汉语拼音-语文园地三-字词句运用-ppt课件-(含教案+音频)-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：c0d90).zip

语文语文园地三园地三 教育部审定义务教育教科书教育部审定义务教育教科书 语文一年级上册语文一年级上册 （第一课时）（第一课时） 读一读，把音节读准确读一读，把音节读准确 ynyunynyng jinjun zunzhun chnchun chung 读一读，把音节读准确读一读，把音节读准确 ynyun 读一读，把音节读准确读一读，把音节读准确 ynyng 读一读，把音节读准确读一读，把音节读准确 jin jun 读一读，把音节读准确读一读，把音节读准确 zunzhun 读一读，把音节读准确读一读，把音节读准确 chnchun chung 读一读，把音节读准确读一读，把音节读准确 ynyunynyng jinjun zunzhun chnchun chung 比一比，读一读比一比，读一读 ieei xi z d li d li di bi zi 比一比，读一读比一比，读一读 iuuih shu chu q qi du xu rn di shu jun 比一比，读一读比一比，读一读 我会选，还会说我会选，还会说 i mo zitio qbng gn shu hmin boy sn png gushu ci bwng yun jng 秋游的时候，你想带什么秋游的时候，你想带什么 ？ mo zitio qbng gn shu hmin boy sn png gushu ci bwng yun jng 我会读，还会用我会读，还会用 我会读，还会用我会读，还会用 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 声声 母母 表表 我会读，还会用我会读，还会用 a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong 韵韵 母母 表表 我会读，还会用我会读，还会用 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 整整 体体 认认 读读 音音 节节 表表 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 我会读，还会用我会读，还会用 语文语文园地三园地三 教育部审定义务教育教科书教育部审定义务教育教科书 语文一年级上册语文一年级上册 教师：李博教师：李博 单位：郑州市中原区伊河路小学单位：郑州市中原区伊河路小学 （第二课时）（第二课时） 我会读，还会说我会读，还会说 车坐车 上车火车 马车 汽车 q 车站 车厢 xing y yu u n n fngfng j ju u n n chch didi bibi zi zi chchuu qq qiqi 我会拼，还会写我会拼，还会写 田字格儿歌田字格儿歌 田字格，四方方，田字格，四方方， 写好汉字它来帮。写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左上格，右上格， 左下格，右下格，左下格，右下格， 横中线，竖中线，横中线，竖中线， 各个方位记心间。各个方位记心间。 左上格右上格 左下格右下格 横中线 竖中线 门生 题野 mn ku shng r t mtin y 我会拼，还会写我会拼，还会写 门 口 mn ku 生 日 shng r 题 目 t m 野 田 tin y 我会拼，还会写我会拼，还会写 和大人一起读和大人一起读 小鸟念书小鸟念书 老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。 窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。 老师说：“风也在教小鸟念书吗？”我们仔细地 听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的鸟念着： “叽叽喳喳。” 我们都笑了。哈哈！小鸟 念错啦！ lo sh jio d ji d sh lo sh nin y j w men gn zhe nin y j chung wi de fng chu zhe x x sh sh chung wi de nio jio zhe j j zh zh lo sh shu fng y zi jio xio nio nin sh ma w men z x de tng chung wi de fng nin zhe x x sh sh chung wi de nio nin zhe j j zh zh w men du xio le h h xio nio nin cu la 和大人一起读和大人一起读 小鸟念书小鸟念书 老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。 窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。 老师说：“风也在教小鸟念书吗？”我们仔细地 听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的鸟念着： “叽叽喳喳。” 我们都笑了。哈哈！小鸟 念错啦！ lo sh jio d ji d sh lo sh nin y j w men gn zhe nin y j chung wi de fng chu zhe x x sh sh chung wi de nio jio zhe j j zh zh lo sh shu fng y zi jio xio nio nin sh ma w men z x de tng chung wi de fng nin zhe x x sh sh chung wi de nio nin zhe j j zh zh w men du xio le h h xio nio nin cu la 和大人一起读和大人一起读 小鸟念书小鸟念书 老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。 窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。 老师说：“风也在教小鸟念书吗？”我们仔细地 听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的鸟念着： “叽叽喳喳。” 我们都笑了。哈哈！小鸟 念错啦！ lo sh jio d ji d sh lo sh nin y j w men gn zhe nin y j chung wi de fng chu zhe x x sh sh chung wi de nio jio zhe j j zh zh lo sh shu fng y zi jio xio nio nin sh ma w men z x de tng chung wi de fng nin zhe x x sh sh chung wi de nio nin zhe j j zh zh w men du xio le h h xio nio nin cu la 和大人一起读和大人一起读 小鸟念书小鸟念书 老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。 窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。 老师说：“风也在教小鸟念书吗？”我们仔细地 听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的鸟念着： “叽叽喳喳。” 我们都笑了。哈哈！小鸟 念错啦！ lo sh jio d ji d sh lo sh nin y j w men gn zhe nin y j chung wi de fng chu zhe x x sh sh chung wi de nio jio zhe j j zh zh lo sh shu fng y zi jio xio nio nin sh ma w men z x de tng chung wi de fng nin zhe x x sh sh chung wi de nio nin zhe j j zh zh w men du xio le h h xio nio nin cu la 推荐阅读推荐阅读 1 语文园地三教学设计 【学习目标】 1.在老师的指导下，归纳并会背汉语拼音三个字母表，能一字组多词，规范书 写“口、日”等 4 个汉字。 2.借助范例、合作学习等形式，积累词语，练习说话。 3.创设情境，培养学生良好的课外阅读习惯。 【学习重、难点】 重点：规范书写汉字。 难点：能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。 【学习准备】 多媒体课件、相关教具。 【学习过程】 一、 复习导入。 1、师：上节课我们收获了学习汉语拼音的乐趣，这节课我们来继续学习 语文园地三 ，一同感受中国汉字的无穷魅力。 2、认读上节课易错音节。 （课件出示音节词课件出示音节词） 师：学会拼音是我们开启识字大门的一把钥匙，我们先来复习一下上节课容易 读错的几个音节词。大小波浪读一读。 2 二、 我会读，还会说。 师：读准了音节，汉字王国的大门向我们打开了，看，一位老朋友出来了。 （课件出示课件出示） 1、生齐读“车”字。 2、自由读词语。 师：它在书中还找到了许多新朋友，组成了词语，把书翻到 52 页，借助拼音， 自己先来读一读。 3、指名读词语。 （课件按组出示词语课件按组出示词语） 师：小车马上出发了，大家坐好了吗？ （1）读第一组词语。 师：这辆小车跑呀跑，它停下来了，看它遇到谁了呢？谁来读读？其他同学认 真听，如果他读对了，请同学们跟着他把词语读一遍。 （2）读第二组词语。 师：沿着弯弯的小路，它又遇到了谁？（指名读） ，如果他读对了，请你也跟 着读一读。 （3）读第三组词语。 师：顺着长长的小路，它和谁交上了朋友？我们一起来读一读。 4、组词。 3 师：小车的朋友还有很多，火车、马车、汽车，你还知道哪些有关车的交通工 具呢？ 师：车站、车厢，这类词语你会说吗？ 师：最后一组呢？谁来试着组个词语。 5、说句子。 师：车作为重要的交通工具，自古有之，关于它的词语和句子更是多的数不胜 数。你能试着用屏幕上的词语说一句话吗？ 三、 我会拼，还会写。 师：读好词，说好句。我们还要练得一手好字。 （课件出示田字格课件出示田字格） ，看，还认 识这位帮助我们写好汉字的帮手吗？ 1、复习田字格儿歌 ，生拍手齐读。 师：关于它，我们还编过一首儿歌呢？（课件出示儿歌课件出示儿歌）我们再来一起读一读， 回忆一下。 2、拼读词语。 师：再来看看它今天要帮助我们写好哪些字。 （课件动态出示课件动态出示） ，生一齐拼读。 3、观察生字。 师：这四个字是我们之前会写的生字，再来把它们送回田字格中，认真看你发 现了什么？ 4 预设：（1） “口”横折不带小钩， “日、目、田”横折带小钩。 评价：汉字虽然古老，富有魅力，同样一个笔画“横折”在不同汉 字里展现出不一样的美。 （2） “日”比“口”多一横， “目”比“日”多一横。 评价：你的小眼睛真亮，汉字有时会和我们变魔术 再看看其他几个字，还会变什么魔术？ 4、复习笔顺。 师：还记得它们的书写笔顺吗？你来说，我来写。老师板书四个生字。 （写完 后）这四个字就像一座座小房子，书写时要先搭好房间，再把屋子里的东西放 好，最后写横封口，关上小门。 5、生练习书写，师巡视指导。 师：下面，我们拿起笔，调整坐姿和握笔姿势，自己在书上练习写一写。 巡视指导：用红笔在书上帮孩子修正，让孩子用铅笔再来描红。 6、展示，点评。 先展示书写好的一位同学，再展示一位书写不好，但已修改的一位同学。 7、修改。 师：依照我们刚才点评的要点，对照自己写的生字。把写得不满意的字再改一 5 改。 （师巡视，奖励贴画） 师：（小结）每一个汉字都有自己的表情，只要我们仔细观察、认真书写、细 心对照，就能让它们对着我们微笑。 四、 和大人一起读。 师：当这些要求我们都做到的时候，听，谁来向我们祝贺了。 （课件播放小鸟课件播放小鸟 叫声叫声） 1、师范读。 师：（小鸟）没错，它还为我们带来了一篇有趣的文章。 （课件出示课件出示）请 同学们认真听老师读，听准读音。 2、学生借助拼音练习读。师巡视指导。 3、师生对读。 师：书声琅琅，专注凝神的课堂就是美，谁想和老师一起美美的读一读。 （课课 件出示，套红句子，配乐朗读件出示，套红句子，配乐朗读）其他同学用心看，仔细听。 4、生选择其他方式读短文。 5、师生配乐朗读。 五、总结。 汉语拼音是我们认识汉字的好帮手，有了它的帮助识字、读词，在书海中 畅快遨游。最后老师向大家推荐一本书兔子坡（注音版） ，希望你们在拼音 的帮助下从书中获取知识和力量。