1、1 青蛙写诗青蛙写诗教学设计方案教学设计方案 学校名称学校名称执教教师执教教师 课程内容课程内容青蛙写诗课程学时课程学时第一学时 所属学科所属学科语文教学对象教学对象一年级学生 一、教学设计理念一、教学设计理念 语文新课标对识字教学提出明确要求，要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为 主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。通过运用 多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。 此外，在写字过程中，语文新课标强调学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写 技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。 二、教材内容分析二、教材内容
2、分析 青蛙写诗是教育部审定 2016 义务教育教科书一年级上册第六单元中的第 7 课，这是一 首轻快、活泼的儿童诗，作家用丰富合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠” 拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组成一首生动有趣的小诗。借 生动、具体的事物来认识标点符号，富有童趣，适合一年级学生的学习。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等）三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等） 2 知识与技能知识与技能 1.会认“写、诗”等 11 个生字。认识秃宝盖、四点底 2 个偏旁。 2.会写“雨”1 个生字。 3.正确、流利、有感情朗读课文。 过程与
3、方法过程与方法 1. 采用多形式方法朗读和识记生字，帮助学生掌握生字。 2. 观察生字的重要笔画和观看微课视频，让学生正确书写生字。 3. 用具体事物认识标点符号。 4. 分角色扮演朗读诗歌，培养小组合作能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 在朗读课文和理解课文中，增强热爱自然的感情和审美情趣。 四、教学重难点四、教学重难点 教学教学重点：重点： 1. 会认“写、诗”等 11 个生字。认识秃宝盖、四点底 2 个偏旁。 2. 会写“雨”1 个生字。 教学教学难点：难点： 1.用具体事物认识逗号、句号和省略号。 2.品读课文，增强学生对语言的感受力。 五、学习者特征分析五、学习者特征分析
4、起点能力起点能力 小学一年级的学生已经初步掌握基本字词和学会运用拼音，但对汉字积累的程度还不够， 应加强认读生字。另外，学生已初步具备一定的自学能力，但仍需教师进行规范引导。 学习风格学习风格 该阶段的学生是学习习惯养成的关键期，好奇心较强，渴求知识。他们对各种新鲜有趣事 物都很感兴趣，对事物认识以具象化为主。 信息素养信息素养 本校一年级学生会操作电子书包的简单应用，能够在教师的引导下完成课堂任务和作业等 活动。 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 3 平台：优课平台 资源：PPT 课件、视频、图片 工具：电子书包、教学一体机 七、教学过程七、教学过程 学习步骤学习步骤学生活动学生
5、活动教师活动教师活动媒体资源媒体资源 一一、 猜谜激趣猜谜激趣， 引入新课引入新课 1.猜谜语。 2.齐读课题。 1.出示谜语，揭示谜底。 2.引入课题。 3.读课题。 PPT 课件 二二、 初读课文初读课文， 激趣识字激趣识字 1.观看视频，自主听读课文，读 准字音，读通句子。把不认识的 生字多读几次。 2.边读边思考：青蛙写诗的时候 谁来帮忙了？ 1. 引导学生自主听读课文。要 求：（1）读准字音，读通句子。 （2）边听边思考帮忙的几个小 伙伴。 2.引导学生用一句话总结文中 出现的事物。贴图：小蝌蚪、水 泡泡、一串小水珠。 PPT 课件、 优课平台 “发送视 频”功能、 贴图 1.认读生
6、字： （1）带拼音认读：自由读。 个别读。开火车读。拍手齐 读。 （2）去拼音认读：男女读。 正反序读。 2.识记生字 （1）同桌交流识字方法。 （2）同桌展示交流情况。 （3）小结识字方法。 3.完成堂上小测，巩固加强。 1. 引导学生通过读音认字。 （1） 巡视学生自由读生字情况， 纠正读音。 （提示：主要抓好平 翘舌音，前后鼻音） （2）个别读和开火车读，反馈 指导正音。 （3）拍手齐读。 （强调翘舌音、 前后鼻音、三拼音节、轻声） 2.引导学生运用多种方法识字。 （1）巡视学生同桌交流识字方 法。 （2）指名回答识字方法。 （3）老师引导识字方法。 3.优课平台提问， 检测学生字词 情
7、况。 PPT 课件、 优课平台 “作业” 功能 三 、 观 察 发三 、 观 察 发 现现，自主练写自主练写 1.根据“雨”汉字演变过程，猜 猜生字，了解字义。 2.观察“雨”，说说书写注意事 项。 3.观看微课视频，书空后自由练 写。 4.拍照上传，屏幕广播，学生互 评写字情况。 1.引导学生观察 “雨” 的象形字， 理解字义。 2.引导学生注意书写“雨”字的 重要笔画。 3.发送微课视频， 巡视学生写字 情况。 4.屏幕广播学生写字照片， 引导 学生互相评价。 PPT 课件、 优课平台 “发送视 频”功能 四 、 再 读 课四 、 再 读 课 文文，升华情感升华情感 1.小组分角色朗读课文
8、。 2.小组展示朗读。 1.引导学生学会分角色朗读。 2.指名表演朗读。 PPT 课件 4 3.师生配乐齐读，感受快乐。3.引导学生通过个性化朗读， 感 受诗歌快乐。 五 、 拓 展 延五 、 拓 展 延 伸伸，课堂小结课堂小结 1.说一说：小伙伴们怎么帮青蛙 写诗的？ 2.发现逗号、句号和省略号的特 点。 3.联系图片，观察问号、冒号、 感叹号特点。 4.掌握认识标点符号的方法。 5.说说课堂收获。 1.指名生回答小伙伴如何帮青 蛙写诗。 2.引导学生发现并小结逗号、 句 号和省略号的特点。 3.出示问号、冒号、感叹号及其 相似的实物图片， 引导学生观察 特点。 4.小结： 学会借助具体事物认识 标点符号。 5.指名生回答课堂收获，并归 纳。 6.布置作业。 PPT 课件、 贴图 八、教学结构流程图八、教学结构流程图 5 6 九、教学板书的设计九、教学板书的设计 7.7.青蛙写诗青蛙写诗 （贴图）青蛙 （贴图）小蝌蚪逗号 （贴图） 水泡泡句号 （贴图）一串水珠省略号
