1、语文园地六 第二课时 教学目标： 1在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。 2学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵， 背诵积累古诗古朗月行 。学习一边读一边想象画面的阅读方法。(重点)3喜欢阅读， 积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。(难点) 教学过程： 一、展示台 这节课姚老师要带着你们继续畅游语文乐园，我们来学习“语文园地六” 。这园地可好玩 了，不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，还可以穿越到古代在这些有趣的活动中， 我们还可以积累丰富的语文知识。现在，就请你跟上姚老师的步伐，我们先到一座小镇上看 一看。 1、出示：小镇图片。 看
2、啊，孩子们，现在我们来到了一座小镇上，小镇上可热闹了！不过，这些建筑物都是干什 么的？你们知道吗？ 2学生根据自己的生活经验介绍建筑物的名称和用途。 3引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。同桌 互相考一考。 4指名领读招牌上的汉字。 5.回顾识字的办法 设计意图： 创设情境引导学生在生活中识字， 充分尊重学生已有的知识经验， 学生在自读、 同桌互助、请教老师的过程中主动识字，逐步养成良好的识字习惯。 6.总结 其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。希 望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。 二、日积月累 1导学：
3、晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！看到这样的美景唐朝大诗人 李白写了一首诗，想听吗？ 2教师范读、领读，引导学生读准字音，读通诗句。3学生借助拼音自由地朗读古 诗。4指名读古诗，教师相机纠正字音。 5结合书中插图，一边读一边想象古诗描绘的画面，说一说读懂了什么。(1)引导学生 思考：为什么李白把月亮当成了白玉盘？ (2)课件慢慢出现圆圆的月亮，月亮中倒映着亭台楼阁，青云在天空中飘动。过渡：圆 圆的月亮像一个白玉做的盘子，瞧，月亮还像什么呢？6指导朗读。 小时候不知道圆圆的月亮是什么，把它叫做白玉盘。又以为它是梳妆用的镜子，飞到蓝蓝 的云上了。多美的景色啊。让我们来把古诗美美地读一读吧！(1)结合图画读古诗。(2) 给古诗划分节奏。 小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。7配乐 诵读。8练习背诵古诗。(1)同桌合作背一背。(2)指名背诵。 (3)出示画面进行引导，全班齐背。 设计意图：对于低年级的学生来说，形象、直观的表象是理解古诗的桥梁，此环节借助多 媒体，创设了丰富、生动的图像，既引起学生对古诗学习的兴趣，又把图文结合起来，同时 引导学生掌握一边读一边想象画面的学习方法。
