13 乌鸦喝水-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：2152c).zip

部编版一年级上册部编版一年级上册 乌鸦喝水乌鸦喝水 鸦乌找处 放办旁许 进法高 yy ww zhozho chch fnfn bnbn pnpn xx jnjn ff oo 鸦乌找处 放办旁许 进法高 一只乌鸦口渴了一只乌鸦口渴了 ，到处找水喝。乌鸦，到处找水喝。乌鸦 看见一个瓶子，瓶子看见一个瓶子，瓶子 里有水。但是，瓶子里有水。但是，瓶子 里水不多，瓶口又小里水不多，瓶口又小 ，乌鸦喝不着水，怎，乌鸦喝不着水，怎 么办呢？么办呢？ 小乌鸦口渴了，去小乌鸦口渴了，去 找水喝找水喝 。 一只乌鸦口渴了，一只乌鸦口渴了，到处到处找水喝。找水喝。 一只乌鸦口渴了一只乌鸦口渴了 ，到处找水喝。乌鸦，到处找水喝。乌鸦 看见一个瓶子，瓶子看见一个瓶子，瓶子 里有水。但是，瓶子里有水。但是，瓶子 里水不多，瓶口又小里水不多，瓶口又小 ，乌鸦喝不着水，怎，乌鸦喝不着水，怎 么办呢？么办呢？ 怎么办呢怎么办呢 ？ 但是，瓶子里水不多但是，瓶子里水不多 ，瓶口又小，乌鸦喝，瓶口又小，乌鸦喝 不着水，怎么办呢？不着水，怎么办呢？ 一只乌鸦口渴了一只乌鸦口渴了 ，到处找水喝。乌鸦，到处找水喝。乌鸦 看见一个瓶子，瓶子看见一个瓶子，瓶子 里有水。但是，瓶子里有水。但是，瓶子 里水不多，瓶口又小里水不多，瓶口又小 ，乌鸦喝不着水，怎，乌鸦喝不着水，怎 么办呢？么办呢？ 乌鸦看见旁边有乌鸦看见旁边有许多许多 小石子，想出办法来了。小石子，想出办法来了。 一颗一颗一颗一颗一颗一颗 一颗一颗的（一颗一颗的（ ） 小石子儿小石子儿 一朵一朵 一朵一朵一朵一朵 一朵一朵的（一朵一朵的（ ） 向日葵向日葵 一片一片一片一一片一 片片 一片一片的（一片一片的（ ）白云白云 一（一（ ）一（）一（ ） 一（一（ ）一（）一（ ）的）的 一颗一颗一颗一颗 一朵一朵一朵一朵 一片一一片一 片片 乌鸦看到旁边有许多小乌鸦看到旁边有许多小 石子，想出办法来了。石子，想出办法来了。 乌鸦喝水乌鸦喝水教学设计教学设计 乌鸦喝水教学设计 一师一优课教案一师一优课教案 部编版一年级下册部编版一年级下册 第一课时 教学目标： 1. 认识本课 11 个会认字；学写“多”字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 学习课文，通过联系上下文、联系生活等方法理解“到处、 旁边、办法、许多”等词语的含义。 4. 进行一 一 的词组练习。 教学重难点： 1.学会使用多种识字方法识记会认字。 2.朗读课文，运用多种途径理解词语。 3.学写“多”字，书写得工整美观。 教学准备： 生字卡片、ppt 教学课时： 第一课时 教学过程： 一、 趣味导入 1.识字导入：看李老师工工整整写一个字鸟，谁能用鸟组 一个词。 今天我们就来认识一种鸟，看老师写它的名字乌鸦。 瞧，鸟和乌多像啊，鸟字咱们学过，怎么记住乌字呢？（这样 的识字方法叫做减一减） 鸦字怎么记呢？这样的识字方法就叫做加一加。 2.引出课题：今天我们就来讲一个乌鸦的故事，板书课题，学 生读课题。 二、初读课文、识记生字 1.初读课文，借助拼音认识会认字。 2.学习会认字。 开火车依次读会认字。 （带拼音） 猜字游戏。 （去掉拼音） 你问我答游戏。游戏过程中用“乌”字组词，从词语中理解 这个字的意思，渗透学习方法。 学生从会认字中找出几组词语，练习用“办法”造句。 指导学生用多种识字方法识记会认字。 （加一加、减一减、 字谜等） 二、 学习课文、指导朗读 （一）学习第一自然段 1.指名读课文第一自然段。 2.理解“到处” 。 想一想：小乌鸦都去哪些地方找水喝了？ 用书上的一个词就是到处，指导朗读。 3.小乌鸦遇到了哪些困难？用自己的话说一说。 4.指导学生用“怎么办”造句，体会乌鸦着急的心情。 5.指导朗读。 （二）学习第二自然段 1. 指名读课文第二自然段。 2. 理解“旁边”一词。 3. 再读第二自然段。书上还有一个词，他的意思和许多是一 样的，引出“一颗一颗” 。 3.出示 PPT，看看图片，理解“一颗”和“一颗一颗”的区别。 4.练习“一 一 ”和“一 一 的 ”的词语类 型。 5.指导朗读。 三、学写生字，组词积累 1.汉之星出示“多”字的演变过程，借助字源识记生字。 2.老师板书，学生书空。 3.指导学生观察“多”在田字格的占位。 4.练习描红书写，老师巡视指导并评价。 5.组词积累。 四、总结 这节课我们用好办法学习了生字、美美地读了课文，写好 了“多”字，那小乌鸦的办法帮他喝到水了吗？下节课我们继续 学习这个故事。