1、项链项链教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 （一）知识目标：（一）知识目标： 1、认识 11 个字，会写 4 个字。 2、认识偏旁禾字旁“禾” （二）能力目标（二）能力目标 正确、流利地朗读课文。 （三（三）情感目标情感目标：了解课文内容，感悟大海给我们带来了无尽的 宝藏，也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境，保护我 们的大海 二、教学重点二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。 四：教学方法：四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问 答法 五、教学媒体五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
2、六、教学时间六、教学时间：三课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入谈话一、导入谈话 同学们， 你们看见过项链吗？今天呀有一个小娃娃也给我们带来 了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？我们去看课文。 二、课件出示或者图片出示本课的插图二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题项链，让我们去读课文。 三、学习生字三、学习生字 （一）初读课文（一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己 的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字（二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 ln yuxio zhe
3、 xin hbi wguhujn bi de 蓝 又笑着向和贝娃挂 活金 白 的 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音 节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词 等，例如 学习生字和：音节：两拼音节，偏旁：禾字旁“禾”，认识禾字 旁“禾”结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一 起说，也可以找学生说。 这节课我们要记住 双禾字旁“禾” （三）我书中的组词（三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现 成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字（一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词 语，每一个字组三个词语。 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字（二）去掉拼音朗读生字 我会读： 齐读男生读女生读分行读开火车读 自读。 五五、小结、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了一个偏旁 4、初读了课文 六六、下节课我们做什么？、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
