1、四个太阳 教学目标 1、认识挂、街等 13 个生字。会写园、团等 6 个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。 教学重难点 1、指导学生朗读和识记生字 2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 教学过程： 一、创设情境，趣味揭题 师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）他想把这四个太阳分别 送给春、夏、秋、冬。 二、尝试学习，整体感知 1、让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。 2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，假如让你为四季画 太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。 三、学习课文，朗读感悟 1、朗读课文，使学
2、生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。 2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。 3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。 5、指导学生体会朗读要领。 （1）指名读第一自然段。 我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园， 到处/一片清凉。 （2）感悟句子意境： 绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片 （生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不 那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服） （3）指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？ （4）学生自由练读，小组评议。 6、你读明白了哪一
3、段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作 者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。 （1）读第二自然段。 理解金黄色的落叶与邀请。 师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。 （师生共同来理解邀请的意思） 金黄色的落叶忙着邀请小伙伴，让学生即兴表演。扮演落叶 的同学， 去寻找小伙伴。 他找到蚂蚁、 小鱼、 小白兔、 小朋友 会说些什么（如：小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你 们快来吧！真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。 ） 指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？ （2）朗读第三四自然段，引导学生练习用因为所以说话。 四、总结全文，朗读全文 师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读课文吧！ 板书设计 绿色的太阳 夏天清凉 金黄的太阳 秋天邀请 红红的太阳 冬天温暖 彩色的太阳 春天多彩的季节
