1、1 1 / 2 2 口语交际:看图讲故事教学设计口语交际:看图讲故事教学设计 教学目标:教学目标: 1、能够按图画顺序讲故事,培养学生的表达能力。 2、认真听,知道讲的是哪幅图的内容,根据故事情节续编故事。 教学重点:教学重点: 会根据图意讲故事,认真听别人讲故事。 教学难点:教学难点: 按照图的顺序讲故事,并会续编故事。 教学课时:教学课时: 1 课时 教学过程:教学过程: 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣激发兴趣 1、课件出示大头儿子与小头爸爸 ,激发学生兴趣。 2、介绍漫画作者: (德)埃奥卜劳恩。他最著名的作品就是这个父与 子 。 二、出示学习目标、出示学习目标 指名让学生读一读
2、。 三、欣赏漫画,想象画面三、欣赏漫画,想象画面 看图先了解每幅图的内容。 1、仔细观察这些图画,想一想,这些图向我们展现了一个怎样的故事? 2、认真观察图画后,与同桌一起说一说。 3、课件逐幅展示漫画,汇报交流每幅图的内容。 (指导认真观察第一幅图, 提示;什么时间?什么地点?有什么人?发生了什么事?) 第一幅图,爸爸和妈妈要开饭了,不知道宝贝儿子哪儿去了。 第二幅图,爸爸去找儿子,看见儿子正趴在院子里津津有味地看书呢! 第三幅图,儿子被喊进屋,爸爸好奇地看看被儿子放在地上的书,很快被 吸引住了。 第四幅图,妈妈、儿子坐在桌前准备吃饭,迟迟不见爸爸过来。 2 2 / 2 2 第五幅图,妈妈让
3、儿子去找爸爸过来吃饭。 四、根据故事情节续编故事四、根据故事情节续编故事 1、同学们,一共有几幅图?第六幅图空白了?想一想,这个故事接下来会 怎么样?儿子去找爸爸,发现爸爸在做什么? 2、根据故事的前半部分进行合理想象。同桌之间可以交流交流。 3、把你大胆的想象成果与大家分享分享。 五、补充想象,形成故事五、补充想象,形成故事 同学们,我们刚才分别了解了每幅漫画讲的是什么,也大胆想象了故事的结 尾,现在我们把六幅图的内容连成一个故事讲一讲,看看谁是故事大王。 1、自由讲故事练习练习讲时注意: (1)按照顺序讲清楚图意。 (板书:按照顺序) (2)认真听,知道讲的是哪幅图的内容。 (板书设计:认真听) 。 2、自愿上台讲故事。讲完后鼓励学生进行评价。 3、创设情境,表演故事。 五、小结与作业五、小结与作业 1、出示原著作品,激发课外阅读。 2、今天的学习,我们不但学会了看图讲故事,还能够续编故事,真了不起! 相信,大家的收获不小。希望我们今后多读书,人人都会讲故事,编故事。 3、回家后尝试做一个漫画家画一画第六幅图,并把这个故事讲给家人听。