1、9 9明天要远足明天要远足 一、一、教学目标：教学目标： 1.认识“睡、那、海、真、老、师、吗”7 个生字；会写“同”1 个生字。 2.有感情地朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。 3.联系生活实际，训练语言表达能力。 二、二、教学重难点：教学重难点： 教学重点：正确、有感情地朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。 教学难点：会写“同”1 个生字。 三、课时安排：课时安排：2 课时 四、教学过程：教学过程：第一课时 （一）激趣导入 1、师：同学们，你们喜欢郊游吗？ 师：那老师就带你们去感受一下吧？（放映音乐图片） 师：如果明天你要去郊游，你的心情会怎么样？ 师：老师看出来了，同学们都很喜
2、欢郊游。 师：像这样步行去比较远的地方游玩就叫“远足”，指名读。 师：今天我们就来学习一首童诗：明天要远足。读课题（纠正读出向往、读出美 好） （二）初读 1、赶紧打开书翻到 93 页，同学们自由读课文，遇到不认识的字多读几遍，也可 以找同桌帮帮忙，或者举手问老师哦！ 2、师：课文中难读的字，你真的会读吗？自己读一读？ 师：有什么难读的字音需要提醒的吗？ 师：下面请小老师带读。 师：开火车检测，小脚印要去远足，你们帮他一起走过生字通道吧。 3、下面把这些难读的字送回课文，老师来读一读课文，想想这首童诗写了什么 内容呢？ 师：童诗里讲了小朋友因为明天要远足，所以（板贴小女孩图）。 师：睡不着的睡
3、就是今天要学的会认字，你有什么好方法教大家记住他吗？ 生：这个睡字左边是个目字旁。 师：真棒，你还知道目字旁。以前我们就学过目表示眼睛，睡字为什么 是目字旁呢？ 师：因为睡和眼睛有关，右边是个垂字，睡就是眼皮垂下来。这样有两 个字组合起来表示意思的字叫做会意字。目加垂就是睡，以前我们还学过日加月 就是“明”，小加大就是“尖” 师：我们是用“加一加”的方法记住睡。（板贴“加一加”） （三）学文 1.师：那到底是什么让小朋友睡不着呢？下面我们来学习第一小节。 师：谁来读？ 师：看样子，字你确实都认识了，读得很准确。 师：那到底是那地方的什么让小朋友睡不着？ 生：那地方的海让小朋友睡不着。 师：你真
4、会读书。PPT 出示“那地方的海”，并板贴海的图片。 师：同学们你们想看那地方的海吗？放映海的图片。那地方的海美吗？ 师：这么美的海，让我想到一个字谜“每一个地方都是水”，你能猜出谜底 吗？ 师：为什么谜底是“海”呢？ 生：因为“海”字就是三点水加一个每字。老师也是用“猜字谜”的方法记 住“海”字的，板贴“猜字谜” 师：童诗里说的是什么地方的海呢？ 生：那地方的海。 师：谁能给“那”字找个朋友吗？ 生：那里，那个，那些 师：老师告诉你“那”就表示远，就是因为“那地方”指远一点的地方。 所以才会说是远足， 师：谁能通过那的意思猜猜它的反义词呢？（可配合手势） 生：这。 师：那你们能跟我一起对口令
5、吗？还有用上你的手哦！我说那我说这 我说那个我说这个我说那里我说这里我说那边， 我说这 边。 师：你们真会学习，又用“组词”和“找反义词”记住了“那”板贴 2.师总结：那地方的海五颜六色，多漂亮呀，怪不得小朋友会睡不着呢，谁能读 读这么美的海？ （预设）生：点普通一人 师：现在呀听老师来读一读，多好奇那地方的海，你能学一学老师这样 读吗？ 指名读 师：这个句子很长，你知道在这里停一停，才读得更清楚。（出示停顿 线）再指名读，小组读 3.谁能带着这份好奇读一读整个小节呢？指名读、全班读。 4、小朋友又翻了个身，因为还想到了那地方的云，板贴云的图片。ppt 出 示云的图片 师： 看着这些云，说说你
6、的感受吧。 师：那地方的云一朵一朵，高高地飘在天空中，多么的洁白柔软啊。谁能读出对 云的好奇呢？ 师： 真的？这个真也是这节课要学的会认字，你能用刚才学的方法里任选一种记 住这个真字吗？ 师：真字其实就是直加变形后的人字，因为人直率才算真。 师：了解了真字的意思，相信你能把第二小节读得更好，谁来读？ 师：带着全班一起读吧？ 5、老师觉得那地方应该还有其他漂亮的风景吧，你能跟你的同桌说一说吗？ 6、你能像老师这样做个小诗人吗？学生仿说。 师：翻过来， 唉 睡不着。 那地方的山， 真的像妈妈说的， 那么高大吗？ 7、师：同学们写的诗可真美。同字也悄悄地走到了我们的田字格里。 师：请同学们认真看，“
7、同”字就是框里藏着一张口（手指着 PPT 的“同”字示 范）写好这个框可不容易，你们仔细观察，有什么好建议吗？ 师：你的眼睛真亮，写好同字“竖要直” 师：你的眼睛也很亮，写好同字“框要正” 最后补齐一张口，口字的横在横中线上。 师：下面请同学们看电脑老师写同字。 师： 请同学们伸出右手， 跟电脑老师一起书空 （同字框要方正， 一口大小要合适） 师：现在同学们翻开书本描红两个，再写一个同字。注意写字姿势（重复三个 一个口令） 师：同学们的姿势真棒，老师要给姿势保持的好的同学盖表扬红花（教师巡查盖 章）写完的同学请用休息告诉我。 师：时间到，快做好，展示两个“同”字，一个好的一个不好的。 师：再写一个“同”字。 （四）总结（四）总结 这节课我们跟着小女孩一起欣赏了五颜六色的海和洁白柔软的云，还用这些 识字方法和生字交上了朋友，下节课我们就一起和小女孩等待天亮吧。
