课文-8 古诗二首-登鹳雀楼-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：d0444).zip

鹳雀楼 王之涣 认一认，读一读 y jn 依 尽 y qing cng 欲 穷 层 认一认，读一读 依 尽 欲 穷 层 登 鹳雀楼 唐 王之涣 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。 白日依山尽， 黄河入海流 女：白 日 依 山 尽 男：依 山 尽 男：黄河入海流 女：入海流 白日依山尽， 黄河入海流 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。 想要看到更远的地方，就要再 上一层楼。 站得高，看得远 女：欲穷千里目， 更上一层楼。 男：更上一层楼 合：更上一层楼 登鹳雀 楼 白日依山尽，黄河入海 流。 欲穷千里目，更上一层 楼。 登鹳雀楼 登鹳雀楼登鹳雀楼教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 登鹳雀楼是统编版小学语文二年级上册第四单元第 8 课古诗二首中 的第一首古诗。本单元围绕“家乡”这个主题来编排，以表现祖国的辽阔和美 丽。 登鹳雀楼是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。诗的前两句写景， 是登楼所见。前一句是眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连 绵起伏的群山渐渐落下去；后一句由实及虚，抒写目送黄河远去，想象黄河入 海的开阔意境。诗人融情于景，为后两句析事明理铺垫。诗的后两句写登楼所 思。作者由景生情，抒发了他高瞻远瞩、积极向上的情怀“欲穷千里目， 更上一层楼” ，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。诗虽短小，但内容却 很丰富。整首诗气势恢弘，意境高远,读起来朗朗上口。 学情分析：学情分析： 二年级的学生经过一年多的学习，已具备一定的自主识字能力。因此，对 于该诗中生字的学习，主要采用自主合作的方式让学生自主识字，并通过反复 诵读古诗，让学生巩固识字。学生在一年级已经接触过古诗，对于古诗的节奏 已有了初步的了解。但是学生对于诗句意思的理解有一定难度，所以，在教学 过程中，给学生搭建扶手，结合插图和相关景色图片，帮助孩子理解诗意，想 象画面，用自己的话说一说诗句的意思。 教学目标：教学目标： 1. 认识“楼、依”等 6 个生字，会写“楼、依”等 5 个字。 2. 正确、流利地朗读和背诵登鹳雀楼 。 3. 展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、 壮丽。 教学重点：教学重点： 认识“楼、依”等 6 个生字，会写“楼、依”等 5 个字；想象画面，背诵 古诗。 教学难点：教学难点： 想象画面，用自己的话说说诗句中描述的画面。 教学方法：教学方法：朗读法、吟唱法 教学媒体：教学媒体：多媒体课件、背景音乐 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 1、导入新课 1.同学们坐得真精神！老师送给大家一份礼物，看（教师画“楼”的简 笔画）这是什么？（楼） 2.出示“楼”字。 （1）用什么方法记住“楼”这个字？（2） 指导书写 “楼”字。 3.老师今天给大家带来了中国古代四大名楼之一的“鹳雀楼” （出示鹳雀 楼图片） 。请学生介绍为什么叫“鹳雀楼” 。 4.教师小结：鹳雀楼在刚建成时并不出名，后来因为唐代著名的诗人王 之涣登上这座楼，写下了流传千古的登鹳雀楼而闻名。今天我们一起学习 这首诗。 5.学生齐读诗题，注意停顿位置登/鹳雀楼 。 二、初读古诗，读准字音 1. 学生自读古诗，注意读准字音。把不认识的字圈出来，多读几遍。 2. 出示要求认读的生字。指名读、齐读。 3. 小组合作识记生字。 4. 学生交流展示识字的方法。相机指导“依、尽、欲”的意思。 5. 去掉拼音，你还认识这些字吗？开小火车读 6. 把字宝宝放进古诗中，你还认识吗？（出示古诗）齐读。 三、再读古诗，读出节奏 1. 播放示范朗读，学生注意倾听，注意停顿位置。 2. 指名读，注意停顿。 3. 出示标有停顿符号的古诗，齐读。 4. 同学们读得真有节奏感呀！让我们打着节拍再来读一读把！ 四、理解诗意，读出韵味 （一）学习一、二两句 1. 古诗不仅有节奏感强，还有画面藏在其中呢！请同学们再读古诗，看 看诗人登上鹳雀楼看到了什么景色？用圆圈圈出来。 2. 教师根据学生回答，相机板书简笔画“白日、山、黄河” 。 3. 这些景物藏在哪两句诗中？（学生回答）出示“白日依山尽，黄河入 海流” ，齐 读。 4. 结合插图，用自己的话说一说这两句诗的意思吗？教师评价。 5. 想象一下： （出示夕阳西下图）傍晚时分，太阳依靠着青山慢慢地沉下去，这是多么 美丽的夕阳西下图啊，让我们读 女：白日依山尽 男：依山尽 （出示黄河奔涌的动态图）黄河的水滔滔不绝地流入大海，多么壮观啊！ 读 男：黄河入海流 女：入海流 6. 演读一、二两句。学生跟老师边做动作边读这两句诗。 （二）学习三、四两句 1. 过渡：诗人站在鹳雀楼看到了夕阳依山而下，黄河流入大海的美景。 如果你就是王之涣，想看的更远、更美的风景，你会怎么做？ 2. 学生回答，引出“欲穷千里目，更上一层楼” 。 3. 用自己的话说一说这两句话的意思。引导学生明白“只有站得高，才 能看得远”的道理。 4. 结合实际生活，进一步理解这两句诗的意思。 看风景要登高才能望远，生活中也需要这种积极向上的精神。 引读三、四两句： 当我们想让自己变得更优秀时候，可以用_来激励自己； 当我们遇到困难想要放弃的时候，可以用_来鼓励自己。 5. 教师小结：正是因为这两句诗饱含深意，让它们成为了千古名句，让 我们再来读一读这一千古名句吧！ 女：欲穷千里目，更上一层楼 男：更上一层楼 合：更上一层楼 （三）小结、吟唱、背诵 1. 诗人站在鹳雀楼上看到了_，想到了 _(用古诗中的句子来回答) 2. 这首诗为我们描绘了如此美景，又为我们写出了富有哲理的诗 句，使它成为千古绝唱。让我们来唱一唱吧！ （1）播放吟唱音乐，学生跟着边吟唱，边做动作 （2）播放纯音乐，学生独立吟唱、做动作。 （3）背诵全诗。 五、指导书写 1. 学生观察本课要写的剩余生字。注意结构、笔画在田字格中的位置。 2. 重点指导：“层” 。 （1） “层” ，半包围结构，第三笔撇写的时候要舒展开。下面的“云” 的第一笔横要压在横中线上，第二笔横要写得长一些，超出尸字头。 （2）教师范写。 （3）学生描红、书空。 3. 学生书空其余的几个字，教师巡视指导。 4. 展示评价，修改。 六、课堂总结，布置作业。 1.（结合板书）这节课我们跟随诗人王之涣感受了夕阳依山而下、黄河 流入大海的美丽与壮阔，懂得了只有_（站得高）才能_(看得远) 的道理。让我们再来去背这首千古绝唱登鹳雀楼 。 2. 王之涣还写下了不少古诗呢，课下找来读一读。 板书设计：板书设计： 登鹳雀楼 站得高站得高 看得远看得远