1、江南教学设计江南教学设计 一、导入 小朋友们，你们喜欢听歌唱歌吗？我们一起来欣赏一首歌曲好吗？ （播放课件） 这首歌好听吗？ 对，这就是今天老师要和同学们一起学习的一首汉乐府诗江南， 乐府是一种诗歌的体裁，刚才我们听到的就是它的配乐演唱。 来，我们一起来读一读课题（齐读课题） 谁能把课题拼读出来？（指名答，齐读） 在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的水乡。 一到夏天，那就更美了，你们看快乐的小姑娘一边采莲一边还在唱歌呢！让我 们和小姑娘一起去江南采莲吧！ 请同学们把书打开，请同学们自己拼读课文，读准字音，读通句子。请同学们把书打开，请同学们自己拼读课文，读准字音，读通句子
2、。 我们的生字宝宝已经准备好了，我们带上它一起去荷塘采莲吧！ 出示生字课件：（一个一个出示带拼音） （1）指名拼读。（拼音一遍、生字三遍） （2）指名拼读生字组词。 (3) 采莲蓬游戏。（这满池的莲蓬想和小朋友们交个朋友，你能叫出他 们的名字吗？） (4) 种荷花游戏。（这一池的荷叶多美啊,美丽的荷花就藏在这荷叶下， 你能读准这个词宝宝吗？） 同学们读得真准啊！瞧，荷花更美了，让我们一起来读读这些词宝宝吧！ 小朋友们的生字、生词学得可棒啦！我们一起去课文中找找他们吧（齐 读一遍） 咦我们还有些生字宝宝哪去了呢？小朋友们能帮他们找到家吗？ 在小朋友们的帮助下，生字宝宝都回家了 我们一起美美的再读
3、一遍课文吧（齐读、指名读） 三、指导朗读 同学们读的真美，老师也想读一读 师范读，读出节奏。（请同学们学着老师的样子来读一读；同桌的小朋 友比一比，看谁读的美，我们就请他来给大家读一读。） 指导朗读（自由读、同桌互读、指名读、齐读） 四、精讲点拨 （1）出示：“江南可采莲，莲叶何田田！” 师：小朋友们看荷叶长得怎么样？（指名说） 这么多这么大这么绿的荷叶你挨着我，我挨着你。真美啊 你能读出荷叶有多又绿的感觉吗？ 让我们来美美地齐读这一句吧！ （2）荷塘里真热闹呀，碧绿的大荷叶层层叠叠，漂亮的荷花开得那么艳丽，引 来了采莲的小姑娘，你们看小鱼也来了， （出示课件）他们在莲叶间游来游去，一会游到（
4、东），一会游到（西），一 会游到（南），一会游到（北）。带动作读。 小鱼游得多高兴呀！谁来把它读一读。 说话训练。 五、指导诵读。（出示整首诗） （1）师生合作朗读； （2）男女生合作读； （3）创设情境，配乐欣赏。 （4）指名背诵、齐背。 六、指导写字 （1）生观察、组词。 （2）师范写。（可，5 画，“口”写在竖中线的左侧，要写得小一点；最后 一笔竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩。） （东，5 画，第二笔撇折从竖中线起笔，到横中线转折，竖钩沿着竖中线写， 最后两点要左右对称。） （3）生写。 （4）展示。 七、今天我们都学了什么啊？这首乐府诗大家喜欢吗？那让我们回家背给爸爸 妈妈听，把你们学习的快乐分享给爸爸妈妈吧！今天的课就到这里，下课。
