口语交际：我们做朋友-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：0037c).zip

口语交际口语交际 我们做朋友我们做朋友 自我介绍自我介绍 自我介绍自我介绍 自我介绍自我介绍 自我介绍自我介绍 自我介绍自我介绍 1、回家后和爸爸妈妈聊聊天。 2、找一个不太熟悉 的小伙伴， 向他介绍自己，并和他聊聊天成为 新朋友。 谢谢 ！ 我们做朋友我们做朋友教学设计教学设计 教材分析教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范 学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想 法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通 过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语 言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的 想象能力和判断能力。 教学教学目标目标 1激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交 际活动，感受交际的乐趣。 2学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并 了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际 能力。(重点) 4能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的 情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 (重点) 课前准备课前准备 1多媒体课件。(教师) 2学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优 点)。(学生) 教学过程教学过程 一、创设情境，导入课题 师激趣：孩子们，今天老师给同学们带来了一位新朋友，它来 了！（拿出玩偶）你们听它在说什么？ 师:那就请同学们一起大声说出这句话。（我们做朋友） 贴上课题：我们做朋友。 二、自我介绍 过渡：朱迪还有话要说，放录音 呆会朱迪走到哪个同学面前，跟他握手，这个同学就站起来向 朱迪做个自我介绍。 生一介绍完后。 师：刚才这个同学的自我介绍你们听清楚了吗？（听清楚了） 是的，他说话的声音很响亮，他做到了（出示：大声说，让别人听 得见）师带读一遍。 师：刚才许曦文介绍了自己什么？（生答）你会注意听别人说 话，你真了不起！我们在和别人交流时“注意听别人说话”这是对 人最起码的尊重。 师小结：我们在跟别人交流时，说话的人要（大声说，让别人 听得见），听的人要（注意听别人说话）。希望每个同学都能拥有 大声说的小嘴巴和注意听的小耳朵。我们按照这样的要求，继续跟 朱迪进行自我介绍吧。 师再接着找 三、模拟情境。 师：认识了这么多新朋友，朱迪可高兴了，它还想和新朋友聊 聊天呢，它看见有两个小朋友正在聊天，我们一起去看看吧！ （出示视频：不正确的交流方式） 师：你觉得他们这样聊天好吗？ 师：说话的时候看着对方的眼睛，是我们与别人交流的一种基 本礼仪，注意一定是看着对方的眼睛，不是鼻子也不是嘴巴，因为 眼睛是我们心灵的窗户。 师：我们的好朋友丁丁和冬冬他们在说话时就做到了看着对方 的眼睛。你们瞧，老师还发现他们不仅看着对方的眼睛，还面带微 笑，态度自然大方。 师：我请 2 个孩子学着他们的样子来演一演，下面的孩子要仔 细看，认真听哦！ 师：他们演得好不好！因为他们做到了（指黑板） 师：丁丁和冬冬聊的是他们喜欢的运动项目，你们还会聊些什 么呢？（指名生说） 师：小朋友可以聊的话题真多呀，朱迪也想和朋友们聊天了， 谁愿意来？ 师： 和新认识的朋友聊天，就是这样，先自我介绍，然后你问 问我，我问问你，聊聊感兴趣的话题。 师：下面就请同桌的 2 个孩子像这样聊聊天吧！ 哪一组同桌愿意到前面来让大家看看你们是怎么聊天的。请 2 组同 学上台聊天。 师：你们看通过这样的聊天我们可以认识、了解新朋友。 四、师生互动，生生互动 1、过渡：你们想认识更多的新朋友吗？老师就给你们这个机会。 带上你们的交友卡，去找同学或者后面听课的老师，跟他聊聊天成 为新朋友，和新朋友聊完后别忘了请他给你的交友卡的爱心上打个 勾，和朋友交流时不要忘了黑板上的要求。孩子们出发吧！ 师：朱迪今天可开心了，他刚才交到了很多好朋友，你们交到 朋友了吗？ 师：谁愿意和你新认识的一个朋友一起到前面来，看看你们通 过聊天都知道了对方什么呀。（看来他们都注意听了对方讲话） 师小结：今天我们和朱迪一起认识了很多的朋友，并和朋友聊 了自己感兴趣的话题，我们和朋友在一起是多么快乐，希望你们今 后能更加勇敢地认识更多的朋友。 请同学们回家后做 2 件事：1、回家后和爸爸妈妈聊聊天。2、 找一个不太熟悉的小伙伴，向他介绍自己，并和他聊聊天成为新朋 友。