13 乌鸦喝水-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：50d75).zip

cncn 聪聪 明明 ww yy hh 13、乌鸦喝、乌鸦喝 水水 w w y y d o ch zh o shu 乌乌 鸦鸦 到到 处处 找找 水水 h h b b zhzh o o z zn n meme b b n n 喝喝 不不 着着 怎怎 么么 办办 x x dudu p p n n bibi n n xixi o shsh z z r r 许许 多多 旁旁 边边 小石子小石子儿儿 b b n n f f f f n nj jn jiji n n jiji n n shshn n o o 办办 法法 放放 进进 渐渐 渐渐 升升 高高 乌鸦乌鸦 到处到处 找水找水 喝不着喝不着 怎么办怎么办 瓶子瓶子 许多许多 旁边旁边 小石子小石子儿儿 办法办法 渐渐渐渐 升高升高 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 喝喝 - 渴渴 h k 喝水用口，口渴需要水。喝水用口，口渴需要水。 口口 氵氵 认一认 可是，可是， 水不多，水不多， 瓶口又小，瓶口又小， 乌鸦喝不着水乌鸦喝不着水，怎么办呢？怎么办呢？ 怎么办 呢？ 因为因为所以所以 出 出门 出口 出去 进出 看见 见到 见识 再见 见 乌鸦把乌鸦把小小 石子石子儿儿一颗一颗一颗一颗 地衔起来，放地衔起来，放 到瓶子里。到瓶子里。 瓶子里的水瓶子里的水渐渐渐渐升高，升高， 乌鸦就喝着水了。乌鸦就喝着水了。 读读说说读读说说: : 瓶子里的水瓶子里的水( ( ) )升高了。升高了。 渐渐渐渐 。 渐渐渐渐 乌鸦把乌鸦把小石子小石子儿儿一颗一颗 一颗一颗地衔起来，放到瓶子地衔起来，放到瓶子 里。瓶子里的水里。瓶子里的水渐渐渐渐升高升高 ，乌鸦就喝着水了。，乌鸦就喝着水了。 我我 会会 说说 _ 。 瓶子瓶子 旁边旁边 许多许多 小石子儿小石子儿 办法办法 一颗一颗一颗一颗 渐渐渐渐 升高升高 你喜欢这只小乌鸦吗？请你用你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。一句话来夸夸小乌鸦。 乌鸦喝水乌鸦喝水 乌鸦，你真乌鸦，你真 ！ 13.乌鸦喝水 教学目标： 1、认识“乌、鸦”等 11 个生字。会写“出、见”等 5 个字。 2、学会有感情的朗读课文,通过朗读感悟: “遇到困难-想办法-解决困难” 。能用“渐渐”说句子，培养口头表达能力，能讲述课文。 3、在理解内容的基础上，用自己的话讲一讲乌鸦想办法喝到瓶子里的水 的过程，体会智慧的力量。 教学重点:通过重要词语理解课文内容，感悟课文 教学难点: 在理解内容的基础上，用自己的话讲一讲乌鸦想办法喝到瓶子里的 水的过程，体会智慧的力量。 一、复习生词，谈话导入 1、小朋友，你们有过口渴的经历吗?你们口渴的时候有什么感觉？（喉咙痒 嘴干、难受、想喝水） 2、瞧，这只乌鸦也很口渴，那它是怎样找到水的？今天这节课我们就来继续 学习 16 课乌鸦喝水 。一起读课题。 3、上课前老师要检查同学们对课文生字的掌握情况，看看他上课是不是专心 听了。出示第一组,指导读好怎么办,第二组指导读好瓶子 小石子儿 4、去掉拼音再读。请四个同学来读吧男生 女生再读 过渡：小朋友读得真不错，看来学习课文难不倒你们了，赶快把书翻到 83 页,全班把课文读读吧，边读边想课文一共有几个自然段?每一段的前面标上序 号。 二、理解课文，感悟课文 1、谁来告诉我，课文有几个自然段？女同学读读第一自然段，读完后告诉老 师，你读懂了什么？（乌鸦口渴，找了很久的水）板书:找水喝 2、你是从哪个词语知道乌鸦很想喝水，找了很久？（到处） 3、到处说明这只乌鸦飞了很多地方,飞到这没有水,飞到那没有水,飞到东没有, 飞到西也没有,好辛苦啊! 4、谁能通过朗读告诉老师乌鸦很想喝水的。 5、这个句子里有两个生字,出示,谁能区分它们。 （喝和渴） 6、现在我们学着乌鸦飞起来，到处找水喝，好吗？。随机问：亲爱的乌鸦， 你飞来飞去在干什么呀？亲爱的乌鸦，你飞了这么久，有什么感觉？（累，想 喝水） 7、我们可爱的乌鸦找了很久的水，虽然很累，可并没有放弃，这不，它好不 容易看见一个瓶子，瓶子里还有水，它可-高兴了，那心情别提有多高兴了。 8、可正当乌鸦高兴的时候，它又遇到困难了，是什么困难呢？哪个同学用书 上的句子说一说。出示句子，板书：喝不着水 9、看来乌鸦又遇到麻烦了，引导读句子，出现红线，谁能用因为所以把乌鸦 的困难告诉大家。指导小朋友想一想，此时此刻，乌鸦的心情又是怎样的？ （难过、失望、苦恼、伤心）确实，乌鸦已经很渴了，好不容易才找到水，竟 然喝不着，怎么办呢？谁来伤心地读读句子 你来失望地读 你来苦恼地读 你来难过地读 10、虽然乌鸦找到了水,可是,因为水不多，瓶口又小，所以喝不着水，怎么办 呢？这里边有两个生字,我想考考大家。学习可和办 先读生字，组词，再书写。可的书写：一笔横长又平，二笔短竖立下方，三笔 横着压竖线，四笔短横中线上，五笔竖勾要有力。办：先中间，再两边。力字 竖撇竖中线起笔，旁边两点压横中线上 11、眼看着水，却喝不着，这可急坏了乌鸦，可光着急也不能解决问题呀，我 们应该要赶快-想办法。 12、乌鸦后来想出什么办法？学生叙述出示幻灯，这个办法好吗？谁来读读。 13、乌鸦是放了一颗石子儿水就升高了吗？一颗一颗连续放的。老师演示，把 石子儿一颗一颗地放进瓶子里，注意看看，小朋友发现了什么？ （水升高了，水慢慢升高，一点一点地升，放进去一颗石子儿水升高一点，再 放，再升高一点） 14、就这样，乌鸦就喝着水了。出示最后一个句子。 15、谁能用渐渐说一句话。 16、乌鸦怎么会想出这么一个好办法的？（看见旁边有许多小石子儿）哦，看 到小石子儿就想出这么个好办法，说明这只乌鸦怎样？ 17、你看，乌鸦用这个办法喝着了水， （板书喝着水）解决了困难，心里多高 兴啊，让我们也来分享一下乌鸦的快乐吧！齐读第四自然段。 三、复述课文 乌鸦喝水的故事多有趣啊，谁能看着屏幕，把乌鸦是怎么喝到瓶子里的水 讲述一遍。 四、启发思维 1、乌鸦千辛万苦喝到了水，你觉得这是一只怎样的乌鸦？ 练习说话：乌鸦，你真 ！ 2、这是一只爱动脑筋，聪明的小乌鸦，通过自己的努力，喝到了瓶子里的水， 如果你是这只乌鸦，会用什么办法喝到瓶子里的水？（用树叶当勺子，大湿透 砸破瓶子，小动物帮忙） 3、总结：这真是一只聪明的乌鸦，以后我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难 多动脑，想办法，解决困难。 13 乌鸦喝水 板书： 找水喝 喝不着水 喝着水