口语交际:我们做朋友-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:20229).doc

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1、1 牵起手牵起手 我们都是好朋友我们都是好朋友 心理健康对外公开课教学设计 【教学目的教学目的】 1、通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,体会友谊带来的快乐。 2、通过本次活动,使学生学会寻求帮助,帮助他人化解矛盾,培养学生 人际交往的能力, 。 3、训练学生的语言和情感的表达能力。 【教学准备教学准备】 1、教学课件 2、录像资料:情景剧跳绳 、 上课铃响了 。 3 3、设计空白“友谊卡” 【教学过程教学过程】 (一(一) 、游戏导入,感悟主题游戏导入,感悟主题 师: 遍撒阳光的心灵懂得关心和帮助,遍撒阳光的心灵知道理解和谦让。今 天就让我们一起把心灵洒满阳光,牵起手来,一起成为好朋友

2、吧! 首先,我们先来做一个游戏(课件出示游戏规则) 。 教师解说教师解说:大海上有一艘轮船即将沉没,船上有 8 名船员,只有一艘救生艇。 这是一个大海上逃生的游戏,绿垫子代表救生艇,现在老师选几组同学,你们就 是遇险船员,请手拉手围着救生艇转,当老师喊停时,你们要快速登上救生艇, 如果你不能上船就会落水“牺牲” 。 分别找几组同学进行救生艇游戏。 (求生游戏的目的是让学生在游戏实践中自己体会出:不懂得谦让可能就无法 都获救。必须很谦让,有秩序才能全部获救。 不相互协作,没有团队精神将很难 全部获救。 ) 师:为什么同一艘船获救人数却不同?从中你体会到什么?(善于观察、会思 考) 学生谈感悟:不

3、懂得谦让,不相互协作,没有团队精神将很难全部获救。 师:只有团结协作,互相谦让,才能使更多的人获救。 (二)经典引领,升华主题(二)经典引领,升华主题 师:其实,古人早在弟子规中就写道:课件出示:兄道友,弟道恭,兄 弟睦,孝在中。”它告诉我们,人与人之间要像兄弟姐妹一样互相关心和帮助, 懂得理解和谦让。 让我们一起在诵读声中领会这种优良品德。齐读 (三)汇报交流,深入理解(三)汇报交流,深入理解 课前老师让你们搜集关于团结协作、友爱互助的名人名言、谚语。谁来汇报? 学生汇报交流。 老师这儿也搜集了一些,咱们一起来读读。课件出示(配乐) : 2 人心齐,泰山移。单丝不成线,独木不成林。 过渡:那

4、么在生活、学习中我们做的怎么样呢?请看情景剧表演: 跳绳 (四)联系实际,活动体验(四)联系实际,活动体验 1 1、情景剧跳绳、情景剧跳绳 剧情剧情:四位同学跳绳四位同学跳绳,分组时分组时,两位同学闹起了矛盾两位同学闹起了矛盾,他们不愿意分在一组他们不愿意分在一组, 争吵时互相指责对方的缺点。争吵时互相指责对方的缺点。 师:看完后,你有什么想说的嘛? 生畅谈,师相机点评。 师小结:是的,这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑 同学的缺点。要学会尊重别人。接下来请大家继续看情境表演上课铃响了 。 2 2、情景剧、情景剧 上课铃响了上课铃响了 剧情:上课铃响,同学们都急着进教室。一位

5、同学不小心踩到另一位同学的剧情:上课铃响,同学们都急着进教室。一位同学不小心踩到另一位同学的 脚。踩人的同学赶忙一再道歉,可被踩的同学得理不饶人,大发雷霆。其他同学脚。踩人的同学赶忙一再道歉,可被踩的同学得理不饶人,大发雷霆。其他同学 劝阻也没有用。劝阻也没有用。 师:你想对片中的同学说些什么? 生分别谈自己的感受和体会,师相机引导。 师小结师小结:和人相处应该有宽容之心。遇到了矛盾,不要斤斤计较,即使别人有 做得不当的地方,只要他真诚地向你道了歉,我们就应该原谅他。 老师把大家的看法总结成了几句话,我们拍起手一起来读读:齐读、男女分读。 同学间,要友好,同学间,要友好, 不嘲笑,不欺小。不嘲

6、笑,不欺小。 互尊重,懂宽容,互尊重,懂宽容, 不计较,不撒娇。不计较,不撒娇。 师:我相信如果你做到了这些,一定会成为最受欢迎的同学。可是,我们班 有为同学,在这我们就叫她奇奇吧,她喜欢给别人起绰号,经常嫉妒比她成绩好 的同学,经常因为一点小事就和同学闹矛盾现在他在为没朋友而烦恼,他的 家长委托我们给他想办法。 3 3、我当小医生。、我当小医生。 现在我请你们当“小医生”为他开个“小处方吧。请四人小组在一起讨论讨 论,给他想想办法吧!播放歌曲世界需要热心肠 ,课件出示:小处方 生畅谈想法,播放歌曲世界需要热心肠音乐渐小。 师:相信在你们的帮助下奇奇一定能交到好朋友。她只要改掉身上的坏习惯,与

7、 同学和睦相处了,就一定能拥有更多的快乐。 4 4、引导学生学会寻求帮助,帮助他人化解矛盾。、引导学生学会寻求帮助,帮助他人化解矛盾。 除了琪琪,我们班还有两位同学需要帮助,听说他们已经好几天不讲话了, 他们急需要别人帮忙调解。我们先请当事人张诗睿上来讲讲事情的经过(生陈述) 我们不能听一面之词,还要听听对方怎么说,请刘睿说说当时的情景。 3 两位闹矛盾的同学上台讲述,分别自述自己的立场和理由。 师:他们各说各的理,看来他们很难自己协商,很难自己再成为好朋友了。 现在就请咱们班级的两位调解员来进行调节。 两位班级调解员上台分别现场劝说,调解。最后,两位闹矛盾的同学现场拉 手和好。 经过调解员的

8、劝说和努力,他们呀小手拉小手,重新成为好朋友了。 今后同学之间闹矛盾,无法协商时,要学会寻求他人的帮助,反过来,我们每 个人也都可以成为调解员,来帮助别人化解矛盾。 (五)化解矛盾,再牵友谊之手(五)化解矛盾,再牵友谊之手 师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,说说你和同学之间的矛盾,打 算怎样再牵友谊之手呢? 点评:他一定会被你感动,你们一定能重牵友谊之手。 师小结:孩子们,咱们同在一片蓝天下,大家都是好朋友,只有懂得宽容和谅 解,才能让我们的心走得更近,贴得更紧。 (六)伸出友谊之手,送出友谊卡(六)伸出友谊之手,送出友谊卡 课前老师让你们制作了友谊卡(课件出示例子) ,此时你最想和谁交

9、朋友? 可以是曾经与你闹过矛盾的,可以是你一直没勇气结交的朋友。拿出你的友谊卡, 开始填写吧。 1 1、填写友谊卡、填写友谊卡 在友谊地久天长的歌声中,学生填写自己的友谊卡。 2 2、交流卡内容。、交流卡内容。 选几个学生生展示友谊卡,读卡,示范送卡。 师:你想和谁交朋友,请你读一读。请这位同学上台,把你的友谊卡送给你的 好朋友吧。收到友谊卡的同学要说: “谢谢!我很愿意做你的朋友” ,两个好朋友 应该拥抱一下,握握手。 现在请大家都伸出你们的友谊之手,去送出你们的友谊卡吧!别忘了和你的朋 友拥抱了!握手! 3 3、互送友谊卡、互送友谊卡 师小结:金无足赤,人无完人,只有懂得关心和帮助,学会理解和宽容,才 能拥有更多的知心朋友,才能拥有健康的人生。让我们小手拉小手,一起成为好 朋友,让我们学会相处,学会交往,和朋友相知、相伴到永远!最后让我们在欢 乐童年的歌声中结束这次班会。 齐唱:我们都是好朋友让我们来牵着手美好时光莫错过留住欢笑在心 头欢乐年华一刻不停留时光匆匆要把握我们都是好朋友让我们来 牵着手美好时光莫错过留住欢笑在心头

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