1、我爱学语文 教材简析 我爱学语文围绕“我爱学语文”的主题，由 3 幅图和 4 个词语 组成，分成两个板块。 第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。第一幅图上，一位女同学 正在读书。第二幅图上，一位男同学正在写字。两幅图的左上角分别配 有文字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的 姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。图中 4 名小学生正在 津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在 绘声绘色地讲述西游记中的故事，另三名小学生听得津津有味。4 名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受
2、学语文 的乐趣 教学目标 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会 读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 教学重点 了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。 教学难点 感受语文学习的意义。 课前准备 课件（含有歌曲读书歌和写字歌）。 课时安排 2 课时 第一课时 一、回顾导入，感受乐趣 上节语文课，你有什么收获？ 师：这节语文课，我们了解怎样学好语文课。 二、观察发现，爱书用书 观封面： 小朋友们， 打开你们桌上的语文书， 看看书的封面上 “语 文”这两个汉字，你们认识吗?翻一翻，语文书的封面上有什么?你喜欢 语文书吗?
3、 师：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它，还要学会用它。 简单看扉页。 看目录：(出示：课文的目录)通过目录和页码，找到自己感兴趣 一篇课文，赶紧翻开看看。 师：通过目录，我们知道了语文课要学习识字、汉语拼音、课文等 内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博 学的人。 请在封面 （或包好的书皮上， 或扉页上） 正确地写好自己的名字。 包好书皮的语文书上 三、引导观图，激发兴趣 猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动? 观察图画：打开第 5 页，看看插图，在语文课上，他们分别在干 什么?(了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。) 小结。 四、细观插图，热爱读书 出示：1
4、.出示小故事，激发学生的兴趣。 师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老 师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事) 师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我 读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身 子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！ 别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我 眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要 像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 女生读书图。 看着书中的图画， 学一学书中女同学读书的姿势。 （一 位女同学正在读书，她坐姿端正，身体
5、自然放松，双手拿书，书本直立 略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。） 同桌间相互展示，纠正不足。 指生将读书姿势向全班展示，评价读书姿势。 认读“读书”一词，并练习说话。 出示读书歌，指导学生读一读、背一背。 读书歌 小朋友，爱读书， 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾， 眼睛离书要一尺。 师： 重点讲解正确的读书姿势， 强调眼睛要离书本大约一尺的距离。 演示读书姿势：打开书本第 4 页，用正确的读书姿势，朗读上 学歌。 师帮学生纠正错误的读书姿势。 五、细观插图，热爱写字 出示：男生写字图。看着书中的图画，学一学书中男同学写字的 姿势。（一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直
6、，胸 离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。） 同桌间相互展示，纠正不足。 指生将写字姿势向全班展示，评价写字姿势。 认读“写字”一词，并练习说话。 出示写字歌，指导学生读一读、背一背。 写字歌 背要挺，字看清， 头摆正，肩放平， 手离笔尖要一寸， 胸离桌子要一拳 眼睛离桌要一尺。 师：重点讲解正确的写字姿势，强调“一寸一拳一尺”的距离。 学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔 尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在 中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏， 紧贴虎口上，与纸面约成 45角。 演练正确的写字姿
7、势， 教师逐个检查， 表扬写字姿势正确的学生， 发现问题及时纠正。 六、总结要点，布置作业 总结归纳：通过观察这两幅图，我们初步了解读书、写字的姿势 和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 布置作业： 给爸妈做演示正确的读书写字姿势。 给家长背诵读书歌写字歌。 第二课时 一、复习回顾，导入新课 说说“读书”“写字”有哪些要求？ 背诵读书歌写字歌。 师：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。 这节课我们要来讲故事、听故事。说说你最喜欢哪一个故事?原因是什 么? 二、学讲故事，会听故事 出示第三幅插图： 四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的? （他们在表演
8、；四个小朋友头上带着头饰，是猪八戒、孙悟空、唐僧、 沙和尚的样子。） 师：你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗? （西游记） 预设：西游记。 师讲故事，提出听故事的要求。 老师讲西游记里的小故事（见附录）。 请同学们认真听， 老师讲完后， 请你告诉老师， 故事发生在哪里? 主人公是谁? 听完老师讲完这个故事，你想说点什么? 你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗? 学生讲自己喜欢的故事，要求其他学生认真听。 讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒? 师小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事 要完整，第三声音要响亮，胆子要大。听故事的人，要学会倾听，听懂 故事讲的
9、什么，还要感受听故事的快乐。 同桌互相讲故事。 把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。 总结：我们不仅要会讲故事，还要学会听故事，更要学会在课堂 如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识；学会听其他同学发言，你 和同学们相处起来会更愉快。 三、作业布置 把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸 妈妈听，注意把故事说完整。 四、板书设计 我爱学语文我爱学语文 讲故事：完整 响亮 听故事：认真 附录： 执笔方法图解执笔方法图解 坐姿坐姿：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌 子一拳，眼睛里本子一尺，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按本， 本要放正
10、。 美猴王拜师学艺美猴王拜师学艺 美猴王与一群猴子在花果山这快乐的玩耍，有一天美猴王忽然不高 兴了。猴子们都莫名其妙，有个猴子问道：“大王呀，我们在这水帘洞 里，多么的自由自在，您为什么不高兴?”美猴王叹了口气，说：“你 们不懂，我虽然当了你们的大王，可是什么本事也没有，如果有谁来欺 负你们，我怎么保护你们呢?我想我得下山去拜个师父，好好地学点本 事，你们说怎么样?”猴子们都不愿让大王走，可是又觉得他说得有理。 第二天，猴儿们都含着眼泪给猴王送行，它们来到大海边，绑了个 木筏子，这木筏子就是把几根木头绑在一起当船使，美猴王就坐在它上 边，到外面找师父学本事去了。 这一天，美猴王来到灵台方寸山这
11、个地方，山上有个大洞，洞里有 个很有学问的老师父，美猴王就拜他为师，跟他学本领，师父还给他取 了个名字，叫孙悟空。孙悟空很聪明，学习又很勤奋，很快就学了不少 本事。有一天，孙悟空和别的徒弟们一块学武艺。下课了，师父用一把 尺子在孙悟空的头上敲了三下， 然后倒背着手就出去了。 这是怎么回事? 孙悟空眨巴着眼睛，想呀想呀，想着想着他笑了。这天半夜三更时分， 孙悟空轻轻地爬了起来， 穿了衣服， 蹑手蹑脚地从后门走到师父的卧房， 只见师父蜷着身子，朝里睡着。孙悟空怕惊动教师，就在床前跪着。过 了一会儿，师父醒了，一看孙悟空在床前跪着，就说：“悟空，三更半 夜你不睡觉，到这儿做什么来?”孙悟空说：“师父
12、，不是您老人家叫 我来的吗?”师父说：“我什么时候叫你来的?”孙悟空忙说：“哎，您 打我三下，不是叫我三更来吗?您倒背着手出去了，不是叫我从后门来 吗?”师父听了笑了起来：“哈哈哈，你这个猴子真聪明，我的心事全 叫你猜出来了，好!现在我就教你七十二变和筋斗云。”师父教孙悟空 七十二变，变什么就像什么，还教会他翻筋斗云，一个筋头出去，就有 十万八千里。天亮了，师父教完了，孙悟空也学会了。 孙悟空跟师父学了好多本事，可是他有一个毛病，就是爱吹牛，显 示自己。 看见师父不在， 他就把从师父那儿学来的本事拿出来给别人看。 有一回，孙悟空正在显本事呢，师父看见了，把他教训了一顿。师父说： “悟空，你的本事学得不少了，可是你要记住，不要在别人面前卖弄， 无论到什么地方，不能仗着自己有本事就胡闹。”孙悟空说：“师父， 我记住了。”师父说：“好，你可以走了，回花果山去吧!”悟空说： “您要我回去?我还要跟您学呢!” 师父说： “该教你的都教了， 你走吧!” 孙悟空听说要他回去，可难过了。可是师父的脾气他是知道的，他只好 含着眼泪，向师父磕了头，一转身，跳上了云头，噌，一个筋斗，一眨 眼工夫，就回到花果山了。孙悟空进了水帘洞，猴子们见大王 回来了，那份高兴劲可就甭提了。 美猴王横空出世美猴王横空出世 mp3： http:/
