1、我是小学生我是小学生 我是小学生是小学语文第一册中的一篇图文并茂的课文，是 帮助初入校园的小学生了解祖国、民族、学校，并培养其热爱祖国、 热爱人民、热爱中国共产党、热爱学校美好情感的教学载体。 本节课立足语文课以文载道这一目标，紧紧结合学生的年龄特点，把 党的十九大“新时代、新征程、新思想”这一主题，采用“对比生活对比生活、 感受阳光、体会温暖、纵情歌唱、总结升华感受阳光、体会温暖、纵情歌唱、总结升华”进行梯次化、层级化、 立体化的渗透，达到了其教育目的。 课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、 爱我中华和上学歌 的歌曲。(教师)
2、课时安排 1 课时。 教学过程 一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就 是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的 科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现， 新的感受？ 3.互动活动： 你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同 学面前，相互握手，然后介绍自己。 设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠 定自由、轻松的情感基调。 二、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？ 带着你此时的感受读一读我是小学
3、生。(板书) 2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们 还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。 3.教师范读， 然后领读， 同桌互读， 指名朗读， 教师相机指导： (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 (2)“早，早，早”的“早”为平舌音。 (3)“长大要为祖国立功劳。 ”这句话要正确断句。 4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么 知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读： (1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第 一句。 (2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要 问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。 (3)同学们这么早就背着
4、小书包，他们要去哪里呀？快来回 答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间) (4)小结： “不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守 纪律，你们才会在学校里有更大的收获。 (5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大， 长大了你想做什么呀？ (6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。 (7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。 5.齐读整首儿歌。播放上学歌 ，学生学唱。 设计意图： 一首 上学歌 将学生带入小学学习生活的情境， 通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪 律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂 的“语文”味，从
5、而乐于表达，乐于诵读。 四、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些 建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文 字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感 受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流： 来 到 天 安 门 ， 我 看 到 _ ， 我 想 说 _。 (3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最 大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分， 国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生
6、自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干 什么。 (2)学生自由交流， 教师相机利用图片介绍少数民族的服装、 饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民 族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动：教师播放歌曲爱我中华 ，全班同学相互拥 抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是 一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都 是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄 傲，因为我们是中国人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的 食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为我们是中国人！ 设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号， 因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱 发学生内心的情感。 五延伸拓展 1.出示战争图片，与中国小朋友的幸福生活作对比。 2.介绍认识习近平爷爷。 3.联系十九大，了解十九大。 4.播放歌曲爱我中华 ，激发爱国之情。
