2 小小的船-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：72878).zip

小小的船教材细读 小小的船是著名的作家、教育家叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童 诗。它以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图一个孩子把新 月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星， 表现孩子喜悦的心情想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想 象，展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。课文插图生动形象，能引 起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。 小小的船 弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖。 我在小小的船里/坐， 只看见/闪闪的星星蓝蓝的天。 本课学习的重点是朗读、背诵课文和识字，在此基础上，一起感受童谣带 来的意境。 一、抓重点词，以读激情，情景交融。一篇好的课文，常常会使人言尽而 意不尽，令人浮想联翩，思绪万千。就如此文中出现了几个如“弯弯的、小小 的、闪闪的、蓝蓝的”叠词，“弯弯的”指月儿的形状；“闪闪的”指星星不 停现出光亮的状态；“蓝蓝的”指晴天天空的颜色。“弯”“小”“闪”“蓝” 这些词，用了叠词的形式出现，增加了儿童的语气，是诗歌更富有儿童的情趣。 可让学生反复的读体会叠词的作用。这样抓住重点词，以“读”为主，再通过 给多种形式的朗读，让学生专注、倾听文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在 美读中与文本对话，提升精神与心灵。 二、创设情境，开拓联想，引入诗境 小小的船全诗优美活泼，让人们在头脑中再现出那美丽的图画，就好 像身临其境，充分感受到了自然之美，热爱大自然的的情感油然而生。 第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”不免让人联想到： 星空,弯弯的月亮。这弯弯的月儿就像一只小小的船,月亮很美.真好! 弯弯的是个叠音词,结合课题小小的指很小,在这儿弯弯的月儿和 “弯的月儿”,通过诵读对比,感到弯弯比弯更弯些,程度加深.再诵读弯弯 的月儿，知道弯弯更可爱些,带有喜爱的意思.。 小小的船两头尖。画面出示月亮和小船的图片,对比它们的形状:小船的两 头是尖尖的,月亮的两头也是尖尖的,他们很相象.“弯弯的月儿小小的船，小小 的船儿两头尖”。形象地写出了月亮弯弯、小船弯弯，非常可爱。 第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”蓝蓝的天空 像什么？闪闪的星星又像什么？蓝蓝的天空像大海，闪闪的星星又像大海中无 数跳跃的水珠。弯弯的月儿就是大海中那一舟小船。 一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星 星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上 去，去享受夜空吧。 小小的船这首童谣，它节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口。朗读 无疑是学习这课文的最好的方法。 叶叶 圣圣 陶陶 执教者：李虹瑾 弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船。 小 小 的 船 儿 两 头 尖。 我 在 小 小 的 船 里 坐。 l 只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。 小 小 的 船 de 的 chun 船 de 的 chun 船 ling 两 de 的 chun 船 ling 两 de 的 tu 头 chun 船 ling 两 de 的 tu 头 zi 在 chun 船 ling 两 de 的 tu 头 zi 在 l 里 chun 船 ling 两 de 的 tu 头 zi 在 l 里 kn 看 chun 船 ling 两 de 的 tu 头 zi 在 l 里 kn 看 jin 见 chun 船 ling 两 de 的 tu 头 zi 在 l 里 kn 看 jin 见 shn 闪 chun 船 ling 两 de 的 tu 头 zi 在 l 里 kn 看 jin 见 shn 闪 Xng 星 chun 船 ling 两 de 的 tu 头 zi 在 l 里 kn 看 jin 见 shn 闪 Xng 星 yu 月 ling 两 de 的 tu 头 zi 在 l 里 kn 看 jin 见 xng 闪 chun 船 Xng 星 yu 月 ling 两 de 的 tu 头 zi 在 l 里 kn 看 jin 见 xng 闪 chun 船 r 儿 Xng 星 门字框 小船 弯弯的 两头 看见 闪闪的 闪亮 蓝天 船儿 两个 月亮见面 船头 蓝蓝的 弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船。 小 小 的 船 儿 两 头 尖。 我 在 小 小 的 船 里 坐。 l 只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。 小 小 的 船 弯弯的月儿小小的船 像 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 比一比比一比 ： （弯弯的）月儿（小小的） 船。 （弯的）月儿（小的）船。 说一说说一说 ： 弯弯的（ ） 小小的（ ） 想一想想一想 ： 弯弯的月儿像_？ 弯弯的月儿还像_？ 我在小小的船里坐。 只看见闪闪的星星蓝蓝的 天。 我在小小的船里坐。 弯弯的月儿小小的 船。 只看见闪闪的星星蓝蓝的 天。 小小的船儿两头尖。 小小的船。 月 （月牙）（ 月份） 说说笔顺 儿 （月儿）（ 儿童） 说说笔顺 读一读读一读 ： 推荐阅读：中国神话故事嫦娥奔月 。 童趣至真，会看幼苗成就参天树；心灵惟美，要将小曲谱为动地歌 第 页 20201616-20-201717 学年度（学年度（ 秋期秋期 ） 语文语文 学科教案学科教案 参与参与 备课备课 一年级语文团队 执笔执笔年级年级一年级 教学教学 内容内容 小小的船 课型课型新授课课时课时 1 1.认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和 横折钩、竖弯钩 2 个笔画。 2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美 丽。 3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字的短语，积累“的”字短语。 教学教学 目的目的 朗读课文，背诵课文。 重点重点 1.读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。 教学教学 重难重难 点点 难点难点 2.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 课件 教师教师 生字卡片 课前课前 准备准备 学生学生 一、联系学生生活经验，激发学习新课的 1.（出示圆月剪影）师：孩子们，喜欢看月亮吗？（生：喜欢） 有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？（生：圆圆的月 亮）师根据生的谈论画圆月。 教学教学 过程过程 2.（出示弯月剪影）师生谈话，师根据师生谈话画弯月。 童趣至真，会看幼苗成就参天树；心灵惟美，要将小曲谱为动地歌 第 页 3.多美的月儿呀！怪不得孩子们小朋友喜欢看月亮。有一位老爷 爷叫叶圣陶，特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗，题目就是 “小小的船”。（师：板书课题）生齐读课题。 4.学习生字“船”，并利用思维导图组词。 二、初读课文，学习生字。 1.初读课文，圈画生字。 （1）（出示课文）生观察文字颜色，找到本课生字。 （2）学生自己圈出生字，在自由拼读。 2.认读生字。 开火车请孩子教读生字。 3.学习门字框 4.抽生认读生字组成的词语。 三、读中感悟，并进行词句训练，想象训练。 1.学习第一句 （1）师生探究：“小小的船”是什么样的船，是真的吗？ （屏：弯弯的月儿 小小的船）比较 （2）拓展：弯弯的（ ） 小小的（ ） （3）朗读练习第一句。 （4）比较：（弯弯的）月儿，（小小的）船 （弯的）月儿，（小的）船 感受叠词的使用，（弯弯的）表示很弯，弯的可爱。 （小小的）表示船很小，小的可爱。 （5） 指导朗读。 教学教学 过程过程 2.学习第二句。 童趣至真，会看幼苗成就参天树；心灵惟美，要将小曲谱为动地歌 第 页 师：叶圣陶爷爷怎么不写弯弯的月儿像香蕉，镰刀，而是写弯弯的月 儿像小船呢？ 全班交流：可以坐在船上看星星。 （1）创设第二句描写的情境 师：孩子们，闭上眼，现在我们就要坐上叶圣陶爷爷写的月亮 船 飞上蓝天了。睁开眼看看，在月亮船里你看见了什么？ 学生交流。 （2） 练习用 蓝蓝的（ ） 闪闪的（ ）说话 蓝蓝的天空就是蓝蓝的大海，弯弯的月儿就是小小的船，闪闪的 星星就是快乐的鱼儿 四、分角色朗读诗歌。 5、写字 月 1.复习观察字的儿歌 2.孩子交流：怎么能写好“月” 3.师范写，孩子书空 4.孩子自行书写 5.作业展评。 教学教学 过程过程 童趣至真，会看幼苗成就参天树；心灵惟美，要将小曲谱为动地歌 第 页 教学教学 过程过程 练习书写“月” 作业作业 设计设计 板书板书 设计设计 小小的船一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动， 富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。在教学中，我时时刻刻关注着：语文是实 践 性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。这一理念，设计了这样几个 环 教后教后 反思反思 节：联系生活经验，激发孩子学习兴趣；初读课文，整体感知；趣味识字；品读课文， 童趣至真，会看幼苗成就参天树；心灵惟美，要将小曲谱为动地歌 第 页 像想中创新。并利用多媒体技术教学，培养学生主动探索的兴趣，发挥学生的想像能 力，陶冶学生的情感。