1、一年级语文上册语文园地七 日积月累+字词句运用 教材分析： 语文园地七中“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两 两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培 养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础； “日积月累”编排的 是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理。 学情分析： 学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义 而死记硬背。注意培养学生的观察兴趣，在教学时可以适当地让同学 合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。 教学目标： 1、正确书写“了 才长山儿四我心”这八个字，掌 握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。 2、理解并积累八字成
2、语，激发学习成语的兴趣。 突破措施： 通过观察图片，增进学生的了解，引导学生学会看课文插图，图 文结合。 教学方法： 小组合作，采用讨论法，教师指导为辅。创设情境，引导学生从 生活经验中感受。 课前准备： 生字卡片、ppt 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 导语：孩子们，成语是我国文化的瑰宝，用简洁的语言告诉我们 一个深刻的道理，成语大多是 4 个字的，今天老师要带你们认识 8 个 字的成语。 二、 “日积月累” 1、出示 4 条成语，师范读，生跟读 2、多种方法识记成语：指名读，开火车读，师生接读，男女生接读 3、这几条成语你知道什么意思吗？生回答，师相机纠正 4、课件讲解成语意思。 5
3、、师说意思，生说成语。 6、你喜欢哪条成语，为什么？（再次理解巩固成语意思） 三、 “字词句运用” 导语: 你们真是聪明细心的孩子，老师这有几组生字，看看谁能 发现它们的区别。 1、读生字卡“了才” “长山” “儿四” “我心” 2、师范写生字“了 才” 3、火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。 4、指名说，师总结: 相同点-起笔都在竖中线上。 不同点-“了”第二笔是“弯钩” ， “才”第二笔是“竖钩” 。 5、师范写两个生字，生书空，并各练写一个。 6、学生小组内观察其余三组生字的异同，并汇报，练写。 7、学生练写，师相机指导，并作及时有效评价。 四、听故事，导入看图写话 1、
4、课件：一班的孩子去远足，他们来到了一个山坡上。 2、 指名说： 这是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？ （强调观察顺序，要说完整的话。 ） 3、 小组内讨论交流。 师相机板书： 小鸟蓝天朋友白云 青草牛 羊 4、指导学生把看到的景物写在书上田字格里。 5、小组内读词，全班交流。 五、练说完整话。 1、 举例练习说话： 小鸟在哪里？它在干什么？你能用一句话说说吗？ 2、学生练习说一句完整话，同学帮忙。 3、全班汇报交流。 4、把刚才的句子连起来说一段话，师范例，生练说。 六、总结全文 今天我们学习了 4 则八字成语，区别了有相似笔画的生字，并看 图说了一段话，你们真是太棒了!回家把你最喜欢的成语讲给爸爸妈 妈听。 七、板书 语文园地七 种瓜得瓜种豆得豆了才蓝天 前人栽树后人乘凉长山白云 千里之行始于足下儿四牛羊 百尺竿头更进一步我心朋友
