4 四季-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号:704bb).zip

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四 季 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 jin shu chn qn w xi wn de ji dng 摘词语苹果 秋天 说 话 就是 尖尖 青蛙 大肚 子 夏天 冬天 青草 雪 人 chn 春 天 xi 夏 天 qi 秋 天 dng 冬 天 四 季 草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。 ” chn co y nio 荷叶 圆 圆, 他对青蛙说: “我是夏天。 ” yunyun qn h y xi 谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。 ” su wn j zhen qi 雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。 ” wn p tn xu ji dn 草芽 ( ), 他对小鸟说: “我是 ( )。” 荷叶 ( ), 他对青蛙说: “我是 ( )。” 谷穗 ( ), 他鞠着躬说: “我是 ( )。” 雪人大肚子一挺 , 他顽皮地说: “我就是 ( )。” 春夏 冬秋 尖尖 春天 圆圆 夏天 弯弯 秋天 冬天 草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。 ” 荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。 ” 谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。 ” 雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。 ” 我会说 桃花 ( ),他对( )说: “ 我是春天。 ” 练一练 作业:分享四季作业:分享四季 春 夏 秋 冬 xi y xi 写 一 写 四季四季教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1、借助拼音熟记“尖、说、冬”等 10 个生字,理解“草 芽” 。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、结合图文,联系生活实际,了解春、夏、秋、冬四季 的特征,感受这四季的美丽。 教学重、难点:教学重、难点: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、了解春夏秋冬四季的不同特征,感受大自然的美,去爱 护大自然。 课时安排:课时安排:第二课时 教学过程:教学过程: 一、激趣导入一、激趣导入 1、歌曲四季歌 板书课题四季孩子们跟读三遍. 小朋友,四季妈妈有四个可爱的孩子他们的名字你们知道 吗请大声喊出他们的名字?那你喜欢哪一个? 2、我们班小朋友有的喜欢秋天,有的喜欢春天,有的喜欢 夏天,还有的喜欢冬天。今天,老师把春、夏、秋、冬四季都 请进了我们的教室。 二、初读课文二、初读课文 (一)认识生字词 1、谈话激趣,导入生字学习。 刚才,春夏秋冬四姐弟偷偷告诉老师,他们说想和同学们 交朋友。不过,春夏秋冬四姐弟有个小小的要求:小朋友们必 须把课文中的生字、生词准确地认出来,他们才会和你们交朋 友。 2、出示生字词,认读生字词。 (1)出示生字: 全班开火车认读生字,师及时纠正。 (2)出示生词:摘苹果 全班认读生词。 (二)初读课文 1、师范读课文。问:你想读一读吗? 2、学生自由读课文,要求:借助拼音把课文读正确,难读 的地方多读几遍。 三、图文结合,走进四季三、图文结合,走进四季 (一)走进“春草” 1 1、小朋友喜欢郊游吗?现在就让我们一起走进美丽的春天。 2、师唱:春天在哪里呀,春天在哪里?春天就在小朋友的 眼睛里。 (出示图片和文字)瞧,春天来了,你们都认真地看一看, 春天带来了什么? 3、理解“草芽” 。草芽:刚长出来的小草,柔柔的,嫩嫩 的。 4、指导朗读“草芽尖尖” 。指名读,师范读,齐读。 5、春天是一个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见嫩 嫩的草芽,可爱的小鸟,想一想,还能看到什么呢? (二)走进“夏荷” 1、师:小朋友们眼睛里的春天真美啊。时间过得真快,不 知不觉中,我们都穿上了小短裤、小花裙。咦,大家告诉我, 什么季节来了?(夏天) 2、夏天可真是一个热闹的季节,听一听,不远处,都有谁 在说话。快速读读课文第二小节,找一找。 3、生回答“谁在说话”这个问题。 (青蛙、荷叶)荷叶在 说什么?(我是夏天) 4、指导读“荷叶圆圆” 。指名读,师范读,生齐读。 (三)走进“秋谷” 1、师:天气冷了下来,抬头看看天空,成群成群的大雁正 朝着南方飞去。小朋友们,能告诉老师,什么季节到啊?(秋 天)这时候的农民伯伯他们在干什么呢?(在田里收庄稼) 2、出示图。师:图上是个什么庄稼啊?(稻谷、谷穗) 3、谷穗是不是病了,怎么直不起身子啊?(没有病,它弯 着腰、鞠着躬,成熟了) 4、小朋友们真聪明,竟然知道谷穗成熟了,农民伯伯可以 大丰收了。接下来,我们就用无比喜悦、高兴的语气,一起来 读一读“谷穗弯弯”吧!生齐读,注意语气。 (四)走进“冬雪” 1、师:北风呼呼地刮着,一夜之间,屋顶、山坡上铺满了 银白色的雪。小红和小明高兴地在家门前又跑又跳,用了半个 小时,竟然堆出了一个雪人。 2、出示雪人课件。 3、师:雪人的鼻子是胡萝卜做的;手是扫帚做的;脑袋上 顶了一顶红色的大帽子,其实它是红水桶;谁能告诉我,雪人 的眼睛是什么做的?(土豆、纽扣) 4、现在,雪人挺着它的大肚子,非常顽皮地说(“我 就是冬天” ) 5、现在,小朋友们变成了小红和小明堆出来的胖雪人,请 大家一起读一读“雪人大肚子一挺” 。师相机指导。 再读课文,继续感知四季的美。 分组朗读,分为春草组、夏禾组、秋谷组、冬雪组。 四、说话练习四、说话练习 (一)我会说 1、出示图片桃花、蜜蜂 (1)图上有些什么?(桃花和蜜蜂)桃花是什么颜色的? (红色的) (2)完成练习:(桃花) (红红) ,他对(蜜蜂)说:“我 是春天。 ” 2、出示图片柳树与小狗、菊花与蝴蝶,仿照“桃花和 蜜蜂”一例进行说话练习。 (二)巩固课文 1、出示课件 跟随老师的指导,再次就课文关于春天、夏天、秋天、冬天 的内容,进行练习。 ( ) ( ) ,他( )说:“我是( ) 。 ” 2、分组练习。分春草组、夏禾组、秋谷组、冬雪组,分别进 行季节练习。 ( ) ( ) ,他( )说:“我是( ) 。 ” 五、课堂小结五、课堂小结 今天,我们非常高兴和春夏秋冬四季交了朋友。如果小朋 友们还想和四季进一步交流感情,就得去大自然寻找他们的踪 迹。不久后,冬天将来到大家的身边,希望小朋友们能和冬天 玩得开心、高兴。 六、课后作业六、课后作业 同学们你喜欢四季吗?如果你喜欢就把这篇课文分享给家 人和朋友吧! 课后作业:分享四季这篇课文,可朗读,演唱,画画 多种方式,也可以改写课文。 最后,春夏秋冬四季有首儿歌要送给大家,祝大家在今后 的学习中快乐地度过每一天。现在,我们就一起来唱歌吧! 四季歌 春天小雨沙沙沙沙,小草发芽了。 夏天青蛙呱呱呱呱,荷花盛开了 秋天落叶唰唰唰唰,大地变黄了。 冬天北风呼呼呼呼,雪花飞舞了。 七、板书设计七、板书设计 四季 春 -草芽尖尖 夏 -荷叶圆圆 秋 - 谷穗弯弯 冬 - 雪人大肚子 小学语文四季说课稿 一、教材分析 四季这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册 第四单元的第 4 课,这是一首富有童趣的儿歌.本文通过对春天 的草芽,夏天的荷叶,秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事 物的描述,表现四季的特征.儿歌采用拟人的手法,排比的形式, 语言亲切,生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受.同时, 四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象.学习了本文,能 让学生充分感受到优美的大自然,从而让环保意识悄悄地在他们 心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的习惯,激励他们去 积极参与环保实践活动. 二、教学目标 1、借助拼音熟记“尖、说、冬”等 10 个生字,理解“草 芽” 。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、结合图文,联系生活实际,了解春、夏、秋、冬四季 的特征,感受这四季的美丽。 三、教学重,难点 1教学重点:认字和练习朗读. 2教学难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之 情,树立初步的环保意识. 四、教具准备: 生字卡片,相关图片 5、教学过程设计: 一、激趣导入一、激趣导入 1、歌曲四季歌 板书课题四季孩子们跟读三遍. 小朋友,四季妈妈有四个可爱的孩子他们的名字你们知道 吗请大声喊出他们的名字?那你喜欢哪一个? 2、我们班小朋友有的喜欢秋天,有的喜欢春天,有的喜欢 夏天,还有的喜欢冬天。今天,老师把春、夏、秋、冬四季都 请进了我们的教室。 二、初读课文二、初读课文 (一)认识生字词 1、谈话激趣,导入生字学习。 刚才,春夏秋冬四姐弟偷偷告诉老师,他们说想和同学们 交朋友。不过,春夏秋冬四姐弟有个小小的要求:小朋友们必 须把课文中的生字、生词准确地认出来,他们才会和你们交朋 友。 2、出示生字词,认读生字词。 (1)出示生字: 全班开火车认读生字,师及时纠正。 (2)出示生词:摘苹果 全班认读生词。 (二)初读课文 1、师范读课文。问:你想读一读吗? 2、学生自由读课文,要求:借助拼音把课文读正确,难读的地 方多读几遍。 三、图文结合,走进四季三、图文结合,走进四季 (一)走进“春草” 1 1、小朋友喜欢郊游吗?现在就让我们一起走进美丽的春天。 2、师唱:春天在哪里呀,春天在哪里?春天就在小朋友的 眼睛里。 (出示图片和文字)瞧,春天来了,你们都认真地看一看,春 天带来了什么? 3、理解“草芽” 。草芽:刚长出来的小草,柔柔的,嫩嫩 的。 4、指导朗读“草芽尖尖” 。指名读,师范读,齐读。 5、春天是一个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见嫩 嫩的草芽,可爱的小鸟,想一想,还能看到什么呢? (二)走进“夏荷” 1、师:小朋友们眼睛里的春天真美啊。时间过得真快,不 知不觉中,我们都穿上了小短裤、小花裙。咦,大家告诉我, 什么季节来了?(夏天) 2、夏天可真是一个热闹的季节,听一听,不远处,都有谁 在说话。快速读读课文第二小节,找一找。 3、生回答“谁在说话”这个问题。 (青蛙、荷叶)荷叶在 说什么?(我是夏天) 4、指导读“荷叶圆圆” 。指名读,师范读,生齐读。 (三)走进“秋谷” 1、师:天气冷了下来,抬头看看天空,成群成群的大雁正 朝着南方飞去。小朋友们,能告诉老师,什么季节到啊?(秋 天)这时候的农民伯伯他们在干什么呢?(在田里收庄稼) 2、出示图。师:图上是个什么庄稼啊?(稻谷、谷穗) 3、谷穗是不是病了,怎么直不起身子啊?(没有病,它弯 着腰、鞠着躬,成熟了) 4、小朋友们真聪明,竟然知道谷穗成熟了,农民伯伯可以 大丰收了。接下来,我们就用无比喜悦、高兴的语气,一起来 读一读“谷穗弯弯”吧!生齐读,注意语气。 (四)走进“冬雪” 1、师:北风呼呼地刮着,一夜之间,屋顶、山坡上铺满了 银白色的雪。小红和小明高兴地在家门前又跑又跳,用了半个 小时,竟然堆出了一个雪人。 2、出示雪人课件。 3、师:雪人的鼻子是胡萝卜做的;手是扫帚做的;脑袋上 顶了一顶红色的大帽子,其实它是红水桶;谁能告诉我,雪人 的眼睛是什么做的?(土豆、纽扣) 4、现在,雪人挺着它的大肚子,非常顽皮地说(“我 就是冬天” ) 5、现在,小朋友们变成了小红和小明堆出来的胖雪人,请 大家一起读一读“雪人大肚子一挺” 。师相机指导。 再读课文,继续感知四季的美。 分组朗读,分为春草组、夏禾组、秋谷组、冬雪组。 四、说话练习四、说话练习 (一)我会说 1、出示图片桃花、蜜蜂 (1)图上有些什么?(桃花和蜜蜂)桃花是什么颜色的? (红色的) (2)完成练习:(桃花) (红红) ,他对(蜜蜂)说:“我 是春天。 ” 2、出示图片柳树与小狗、菊花与蝴蝶,仿照“桃花和 蜜蜂”一例进行说话练习。 (二)巩固课文 1、出示课件 跟随老师的指导,再次就课文关于春天、夏天、秋天、冬 天的内容,进行练习。 ( ) ( ) ,他( )说:“我是( ) 。 ” 2、分组练习。分春草组、夏禾组、秋谷组、冬雪组,分别进 行季节练习。 ( ) ( ) ,他( )说:“我是( ) 。 ” 五、小结五、小结 今天,我们非常高兴和春夏秋冬四季交了朋友。如果小朋 友们还想和四季进一步交流感情,就得去大自然寻找他们的踪 迹。不久后,冬天将来到大家的身边,希望小朋友们能和冬天 玩得开心、高兴。 最后,春夏秋冬四季有首儿歌要送给大家,祝大家在今后 的学习中快乐地度过每一天。现在,我们就一起来唱歌吧 四季歌 春天小雨沙沙沙沙,小草发芽了。夏天青蛙呱呱呱呱,荷花盛开了 秋天落叶唰唰唰唰,大地变黄了。冬天北风呼呼呼呼,雪花飞舞了。 六、板书设计六、板书设计 四季 春 夏 秋 冬 板书设计: 草芽(尖尖)春天 荷叶(圆圆)夏天 谷穗(弯弯) 秋天 雪人(顽皮)冬天 (回归整体,美读升华,表演强化.活话课文,转换言语,迁移运用. 使学生的言语能力得到真正提高.) 四 季 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 jin shu chn qn w xi wn de ji dng 摘词语苹果 秋天 说 话 就是 尖尖 青蛙 大肚 子 夏天 冬天 青草 雪 人 chn 春 天 xi 夏 天 qi 秋 天 dng 冬 天 四 季 草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。 ” chn co y nio 荷叶 圆 圆, 他对青蛙说: “我是夏天。 ” yunyun qn h y xi 谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。 ” su wn j zhen qi 雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。 ” wn p tn xu ji dn 草芽 ( ), 他对小鸟说: “我是 ( )。” 荷叶 ( ), 他对青蛙说: “我是 ( )。” 谷穗 ( ), 他鞠着躬说: “我是 ( )。” 雪人大肚子一挺 , 他顽皮地说: “我就是 ( )。” 春夏 冬秋 尖尖 春天 圆圆 夏天 弯弯 秋天 冬天 草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。 ” 荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。 ” 谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。 ” 雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。 ” 我会说 桃花 ( ),他对( )说: “ 我是春天。 ” 练一练 作业:分享四季作业:分享四季 春 夏 秋 冬 xi y xi 写 一 写
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