1、比尾巴比尾巴第一课时第一课时教学设计教学设计 教学目标： 1、认识 11 个生字，会写“长”字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、知道一些动物尾巴的特点。 教学重点、难点 识字、写字、朗读和背诵课文。读好问句，知道一些 动物尾巴的特点。 教学过程： 一、情境创设，提示课题一、情境创设，提示课题 师：小朋友们，我们来做一个游戏好吗？请把你们的 小手拿出来，看看谁的反应最快。准备好了吗？ 生：准备好了。 师：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的黑 头发，摸摸你的长尾巴。 生：啊！我们没有尾巴。(指名说) 师：对啊，我们没有尾巴，可是动物们有尾巴，你们 知道哪些动物有尾巴？ 生：老虎、猴子、猫
2、师：讲的对，小朋友，动物王国里有许多有尾巴的小 动物，今天，他们聚在一起要举行一次非常特别的比赛， 瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）谁 来告诉大家它们要举行什么比赛？ （指名读）师：谁还愿意再大声的和大家说一遍？ 师：老师有个建议，“巴”和“尾”组成“尾巴”时 读轻声。跟着老师读。 （齐读，提醒“巴”要读轻声。） 备注：你的声音真响亮。巴要念轻声，你再来试试。 对了，就这样，你读的很好。 二、初步感知，学习生字二、初步感知，学习生字 师：动物王国开比尾巴大赛，小朋友们一定想知道有 哪些小动物参加比尾巴大赛吧。 那就请同学们打开书 83页， 借助拼音读读课文，找一找，找到了就圈出
3、来，等会儿呀 告诉老师有哪些小动物参加了比赛。（生读书） 师：一起看大屏幕，谁来说说都有哪些动物参加了比 赛？（点击课件，出现猴子图，生说：猴子） 真是一只顽皮的猴子。（点击课件，出现兔子图，生 说：兔子）果真是一只可爱的兔子！ （依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等图 片，生说，图片下出现词语。） 师：小朋友说的很对，说明你们读的很认真。红色的 是我们要认识的生字宝宝，谁愿意当小老师带大家读一 读？Hu 猴子猴子这样来读。（带读） 师：哪位小朋友说说参加比赛的有哪些小动物？（指 名说，相机指导字音） 师：在小朋友们认真划生字的时候，小动物们和我们 玩起了“捉迷藏”，瞧，它们都不见了，只
4、剩下它们的名 字，谁能正确地喊出它们的名字，把它们叫出来呀？（指 名读） 备注：你真勇敢，第一个来。 说的很好。 不要急， 慢慢说，看看是不是落了一个呀？请哪位小朋友来帮帮你， 好吗？ 师：现在，让我们一起来把小动物们叫出来吧 师：小动物们说了，我们要闯一道难关，如果过了关， 它们才肯出来。这道难题就是要小朋友们认识 11 个新的生 字宝宝，快快把它们记下来吧。 师：先自己轻声念一念，然后在课文中找到并划出来， 读给同桌听一扣，读的好的夸夸他，读的不够好的帮帮他。 师：哪位小朋友会读了，想读给大家听一下的啊？ 备注：你的这个字读的真好，带大家读 2 遍，好 吗？你的这个字读的不够好，谁来帮帮他
5、？ 师：一起跟老师读（2 次） 师：老师把生字宝宝的拼音去掉了，还会读吗？（会） 那咱们开小火车读一读吧。（全部生字） 看看哪列火车开的又快又好。哪列小火车想开？老师 喜欢请坐的好的小朋友。 师：小朋友们读的太好了，老师手里的生字宝宝都忍 不住想和你们交朋友了， 一起来看看， “松”的偏旁是（） ， 那么谁知道“公”的偏旁是什么吗？你是怎么知道的 呢？猜猜“鸭”是什么偏旁？在我们学过的生字 里，还有什么字也是鸟字旁的吗？（鸡。鹅） 师：仔细观察这两个字，你有什么发现？（松公） 生 1：“公鸡”的“公”加上木字旁就是“松”。 生 2：“松”字去掉木字旁就是“公”。 师：（出示生字卡片“巴”“把”
6、）同学们刚才观察 得很仔细，讲的也很好，那这两个字，谁又有好 办法记住它们呢？ 师：同学们真能干，生字认得真快。我们把这些生字 送回到课文中去，再读读课文，等会儿老师要考考你们， 打开书本，注意读书姿势。（生再读课文） 三、趣味对读，理解课文。三、趣味对读，理解课文。 师：小朋友们刚才读的都非常地认真，现在老师就来 考考你们：谁的尾巴长？（师提问，生回答，课件逐一出 示） 师：谁能像老师这样提问题考考大家吗？快到课文当 中看看，找找还有哪些问题还要问的？ 师：现在呀，和你的同桌用这种一问一答的方法来读 读课文，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。 备注：随机指导问句的读法，还有各别生字的读音， “最”
7、的读音。 师：这篇课文多有意思啊！我们也来个比赛，一起打 开书本 83 页，男生问，女生答，问一个答一个，明白 吗？接下来，我们换一换，女生问，男生答，一起读读 84 页。 师： 我们一起看大屏幕， 第一、二小组的小朋友来问， 第三、四小组的小朋友来回答，看看哪个小组的小朋友表 现得最好。 四、学习写字四、学习写字 师：比赛可真有趣啊，但是时间却过的好快，转眼间已 经结束了，我们呀要回去了，小动物们给我们送来了礼物， 打开书 85 页，看看田字格里的 4 个字，谁来读读？ 生：长 比巴把。 师：先看看这长 和比这两个字，它们有什么共同的笔 画？ 师：这是一个新认识的笔画，叫做“竖提”。（板书 竖提） 师：竖提在“长”这个字的哪个位置呢？看看哪个小 朋友找的最快最准。 生：第三笔。 同法教学其他三个生字。 师：一边告诉老师，一边用你们的小手一起写：师： 小朋友们，仔细看，然后描一个写两个。注意写字姿势。 （生写字） 师：与身边的同学交流一下，看看谁写得漂亮。（巡 视后用红笔把学生写得好的字圈出来） 五总结五总结 板书： 比尾巴（ba） 猴子长 兔子短 松鼠一把伞 公鸡弯 鸭子扁 孔雀最好看
