1、部编部编版版7青蛙写诗青蛙写诗第第二二课时课时 一一年级年级上上册册 教学目标教学目标： 1.正确流利地朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 2.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。 教学重、难点教学重、难点： 正确流利地朗读课文;借助具体事物认识逗号、句号和省略号。 教学准备教学准备： 课件 教学过程教学过程： 一、一、创设情境，导入新课创设情境，导入新课 1.复习生字 游戏“青蛙跳伞”复习生字词 2.看图说话 课件出示课文插图，练习看图说话，导入新课。 二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知 1、师范读课文。 2、自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺。 三、朗读诗歌，感悟童趣三、朗读诗
2、歌，感悟童趣 1、学习第一节 多可爱的小青蛙啊，咱们快去池塘吧！ （课件） （课件出示，师引读）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 这淅沥沥，莎啦啦的小雨点儿落到小青蛙你的身上，你是什么感觉啊？ 你心情怎样？带上你的好心情读读这句话吧！ （指导朗读第一节） 2、学习第二-四节 （1）听说青蛙要写诗，它的朋友们来帮忙了，它们是谁呢？ （师相机板书：小蝌蚪水泡泡一串水珠） （2）它们能帮什么忙呢？找到课文中的句子告诉我。课件出示 二、三、四小节。 （3）学生自由读二、三、四节，可演一演。 （4）交流： 出示：小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。 ” 认识逗号，书空逗号。 （板书） 指导朗读。 出示
3、：池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。 ” 认识句号，书空句号。 （板书） ，指导朗读。 出示：荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。 ” 生活中，你还见过一串什么？ 认识省略号，书空省略号。 （板书） 指导朗读。 （5）练习分角色朗读二、三、四节。 3、学习第五节。 课件出示：青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱.” （1）在诗里找到逗号、句号和省略号。 （2）指导朗读，要读出逗号、句号的停顿。 （3）发挥想象，说一说青蛙的诗想告诉我们什么？ 四、拓展延伸，创编诗歌四、拓展延伸，创编诗歌 听说青蛙会写诗，其它小动物们也都想写诗呢！想想谁的诗 写成了，都写了什么？（生练习仿写诗） 课件出示：-的诗写成了： “-，-， - 。 -，-， -.” 五、板书设计五、板书设计： 7青蛙写诗 小蝌蚪， 水泡泡。 一串水珠.
