1、angeng ing ong 教学目标： 1.学会鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 及其四声，能够读准音、认清形， 并能正确书写。 2.能正确认读由声母和 ang eng ing ong 组成的音节，会读拼音词和拼音句。 教学重点：掌握 ang eng ing ong 的发音。 教学难点：正确认读由声母和 ang eng ing ong 组成的音节，会读拼音词和拼音句。 习惯养成：继续培养学生认真听讲和大胆发言的习惯。 教学准备： 拼音卡片、课件。 教学时间： 2 课时 第一课时 教学内容：学会鼻韵母 ang eng ing ong 及其四声。 教学过程： 一、
2、复习检查 1.抽读前鼻韵母卡片：an en in un n。 2.说说前鼻韵母的发音要领。 二、看情境图，听语境歌，引出教学内容 1.引导看情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是 哪种风筝？ 2.听语境歌。星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老 鹰。 3.出示 ang、eng、ing、ong，让学生明白这一课要学的内容。 三、新授 1.教学 ang。 （1）ang 的发音。 教师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。 出示 ang，告诉学生：ang 的读音就和“放”的韵母有点像。 讲述发音方法。（先发 a 音，然后舌头后缩，舌根
3、抬起，抵住软腭，鼻子出气， 发音） 范读，领读，指名读，反复练习。 将 ang 与 an 的读音比较，告诉学生 ang 叫后鼻韵母。 （2）ang 的四声。出示 ang 的四声，自由练读。 2.教学 eng。 （1）eng 的发音。指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示 eng，告 诉学生 eng 和“蜂”的发音有联系。教师范读，领读，指名读，集体读。 （2）eng 的四声。出示 eng 的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。 3.教学 ing。 （1）ing 的发音。 出示后鼻韵母 ing，引导学生根据 ang eng 的发音方法推测 ing 的读法。自由练读， 师巡视，注意辅导发音有困
4、难的学生。 （2）练读 ing 的四声。 4.教学 ong。 根据上面 3 个韵母的发音，引导学生推测 ong 的发音。自由练习，开火车读。练读 ong 的四声。 5.比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同。 6.教学整体认读音节 ying。 （1）告诉学生 ying 是整体认读音节，不要拼，它和韵母 ing 的读音一样。 （2）练读。 （3）自学 ying 的四声。 四、巩固练习 1.认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。 2.将单韵母和尾巴 n 、ng 发给学生，教师发音，学生做组合游戏。 3.听音节，说说声韵母各是什么。 五、作业设计： 1、描红。 2、抄写 ang eng ing ong。 板书设计： ang eng ing ong yng yng yng yng
