1、2020、雪孩子、雪孩子 教学目标： 1、认识“累、添”等 15 个生字，读准多音字“呀”，会写 “唱、赶”等 8 个字，会写“出门、起来”等 11 个词语。 2、学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。 3、了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。 4、朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。 教学重点：学习默读，试着不出声。 教学难点：初步体会如何把句子写生动具体。 教学方法：合作、探究。 教学准备：生字词卡片、课件。 教学课时：2 课时。 教学过程： 第一课时 一、 猜谜引入，揭示课题 1、出示谜语，学生猜谜语。 2、揭示谜底：雪孩子。 （板书课题） 二、 初读课文，整体感知 1、自由
2、读课文，读准字音，读通句子。读完后标出自然段序 号。 2、认读词语。 3、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 4、出示图片，梳理文脉。 三、 聚焦“着火” ，积累语言 1、默读课文第 4 至 6 自然段，想一想：小白兔家为什么会着 火？ 2、积累并运用短语：添 3、引读：火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白 兔睡得正香，他一点儿也不知道。 四、 聚焦“救人” ，复述片段 1、小白兔家着火了，雪孩子看见了会怎么做？默读 7 至 9 自 然段。 2、出示句子，和书上的句子进行对比。感悟雪孩子的勇敢。 3、想去看看那惊心动魄的救人场面吗？（播放动画片） 4、合作朗读。 5、出示图片，学生试着复述。 五、 学习生字，诵读儿歌。 1、出示生字：浑、汽。先交流识记办法再提示书写要点。 2、最后，老师送给大家一首儿歌。 板书设计： 20、雪孩子 堆雪人一起玩着火了救小兔不见了变成云
