我上学了-我是小学生-ppt课件-(含教案+音频)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：3019a).zip

我是小学生。 我 地说： “我是小学生！ ” 高高兴兴 蹦蹦跳跳自 豪 乐呵呵 上学路上 ,方方对文文说 吃饭的时候，小张坚持自己吃饭 ，她骄傲地说 宁宁高高兴兴走进校园， 大声说 上学路上 ,方方对文文说 宁宁高高兴兴走进校园，大声说 吃饭的时候，小张坚持自己吃饭， 她骄傲地说 我是小学生 。 我也是小学生 。 我们都是小学生 。 我是小学 生。 是 。 我是小学生 。 上学歌 太阳/当空照， 花儿/对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我/去上学校， 天天/不迟到。 爱/学习，爱/劳动。 长大要为祖国/立功劳。 我是小学生 。 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 太阳/当空照， 花儿/对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我/去上学校， 天天/不迟到。 爱/学习，爱/劳动。 长大要为祖国/立功劳。 上学歌 我是小学生 。 问好歌 小学生， 有礼貌， 见到老师问声好， 见到同学问声好， 快快乐乐上学校。 我是小学生 。 学本领，不怕难， 凡事认真最重要。 心到、眼到和口到， “三到 ”牢记不忘掉！ 心到：认真思考不分心； 眼到：思想集中不张望； 口到：积极表达不落后。 要发言，先举手。 人站正，声音响。 吐字清，大家明。 发言歌 我是小学生 。 小 我是小学生 。 学 我是小学生 。 生 上课歌 丁零零，上课了， 快进教室来坐好， 书本文具放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题声音响， 大家夸我做得好。 我是小学生 。 太阳笑， 鸟儿叫， 我是小学生， 高高兴兴上学校。 我是小学生 。 太阳眯眯笑， 小鸟喳喳叫， 背上小书包， 我去上学校。 单单 元元入学准备课课 题题我是小学生 课时安排课时安排2 课时课的类型课的类型讲读课 教教 学学 目目 标标 1、通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。 2、初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。学习用“谁是什 么”练习说话。 教学重点教学重点通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。 教学难点教学难点初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 课前准备课前准备 教教 学学 过过 程程 环节环节教教 师师 活活 动动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、师生 谈话，引 入课题 1、师：看看这幅图，图上画了什么？他们在干什么？ 表情怎么样？生自由交流 2、今天你成了一名小学生，你的心情怎么样？ 3、那么“我_地说：我是小学生。 ” 评价：我听出来了，你成为小学生可开心了。 4、当了小学生，说明你们已经长大了，能懂得更多的 本领，学到更多的知识，这是多么光荣而又令人兴奋 的事情呀！那就高兴地把课题大声地读出来吧！（齐 读-指名读-开火车读） 要求：说话声音响亮，抬头挺胸，像棵小松树。 学生自由 交流 齐读-指名 读-开火车 读 从看图入手， 激发孩子的 “小学生” 角色意识。 二、看图 说话，认 读生字。 1、有个小男孩跟大家一样，从今天起，他也是一名小 学生了。进入小学后，就不再是幼儿园的小朋友了， 应该学着自己的事情自己做了。瞧，如果你是他，遇 到这样的事情你会怎么说？怎么做呢？ 出示图： 图一：上学路上上学路上, ,你遇到了幼儿园的同学问问，你们现你遇到了幼儿园的同学问问，你们现 在都是小学生了，你会对她说在都是小学生了，你会对她说 图二：你高高兴兴地走进校园，遇到了老师，你会对 老师问声好说你遇到了同学小丽，你会对小丽你遇到了同学小丽，你会对小丽 说说 图三：放学回家，吃晚饭的时候，奶奶端起碗准备给放学回家，吃晚饭的时候，奶奶端起碗准备给 你喂饭，他会骄傲地说：你喂饭，他会骄傲地说：“”“” 2、上学路上。两位同学站在一起，当一位同学对另一 位同学说：“我是小学生” 。另一位同学会怎么说？另 外两位同学听到他们说后，会说什么？“我们都是小 学生。 ” （带读“我是小学生，我也是小学生，我们都 是小学生” ，齐读。 ） 3、请两位女生上台，老师和孩子一起训练说：“我是 女的，我也是女的，我们都是女的。 ”再请三位男生训 指名回答 指名回答 练习说话 创设生活和 学习情境， 让孩子明白 做为小学生 要学会独立。 选择本书后 面的“口语 交际”内容 放在这里上， 不仅与本课 的要求相符， 而且创造性 练说：“我是男生，我也是男生，我们都是男生。 ” 4、现在我们不说自己，能说说身边的人吗？比如说： 甘老师是老师，你们可以说。用上句式_是 _。你还能说谁是什么？ 过渡：大家说得真好，小学生就得像小学生的样子。 看，小男孩背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一 边走一边念起了儿歌。 齐读 地使用教材。 三、学读 儿歌 1、你们想不想听听这个小男孩的在唱什么儿歌？（播 放录音）孩子们边听儿歌边思考上学路上，我们会遇 到什么？（交流 相机板书：太阳 小鸟 花儿）带读词 语。 2、刚才的儿歌真好听，我们也学着一起念，好吗？ 出示上学歌 （用分隔符号）老师给这首儿歌加上了 一些小红棒，读儿歌时我们遇见小红棒就稍停一下。 带读 3 遍。 3、作为一个小学生，我们要做到出示词卡：爱学 习 爱劳动 （带读词语） “爱学习”就是要我们做到？（生交流） 平时你们帮爸爸妈妈做过什么家务活啊？（生交流） 4、 “不迟到”就是“守纪律” 。板贴词卡：守纪律 “守纪律”就是要我们做到？（生交流） 5、加上动作读儿歌。 6、边拍手边唱儿歌 跟读 交流 表演读 用各种形式 读儿歌，并 通过对儿歌 的学习结合 生活理解初 步了解做一 名小学要做 到“爱学习” “爱劳动” “不迟到” 。 四、拓展 儿歌问 好歌 发 言歌 上 课歌 1、做为小学生，我们还要懂礼貌，板书：懂礼貌。带 读问好歌 。你走进校园遇到了老师，你会怎么跟老 师问好？怎么和同桌问好？ 2、上课了，我们要做到什么呢？读儿歌上课歌 。 读了上课歌，你知道了上课要做到什么？ 3、上课怎么发言呢？带读发言歌 ，加上动作读。 读完了发言歌，你知道怎么发言了吗？ 生跟读。 生交流。 用各种形式 读儿歌，并 通过对儿歌 的学习结合 生活理解初 步了解做一 名小学生的 基本要求， 建立小学生 的角色认同 感。 五、总结1、打开书 p4。我们一起读读上学歌左手按书 右手指字。字字过目看清楚。 （生读） 2、什么是为祖国立功劳？（生：长大了做对祖国有用 的人。 ） 3、孩子们。你们长大了想做什么？ 总结：是啊，成为了小学生，我们回去之后把上学 歌唱给妈妈听。 生指读。 生交流。