识字-9 日月明-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：d133a).zip

1 日月明教学设计 【教学目标】 1在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、 鲜花”等 8 个词语，会写本课生字“力、手、水” 。 2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 3通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 4通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 5让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激 发学生热爱祖国汉字文化的热情。 教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生 初步的认字能力。 【教学过程】 一、出示图片，趣味识“明” 师：同学们，我们先来欣赏一组图片，你看到了什么？(出示课件) 生：这是太阳升起。 师：太阳用一个字怎么说？ 生：是“日” 。 （师板书：日） 师：太阳出来了，整个世界就变得怎么样？ 生：世界会变得很亮。 师：太阳落上，什么爬上来了呢？ （出示课件） 生：这是月亮。 （师板书：月） 师：天空中同时出现太阳和月亮，世界会变得更加明亮。太阳和月 亮手拉手组成立一个什么字？（出示课件） 生：是“明”字。 （师 板书：明）这个字怎么读？（开火车正音。 ）你能用明组词吗？你能 用明天说句话吗？日和月这两个好朋友住在一起，相处的特别融洽， 特别是日， （课件出示日旁） ，他作为老大哥让着小弟弟，他把大部 分位置让给了月，自己成为了偏旁，日子旁，跟老师读日字旁，你 还知道哪些带有日字旁的字？（出示课件）你认识的字真多。 师：同学们说得真好。其实呀汉字的偏旁有 250 个哪，以后我们会 认识更多的偏旁。 二、 朗读课文，趣味识字 过渡：同学们发现了吗，这个明字的意思取日月组合明亮之意，你 看我们的古人多聪明，这节课我们要认识的字也有很多都是这样有 趣的组合？我们现在一起走进识字二第 9 课日月明（板书） 1、现在就轻轻打开书 72 页大声的自由朗读课文，读的时候借助拼 音把字音读准确。 同学们读得非常认真，你们看（出示课件）这些生字从课文中跳出 来了，谁认识？这就是我们今天要认识的生字，这些字谁认识？你 来读一读。快去课文中找一找，把他们圈画出来，多读几遍。 2、 （出示课件）去掉拼音你还认识吗？你来读一读。好把这些字重 新放在课文里，再读一读。同桌互读课文，你们两个比一比看谁字 音读的准，语句读的通顺。 3、 （出示课件）合作的真好，那谁来读给大家听，其他同学注意听， 听他读音准确吗？ 2 三、 运用学法，自学生字 学习“男” 1、你读得真好，很有节奏感，奖励你欣赏一组图片。猜猜这是什么 字？（先出示田，再出示男子劳动的照片） ，在田里的人用力在劳动 就组成了一个什么字？（男）组词，这里的“力”也是我们今天要 学习的生字，力，你组一个词？ 词汇真丰富。 过渡： 同学们刚才我们认识的明和男都是由两个独体字组合而成， 两个独体字的意思组合在一起就是新字的意思，像这样的根据汉字 的构字原理来识字的方法我们就叫做字理识字（副板书） 。 4、 下面我们就用这种方法来识字好吗？先看看课文中还有哪些字 是这样组成的呢？你能找到吗？找到之后圈出来读一读。谁找到了 读给大家听。 （出示课件） 导语：好现在就用字理识字法，每人任选一句自学，并组一个词。 然后再和同桌说一说。现在开始。 谁来说一说你学的是哪个字？ 学习：尖 尘（出示课件） 尖 生：“小”和“大”组成“尖” 。 尖，笔尖。师：很好，你学会了， 说一说生活中什么东西是尖的？ 生：“辣椒长个尖尖嘴” ，辣椒是 尖的。 （出示课件） 师：还有什么是尖的？ 生：针是尖的，笔尖也是尖的。 （再点出示 课件） 师：说得真好！。 尘 （返回课件）这里面有一个字和尖长得特别的像，你找到了吗？ （尘） ，由什么组成的？ 生：“小”和“土”组成“尘” ， “尘”微小的尘土就是灰尘。 （出示 课件） 这两个字长得很像， （出示课件）像这样字形相似的字我们叫做形近 字，我们如何区分他们呢？ （学生说）记住了吗？考考你， （出示 课件）填对了，你很会学习。你还学习了哪个字？ 学习：从 众 林 森 全班交流学习成果：（“从”是一个人跟在另一个人后面走，跟随 的意思。人多为“众” 。成片的树木为“林” 。更多更茂密的树木为 “森” ） 小结：（会意字的构字规律：） 同学们， （出示课件）在我们学习的汉字中，还有很多是由两个或两 个以上的汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字的意思结 合，这样的汉字，他们有个共同的名字叫（出示课件） （会意字） ， 来我们一起来读一读这些会意字？（出示课件）认真看出来你们刚 才学的会意字外这里还有一个会意字？你们猜猜他是谁？ 学习：双 对了，双也是会意字，表示一对，你能组个词吗？能用你组的词说 一句话吗？真好，句子完整，语句通顺。 3 学习：条 还有哪个字没学？（条）你能用条组词吗？条也可以当量词讲，比 如一条围巾，还可以是一条？（出示课件）你说的真好。 学习：心 还有最后一个字是什么字？怎么记住他？数笔画记忆法，谁能给心 字组词，让心字开花？（出示课件）你们的词语真丰富，老师表扬 你。 刚才同学们运用了字理识字法学习了生字，下面我们来利用这个方 法猜字，看谁猜的准确？下面咱们看第一组图片，猜一猜它是什么 字，你知它的意思吗？（出示课件四个泪、休、歪） 5、猜对了，你们很善于动脑并能学以致用，能用刚刚学过的字理识 字法识记生字，理解字义，真的很棒。既然学会了，那我们就轻松 一下，摘几个苹果吃吧？苹果在哪呢？（在老师身上）大红苹果想 不想吃？谁来摘？ 看看苹果里藏了什么？（摘下之后）你认识吗？ 四、游戏巩固，灵活认字 游戏：摘苹果（老师身上贴上有字的苹果，学生摘读） 1、 （学生摘下）读“明-日-月-明明天”读对了，学生一起说 “对对对，摘下一个大苹果” 。 （七个会意字：明、尘、从、众、双、 林、森、泪、休、歪、晶） 2、同学们你们很善于用脑，这些字你们都认识了，你们的桌子上也 藏有宝贝谁找到了，读给大家听（指名读） 。 3、声音洪亮，读音准确，老师喜欢你们，现在我们要跟小猴子过河 一起去写生字了（开火车读词语） 。 过渡：我们顺利的过了河，看看有哪些生字迎接我们？（出示课件） （指名读）有没有信心写好？（有）我相信你。 五、写字练习 1、指导写“木” 。 （1）好， （出示课件）我们先来看木字，请你认真观察“木”字字 在田字方格里的位置，说一说，好伸出小手跟老师一起写。 （2）学生描红两个，写一个。 2、指导写“林” ， （1）请你认真观察“林”字，说说你发现了什么？左边的木字做了 偏旁，捺变点，你知道为什么吗？对了给右边木的撇让地方，写字 时要注意穿插避让，跟老师一起写。 （2）学生尝试写“林” 。检查点评。重点强调右面的“木”撇要穿 插到点的下方(要注意穿插避让)。 （3） 、再次写一个林。 3、指导写“土” ，认真土在田字方格的位置，说一说，你试着写一 写。 4、指导写“力”说一说力怎么写。 5、指导写“心” ，心有一个新笔画叫“卧钩” ，看老师怎么写，起笔 左半格横中线运笔弯弯的到右半格横中线一钩，一笔写成了，就像 4 弯弯的月牙，不能写太直。在本上写两个。 下面我们一起写心字，先写左点起笔左半格横中线中间，再写卧钩 起笔横中线，再写中间点上半格竖中线离横中线两个虚线点，再写 右点横中线以上钩的外侧，你试着写一写，你写的真好看，展示给 大家看。 3、展示点评。 六、小结：同学们这节课我们知道了什么会意字，并用字理识字法 识记了生字，理解了字义，希望你们把今天的收获告诉爸爸妈妈， 和爸爸妈妈一起到生活中去认识更多的会意字。好，下课。 m m n ng g 明明 时时 春春 早早 日日 9 9、日、日 月月 明明 明明 力力 尘尘 从从 众众 双双 木木 林林 森森 条条 心心 m m n ng glchn cng zhn g shu n g m l n s n ti o x n 明明 力力 尘尘 从从 众众 双双 木木 林林 森森 条条 心心 nnnn 田田 力力 l l 力力 日日 月月 明明 日月日月明明，田力，田力男男。 小大小大 ，小土，小土 。 二人二人 ，三人，三人 。 木木 ，三木，三木 。 一一 人人 不不 成成 众，众， 独独 木木 不不 成成 林。林。 众众 人人 一一 条条 心，心， 黄黄 土土 变变 成成 金。金。 尖尖尖尖 众众众众 尘尘尘尘尘尘 从从从从 森森森森林林林林双双双双 小小 大大 尘尘 chnchn 尖尖尘尘 2 2、写字时手离笔（、写字时手离笔（ ）一）一 寸远。寸远。 1 1、我的桌面上没有灰（、我的桌面上没有灰（ ） 。 （形近字（形近字 ） 二二 人人 cncng g 从从 人人 z zh hnng g 众众三三 m m 木木 ln 林林 森森 s snn 有趣的会意字有趣的会意字 在我们学习的汉字中，还有在我们学习的汉字中，还有许许 多是由两个或两个以上的汉字组成多是由两个或两个以上的汉字组成 的，有趣的是它的意思就是这几个的，有趣的是它的意思就是这几个 汉字的意思结合，这样的汉字有个汉字的意思结合，这样的汉字有个 共同的名字叫共同的名字叫 。会意字会意字 明明 尘尘 从从 众众 林林 森森 条条条条 心心心心 双双双双 力力 木木 一条一条 （ ） （ ） （ ） 心心 诚诚 眼睛里流的水眼睛里流的水 氵 目目l i 亻 亻 木 木人依靠在树上休 人依靠在树上休 息息 xi 不正 不不 正正 wiwi 日日 日日日日 光亮，明亮光亮，明亮 jngjng 双手 尘土 树木 手心 明天条件 森林 笔尖 力力 心心 土土 林林 木木 木木林林土土 力力心心 木木 林林 土土 力力 心心 再再 见见