1、1.秋天 教学目标： 1.识记“秋、气”等 10 个生字，认识“木”字旁、 “口”字旁、 “人”字头。会 写“了”字。 2.诵读课文，读准“一”的不同字音。 3.积累语言，能仿照课文句式说句子。 教学重点： 1.随文识字。2.诵读课文。 教学难点：模仿课文句式积累句子。 教学时间：两课时 第一课时 一、谈话导入： 今天，陈老师要和小朋友们一起学习一篇课文，题目叫做秋天 ，请大家 伸出小手指，和老师一起书写课题。 （板书课题） 二、初读课文，整体感知。 （一）认识自然段。 （二）生开火车读文，正音。 要求：边听边想：从课文的哪些地方，你知道秋天来了？ 三、品读课文，随文识字。 （一）品读第 1
2、自然段。 1.课件出示第 1 段。 2.男生读，问：在这一段中，你发现了秋天的哪些变化？ 3.女生读，指导“了”和“子”要读轻声。 4.写字指导：了、子 师范写横勾，生书空。 学生在书上临写后，同桌快速评价。 5.积累“木字旁”的生字。 （1）出示“树叶”文字及图片，观察“树” ：这个字是左右结构木字旁。 出示图片及文字，开火车认读不同树木的名称。 师小结：看来，把一类部首相同的生字宝宝放在一起，是帮助我们认字的一 个好办法。 6.积累叠词。 （1）出示“片” ：请一个小朋友来拼读一下这个字， （强调三拼音节） （2）出示“片”的字形演变：片最初的意思是指用刀把木片劈开，后来也指扁 扁的、薄薄
3、的东西。例如：一片叶子。 （3）比较“一片”“一片片” 。 （4）叠词积累： （二）品读第 2 自然段。 （1）课件出示第 2 段。生读，问：在这一段中，你找到秋天了吗？ （2）指导朗读第一句。练习用“那么_那么_”说话。 （3）出示句子：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一” 字。认识“会”和“个” 。 （4） “一”的读音辨析： 生汇报，师小结。 （5）出示“飞” ，和鸟的图片做对比，你发现了什么？你能用“飞”组词吗？ （6）练习用“一会儿_一会儿_”表达。 （7）尝试背诵第 2 段。 （三）品读第 3 段。 秋天可真美啊！作者不禁发出这样的赞叹：啊！秋天来了！ 课件出示，教师渲染引读。 四、拓展阅读： 秋天 小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟。 小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
