1、1111 项链（第一课时）项链（第一课时） 学习目标 1. 运用多种识字方法认识“蓝、又、笑”11 个生字和禾木 旁 1 个偏旁；会写“又、和”2 个生字。 2. 初步练习正确、流利地朗读课文。 3. 初步了解课文内容，知道小娃娃和大海的项链分别是什 么。 重点难点 重点：读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“和、又” 2 个生字。 难点：小娃娃和大海的项链分别是什么。 教学过程 一、导入新课 1、项链导入，你在哪里见过项链，什么样的？（板书课文 题目，美读课文题目) 2、老师告诉大家大海也有项链，你想知道是什么吗？那就 快到课文中一起寻找答案吧 二、 初读课文，识记生字 1、自由读课文（要求
2、：借助拼音读准字音，把语句读通顺。 ） 2、自主识字（文中画出的生字读两遍，解决字音） 。 3、老师范读（认真倾听，给老师当小评委） 4、自己练读 5、指名读（以句子出示） 6、交流：我通过读课文知道了_. 细心的小宝贝一定发现了，小娃娃的项链是_ 大海的项链_. 相机重点指出：小娃娃的项链是是小小的海螺和贝壳穿成的； 大海的项链是落在沙滩上的快活的脚印 三、合作学习，汇报交流 师出示拼音生字，检查学生的识字效果。 （自由读，领读） 去拼音生字（开火车读） 1、同位交流：你是用什么方法记住这些字的和你的同桌说 一说，互相学习。 2、汇报交流：把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同 学认真倾听，并且继续补充。 预设： 加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活 减一减：又(叉)、白(的) 形近字： 、贝见 换一换：着-看娃挂和种 反义词：笑哭 同音字：向象、又右、和合 师随机引导： 挂：做动作“挂” 。 四、指导书写： (1)先观察“又、和”字在田字格中的位置；再给每个字加 注一个拼音，教师重点范写“和、又” ，学生书空，教师强 调每笔的位置和笔顺；学生描红练习。 (2)和：认识新偏旁“禾” 。 （3）展示评比，写的更好 四、板书设计 小娃娃大海 11 项链 海螺、贝壳快活的脚印
