运用到文章中去，很难写出具有个性的观点。
12、因此，可以抓住这一素材中 体现的“人性冷漠”这一角度， 以一位名人关于冷漠的名言先进行铺垫， 然后对素材进行分析， 在言与事的互证之中，充分表达自己的态度。 【学生运用示范】 英国著名作家狄更斯在他的一篇小说里，这样描述过一个冷漠、倨傲的人：“伸出手指 甲给人握了一下。”生活中，如果总是以冷漠待人，那么，我们的周围便会被冰冻，我们的 情绪中便没有了快乐。想到广东小悦悦事件，我们不禁会痛心，看着孩子在那里痛苦地挣 扎，那么多的路人竟然视而不见，这种社会的冷漠，会让整个国家失去温暖。 2.抓住大众化素材的细节，深入剖析 运用经典类素材，不仅要透过经典看共性情怀，还要在论述过程中透过素材中的细节 展
13、示个性情怀。对于经典大众素材的叙述，一定要把握住其中的细节，体会其承载的思想 内涵。在论证一个人物的品质时，所列举的事件，是否要素齐全，我们所呈现的重点是否 能表现主题，这都是要充分思考的问题。很多论述之所以变得平庸而乏味，也许就是漏掉 了某个关键的细节，没有抓住素材的关键。 【素材深度拓展】 八大山人朱耷是清初著名画家，寒士朋友向他要画从不推辞，高官显宦要得他的一字 一画却是难上加难。临川县令胡亦堂把他请到自己的官衙中住了一年多，朱耷竟然像得了 疯病一样，大笑大哭，有时整天坐在屋里哭泣，不说一句话，有时一个人戴顶布帽子，拖 着一领长袍子，假装发狂，在市集上乱走，后面跟着一大群小孩儿哄笑嬉闹，
14、他也不在意。 【素材小贴士】 关于八大山人的事迹，可谓大众素材，人尽皆知。运用这一素材时，如果仍然满足于 对素材内容进行简单理解，照应一下话题中心，便会流于平庸。抓住这一形象所表现出的 细节，以点带面，将这一细节延伸放大，拓展出人物特有的精神境界，就可以使素材展示 出丰富的哲理意蕴，充分体现素材本身的价值。 【学生运用示范】 清高者，往往以桀傲之心面对权贵，以洒脱之态融于民间。被关进县令家中的八大山 人，每天大哭大笑，有时又假装发狂游戏人间，因为在他的内心深处，孕育着一颗清高的 种子。市井之人求画，他有求必应；权贵之家求画，他一张不卖。他以一颗高贵的心对抗 着世俗，让自己在“哭笑”之中感受着生命的艰辛。清高，是他最精美的人生名片。
