3 江南-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：12fb0).zip

江南江南教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“可”字。 3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“江南” “田田” “东西南 北”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 教学重难点教学重难点 感悟“莲叶何田田” ，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 教学准备：教学准备：课件，莲花贴图 教学过程：教学过程： 一、课前诵读 二、图片导入，激发兴趣 师：同学们，你们今天的诵读表现真精彩，每个人的坐姿都那么端 正，声音又那么洪亮，老师要给你们竖大拇指了。为了奖励你们， 我给大家带来几张图片，想不想看？ （课件展示：荷花） 师：你从这张图片上看到什么？ 师：荷花还有另一个名字，叫“莲” 。拼读 lian. 离这么远都觉得 它美，想不想走进看看？（课件展示：莲花 拼读）让我们来看看 它的叶子。 （课件展示：莲叶）师：你看到了什么样的莲叶？ （课件展示：莲子） 师：莲子很有营养价值。每年夏季的时候，人们都去采莲。 介绍 “采”字汉字演变。 师：老师把生字采下来，看你会认识吗？ 识生字，点名读，齐读。 采莲去一个地方最合适了，那就是我国的江南。看地图介绍。 每年夏天，池塘里长满莲花，江南的人们开着小船到池塘中间去采 莲。那情境特别美。今天，让我们一起去江南看一下。 板书：江南，加拼音。 三、引入视频，初读课文 师：请同学打开书 58 页，一起把课文中的生字宝宝圈出来，边圈边 读，左手指，右手圈。 生活中识字(图片介绍东西南北) 1、请同桌互相读课文，遇到生字宝宝读 3 遍，读完用坐姿告诉老师。 2、淘气的生字宝宝跑到黑板上了，你能叫出它的名字吗？（点名读， 跟读。齐读） 3、和生字宝宝已经认识了，这回我们再来读读这首诗。 师：你最喜欢哪一句？ 为什么？ (点名读，说理由) 师：我最喜欢这一句。 （课件出示：莲叶何田田。配动画） 1、你从图上看到什么？ 2、你能夸夸这些莲叶吗？ 3、你们观察得真仔细，作者是这样夸的。 4、你能不能用自己的话也来夸夸莲叶。 （说话练习：莲叶真 ！） 5、老师也想学作者的样子来夸夸。范读“江南可采莲，莲叶何田田！ ” 你们也来夸夸。(生齐读) 师：我还喜欢一句，但是不告诉你们，你们看图来猜猜。 （课件：鱼戏水） 这么美得莲花，吸引好多小鱼来玩呢，我也迫不及待想当一条 小鱼，我们来这水中玩吧。你们读，给我指引方向。 （贴画，贴字“东”西” ”南”北” ） 小游戏,据诗句贴图. 师：小鱼在水中欢快地游。心情真美。这是首汉乐府诗，古代人喜 欢把这些诗唱着读出来。我们也试试，配乐起。 （齐读） （男女生读） 师;听到咋们这么愉快地读，莲叶宝宝也跑来了，它说要挡着我们不 让看字，看能不能读出来。 （课件：配乐，遮挡读） 四、指导“可”字书写。 1、观察。2、注意笔顺。3、范写。4、学生练写。5、点评。6、生 再写。 七、作业：回家把江南美美地读给爸爸妈妈听。 板书设计板书设计 3 江南 北 西西 东东 南南 教学反思教学反思 语文课程标准指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象， 获得初步体验，感受语言的优美，同时结合上下文和生活实际了解 课文中词句的意思。借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。 江南是一首汉乐府诗，要求孩子熟读背诵。在理解词句意思 的过程中，针对一年级孩子对形象性知识记忆深的学习特点，我利 用图片、小视频和游戏的方式攻破难点。发挥多媒体的优势，让学 生初步感受江南的美好，了解江南水乡景物的特点。在看图的过程 中渗透了生字“莲” “采”字的认识。视频江南的运用，吸引了 学生的注意力，让他们在轻松的儿歌欣赏过程中初步了解了课文内 容。课题书写是对江南拼音的复习，也是在对生字识记的巩固。小 游戏的使用是在玩的过程中渗透诗句内容的理解，也强化了对“东” “西” “南” “北”生字的识记。所有的教学辅助手段，如利用视频、 图片、配乐读、插图、游戏等，都是让他们获得直观性、形象性、 个性化、活动化等最有价值的知识。在看似“玩”的过程中，让学 生认识了江南，了解了江南的美景，也体会到了快乐。过程中方式 变换多样，不单调、生硬、枯燥，孩子还很感兴趣，轻松掌握了需 要识记的生字。 二、自我评价 自认为本课成功之处在于利用有意思的教学工具辅助教学，吸引 学生注意力，教学环节环环相扣，完成教学任务。学会了表扬孩子， 让孩子在受激励的课堂上主动学习。 不足之处是部分地方环节过渡不自然。生字识记方法落实不完全 到位。生字书写指导方法需要改进，要细致，也要高效。学生在学 守规矩，都不敢踊跃回答问题。 还需在以后的教学中，丰富自己的知识，了解学生和学科特点， 多掌握些知识，教学过程中学会细致、高效。 江 南 汉乐府 lin 莲莲 艹艹 lin 莲莲花 lin 莲莲叶 lin 莲莲子 ci lin 采采莲莲 采莲 jing 长江江 汉乐府 我会认 江 jing 南 nn 可 k 采 ci 莲 lin 鱼 y 东 dng 西 x 北 bi 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。莲叶何田田 莲叶真 啊！ 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 鱼戏莲叶间 汉乐府 汉乐府 我会写 可 k 我会写 可 我会写 东