9 明天要远足-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号:80339).zip

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比较远的徒步旅行 朗读要求: (1)读准字音,读通句子。遇到 不认识的字,借助拼音多读几遍。 (2)给每小节标序号。 我会读 翻过来, 唉 睡不着。 那地方的海, 真的像老师说的, 那么多种颜色吗? 翻过去, 唉 睡不着。 那地方的云, 真的像同学说的, 那么洁白柔软吗? 翻过来, 翻过去, 唉 到底什么时候, 才天亮呢? 翻过来, 唉 睡不着。 那地方的海, 真的像老师说的, 那么多种颜色吗? ? 语调上扬,好奇、想 象、疑惑。 美丽的大海有各种颜色! 翻过来, 唉 睡不着。 那地方的海, 真的像老师说的, 那么多种颜色吗? 破折号,表示声音的延长。读好“ 唉”, 读出失望、无奈、期待。 ? 语调上扬,好奇、想 象、疑惑。 翻过来, 唉 睡不着。 那地方的 , 真的像 说的, 那么 吗? 翻过来, 唉 睡不着。 那地方的 , 真的像 说的, 那么 吗? 花 , 妈妈 美丽 树 , 爸爸 高大 翻过来, 唉 睡不着。 那地方的 , 真的像 说的, 那么 吗? 翻过来, 唉 睡不着。 那地方的 , 真的像 说的, 那么 吗? 湖 , 爷爷 清澈 鸟 , 奶奶 可爱 翻过去, 唉 睡不着。 那地方的云, 真的像同学说的, 那么洁白柔软吗? 破折号,表示声音的延长。读好“ 唉”, 读出失望、无奈、期待。 ? 语调上扬,好奇、想 象、疑惑。 tng 同 结构:半包围结构 笔顺: 组词: 同学 相同 不同 你们知道洁白柔软的云会变什么吗? 1 12.明天要远足 教学目标: 1.认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁;会写“才、明”等 4 个字。 2.正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。 3.联系生活实际,结合插图,感受即将远走的快乐、期盼。 教学重点:正确朗读课文,注意句子语气的变化。 教学难点:联系生活实际,结合插图,感受即将远走的快乐、期盼。 教学时间:1 课时 教学过程: (第一课时) 一、谈话导入 小朋友们,如果明天你们要去郊游,心情会怎样?(开心)你们会想些什 么呢? 今天,老师给你们带来一首儿歌明天要远足。(板书课题,齐读课题。) “远足” 是什么意思?(比较远的徒步旅行。) 二、初读课文 1. 播放课文朗读,请同学们认真听,注意听准字音。 2.同学们喜欢这首小儿歌吗?请试着轻声读一读,想一想:这首儿歌有几小节?你 是怎样确定的?主要写了什么内容? (这首儿歌有 3 个小节,3 个地方空一行。主要内容是一个小朋友明天要远足, 今天晚上翻过来、翻过去,睡不着觉了。) 三、细读课文 1.齐读第 1 小节。 (1)翻过来,唉,睡不着。(提醒破折号,表示语气的延长。)小女孩为什么叹 气?(睡不着,难受。) (2)小女孩为什么睡不着呢?她想什么呢?(那地方的海,真的像老师说的,那 么多种颜色吗?) (3)小作者对老师的话持什么态度?(怀疑、不相信)你是从哪个词看出来的? (从“真的”、问句中可以看出。强调“真”里边有三横,句末语气上扬,要读出 疑问的语气。) (4)原来小女孩明天要去远足,她在想明天要看见的大海是什么样子。是不是和 老师说的那么多种颜色呢。你们想去看看大海吗?(课件出示大海的图片)美丽的大 海有各种颜色! 2.欣赏图片,仿写诗歌。 翻过来, 唉 2 睡不着。 那地方的 , 真的像 说的, 那么 吗? (花,妈妈,美丽;树,爸爸,高大;湖,爷爷,清澈;鸟,奶奶,可爱。) 3.齐读第 2 小节。 (1)翻过去,唉,小女孩为什么还叹气? (睡不着,难受。提醒破折号,表示语气的延长。) (2)小女孩又为什么睡不着呢?她还想什么呢?(那地方的云,真的像同学说的, 那么洁白柔软吗? 语调上扬,好奇、想象、疑惑。 ) (3)同:写好同字框,横平竖直框正。 4(1)你们见过的云都是什么样的? (我见过天空中飘过的一片一片的云,白白的。我见过在蓝蓝的天空中飘浮着 的一朵一朵的白云,就像棉花一样。我见过下雨前天空中的一大片乌云,黑压压 的) (2)(课件出示:蓝蓝的天空中,白云朵朵。)“洁白”是什么意思?(很白很白。 )“柔软”是什么意思呢?(软软的,摸上去很舒服。) (3)同学们,你们知道洁白柔软的云会变什么吗?(出示图片:问号形状、中国 地图形状、爱心形状,)小作者和你们有一样的感受,一样的心情。这么美丽可爱 的白云,太吸引她了!你们能读出这种兴奋的心情和白云的美丽吗? 板书:12.明天要远足 大海 白云
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