1、回顾一下我们本单元学习的几篇课文，他们有什么共同的特点？回顾一下我们本单元学习的几篇课文，他们有什么共同的特点？都是外国长篇小说的节选 对于同一篇外国文学名著不同的译者，会有不同的语言表达。 而且人物是名著中最重要的组成部分，那些经典的人物总是能在不同的人生阶段给我们带来一些新的认识，那么，我们应该怎样去评价名著中的人物呢？ 这节课我们就走进本单元的语文园地，去学习了解相关的知识。 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。 如，在我眼里，汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。
2、我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。看出一个人的性格。 之前学习穷人，读到桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好，我想，她是多么善良而勇敢啊! 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。 如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。圈划重点词句回答问题一是抓关键。一是抓关键。 抓住描写人物语言、动作、神态的
3、句子进行分析体会人物的性格。二是换个角度品人物。二是换个角度品人物。 评价人物时可以从人物的不同方面进行，这样人物形象才是多面的。 本单元我们一共阅读了三篇名著，在这三篇名著中，给你留下印本单元我们一共阅读了三篇名著，在这三篇名著中，给你留下印象最深的分别是谁，你如何评价他，你这样评价他的依据是什么？象最深的分别是谁，你如何评价他，你这样评价他的依据是什么？作品名称 给你印象最深的人 如何评价这个人 评价的依据 如如：在我眼里，汤姆是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点小虚荣。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 之前学习的穷人，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家
4、里.让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好，我想，她是多么温柔善良而又勇敢啊！ 如：如：很多人觉得尼尔斯太淘气、读到他心里想“父母从教堂太顽皮，但是当我读到他心里想“父回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。读一本你喜欢的其他名著，用今天学习的方法评价主要人物读一本你喜欢的其他名著，用今天学习的方法评价主要人物。 我阅读了 ，认识了书里的主人公 从 的描写中，我感受到了 。我还从“ ”的描写中，感受到 。 同学们，古今中外的名著不胜举，在以后的学习生同学们，古今中外的名著不胜举，在以后的学习生活中，你们一定会读更多的名著，认识更多名著里的人活中，你们一定会读更多的名著，认识更多名著里的人物。希望你们能够认真阅读，客观、全面地去评价书里物。希望你们能够认真阅读，客观、全面地去评价书里的人物，从中得到启示。的人物，从中得到启示。1. 自主阅读，把句子读正确，读通顺。2. 交流对这些句子的理解，并通过多种形式 背诵句子。
