1、一年级语文学科美学五环“学+习”设计案 课题课题语文园地四内容内容识字加油站课型课型复习 美学美学 目标目标 1 1、知识与技能、知识与技能1. 认识“男、女”等 6 个生字。正确认读 6 对反义词并积累。 2. 会写“女、开”2 个字和撇点 1 个笔画。 2 2、过程与方法、过程与方法游戏识字，结合生活实际，用词语说话。 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观感受语文与生活实际的紧密联系，提高学习语文的兴趣。 美学美学 重点重点 1. 认识“男、女”等 6 个生字。正确认读 6 对反义词并积累。 2. 会写“女、开”2 个字和撇点 1 个笔画。 美学美学 难点难点 根据图片提示用反义词说
2、话。 美学美学 准备准备 师师课本、课件 生生课本 环节环节 时间时间 美学美学 环节环节 达成达成 目标目标 学学习习复案复案 生生师师 5美入美入复习导入说说在生活中你是怎样学习 拼音和汉字的？ 导入：同学们，生活中到处 都是学问。谁能说说在生活 中你是怎样学习拼音和汉字 的？(学生畅所欲言， 教师点 评) 本单元的四篇课文我们 都学习完了，今天我们学习 语文园地四识字加油站， 相信通过本节课的学习，你 能够掌握更多生字和识字方 法。 1. 拼读拼音识字 2. 观察身边的广告牌 3. 饭店吃饭点餐的时 候认识汉字 10美问美问正确认读 6 对反 义词并积累。 1. 出示六组反义词。 引导学
3、 生读读这 6 对词语， 说说 自己的发现。 说说自己还 知道那些这样的词语。 2. 借助反义词识记生字。 如 “找朋友” ， 将反义词连 一连，读一读；开展“打 牌” 游戏， 一个人出一个 字， 另一个人迅速找出它 的反义词。 1. 出示六组反义词， 师：“请 同学们自己读一读。” 2. 师：“这些袜子很调皮， 瞧，少了一个小伙伴，你 能帮它们找到它们各自 的小伙伴吗？” 引导学生 说说自己的发现。 3. 师： “你还能说出其他的 反义词吗？” 4. 师： “看你们这样激烈的 讨论问题， 有个小家伙也 忍 不 住 来 凑 热 闹 ， 你 瞧”引出铅笔小精 灵。师：“铅笔小精灵带 来了一些反义
4、词， 快来读 一读。” 铅笔精灵带来的反义词： 左右 黑白 好坏 真假 出入 深浅 交互式应用聚光灯放 大镜。 教 师 用 聚 光 灯 凸 显 “黑” ，师： “这个字很 复杂，我们没有学习 过，同学们是怎么认识 它的呢？” 生： “因为我认识白， 知道我们今天学习的 是反义词，想一想，白 的反义词是黑，我就猜 这个字读 hei” 教师用放大镜凸显“黑 白” ，师： “没错，反 义词识字是一个很好 的识字方法，相信同学 们在今天的学习中会 运用反义词识字法学 习更多的生字。 ” 10美探美探闯关练习， 积累语 言。 1、完成闯关练习，读句子， 填反义词。 2、 根据组图， 说一句或一段 有反义
5、词的话，拓展语言表 达。 3. 找朋友： 反义词拓展， 语 言表达练习。学生每人手里 有一张卡片，进行找朋友游 戏。 例如：生 1：“我是白，谁 是我的好朋友？” 生 2： “我 是 黑 ， 我 是 你 的 好 朋 友！” 1.师：“铅笔小精灵给同学 们准备了闯关大赛，准备好 了吗？”出示铅笔精灵带来 的拓展闯关练习，引导学生 匹配反义词，练习读句子， 找反义词，填反义词。 2.故事时间： 拓展语言表达。 3.找朋友：反义词拓展，语 言表达练习。学生每人手里 有一张卡片 铅笔精灵闯关练习： 第一关： 匹配反义词 第二关： 在儿歌中找到反义词， 画一 画。 上对下，小对大。前对后， 左对右。 多
6、对少，老对少。来对去， 男对女。 黑对白，里对外。高对低， 粗对细。 第三关： 故事时间：拓展说话。 你能选其中的一幅图 编一个有趣的反义词 故事吗？同桌互相说 说看。 长颈鹿怎么样？(高) 小白兔怎么样？(矮) 小猪怎么样？(胖)小 猴子怎么样？(瘦) 足球怎么样？(大)乒 乓球怎么样？(小) 选词填空。 【 下、 关、 后 】 1.水龙头总是开着，你去 ()一下吧！ 2.同学们上课学习，（ ） 课玩耍。 3.乘坐公交车要先上（ ） 下。 10美用美用会写“女、开”2 个字和撇点 1 个 笔画。 观看微课视频，写好“女、 开”。重点书写女字第一笔 撇点，书写时注意执笔姿势 与写字坐姿。 1. 出示微课视频， 指导书写 “女、开”。“女”的起 笔撇点是第一次出现， 需 落实笔画名称。 2. 在写字过程中， 教师应时 刻关注学生的执笔姿势 与坐姿。 练习书写女、 开， 指导修改。 5美结美结总结本节课所学 的知识 总结本节课所学。引导学生总结本节课所学。 板书板书 设计设计 语文园地四 识字加油站 男女开关正反 作业作业 设计设计 A：积累反义词。 B: 一起作业。
