1、小小的船教学设计 教学目标： 1.认识 13 个字，会写“小、头”2 个生字，掌握两种新笔画“点” “竖钩” ； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.初步培养学生的想象力，让学生感受晴朗夜空的美丽。 教学重点： 1.会写“小、头”2 个生字，掌握两种新笔画“点” “竖钩” ； 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：初步培养学生的想象力，让学生感受晴朗夜空的美丽。 2.教具准备：课件、田字格贴 第一课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 晴朗的夜晚，深蓝色的夜空像浩瀚的大海，无边无际。无数颗星星像闪闪发光的宝石点缀在 夜幕上，看，还有那弯弯的月亮挂在天上呢。多美的夜空啊，有位叫叶圣
2、陶的老爷爷就把它 写成了一首儿歌，题目就是小小的船 （课件出示）什么样的船？那我们一起来看看在写 生字宝宝“小”时，需要注意哪些地方。 1.教学生字“小” ： 课件出示带田字格“小”的生字，注意观察字在田字格里横竖中间的笔画； 师范写小小，生书空； 生字书写本 P6：生描一个写一个，师巡视指导，展示学生作品； 2.读课题。现在，我们把生字宝宝“小”送回家，快和它的小伙伴们它打个招呼吧。男生女 生谁先来？男生读，女生读。 二、整体感知，扫清字词障碍 1.下面请大家翻开课本第 22 页，听录音小声跟读，要求小手指指着字，读准字音，做到不 加字、不漏字。 2.这么美的小诗，谁想来读一读？老师不仅想听
3、他们读还想听你们大家一起读，要求小手指 指着字。准备好了吗？ 3.下面，我们进行个小比赛，看看谁的反应快，老师将儿歌中的词语抽出来，考考大家，你 们敢接受挑战吗？（课件出示词组） 指名；开火车读 4.现在，我们一起玩“摘星星”的小游戏吧。 指名读；小老师领读 三、精读小诗在读、想、跳中感受美 1.现在，我们就在这些新朋友的帮助下齐读一遍课文。听了你们读老师也忍不住想和你们一 起读了。 （接读，老师读前半句，小朋友们读后半句） 2.读得真美，老师这里还有几个小问题在等着你们呢： 第一行讲了什么样的月儿？（板书：弯弯的、月儿） 第二行小小的船儿什么样？（板书：两头尖） 那我们一起来看看生字宝宝“头
4、”这个字怎么写？教学生字“头” ： 课件出示带田字格“头”的生字，学生观察“头”字重点笔画（竖点、长点） ； 师范写头，生书空； 生字书写本 P6：生描一个写一个，师巡视指导。 现在，我们把生字宝宝“头”送回家。小小的船儿两头尖，那，弯弯的月儿呢？也是两 头尖。 （板书：小船） 3.我们都说，闪闪的星星像眼睛（读慢，师比动作）那弯弯的月儿像(课件出示图片） 生：弯弯的月儿像小小的船（出示课件“像” ）那你们知道弯弯的月儿还像什么呢？ 4. （播放音乐）孩子们，我们知道，在晴朗的夜晚，抬头看天空，蓝蓝的天上有闪闪的星 星，那弯弯的月儿就像小小的船，小船在天空穿来穿去，这是多美的一幅画呀！现在请小朋 友们闭上眼睛，边听音乐边感受夜空的美丽。 5.老师也和你们一样陶醉了，这么美的夜空，这么好听的歌曲，那有谁能美美地把它读出来 呢？（个读） 6.其实，月亮不仅可爱，还很美呢。下面，我们一起来把它表演表演吧。 四、作业设计 今天你们的收获可真不小!老师希望小朋友们回家把这首儿歌边读边表演给爸爸、 妈妈欣赏。 这节课就上到这里，下课！
