1、我是小学生我是小学生 教学目标： 1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。 2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师 的亲切、校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是 XX 学校一年级的小学生。” 教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。 教学准备：歌曲上学歌，以及伴奏乐。 教学过程： (一)联系实际，启发谈话 1.教师清唱歌曲上学歌前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早， 早，早，你为什么背上小书包?” 2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书
2、包来上学啦! 今天早晨来上学，你是 怎么来的?你的心情是怎样的? (二)指导观察，读唱儿歌 1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? 2.听老师朗读上学歌，想一想：在儿歌中，你听到了什么? 3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢? 4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。 从上学歌里，你了解到做为一名小学生要怎么做? 重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功 劳。” 5.听上学歌歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心 情是怎样的? 6.学生跟着乐曲上学歌的伴奏，演唱上学歌。 (三)实地走访，深度感
3、受 1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要 认识班级、老师、同学。 2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。 听一听：听老师做自我介绍。 问一问：同桌叫什么名字? 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字? 说一说：“我是 XX 学校一年级的小学生。”(同桌互说指名说) 3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样? 4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?” 5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识， 各种本领， 健康快乐地成长。 让我们幸福地喊出： “我是 XX 学校一年级的小学生”。 (四)作业设计 1.正确地背诵上学歌给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。 2.画一画自己美丽的学校。
