1、识字 1 场景歌 一、教材分析 本课为识字课， 渗透了一种新的识字方法联想识字， 通过一幅幅美丽的场景的描写， 让学生联系生活，想象画面，从文字到画面，再从画面回到文字的过程。 二、教学目标 1.认识“滩、艘”等 12 个生字，会写“队、旗”等 2 个字。 2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不 同表达。 3.初步学会联系生活，想象画面，进行联想识字。 4.选择照片，仿照课文，根据事物的特点，学习用数量词表达生活中的事物。 三、教学重难点 重点：初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 难点：能根据事物的特点，用数量词表达生活中的事物。
2、 四、教学准备 1.教学课件。 2.学生喜欢的一张照片。 五、教学课时 第一课时 六、教学过程 一、激趣导入 1.今天我们要学习的内容跟量词有关识字 1 场景歌（板书课题） 。现在就让我们一 起走进量词微课堂，重温量词的使用。 2.出示第四小节图片配上铜号声， 你看到了什么？听到了什么？指导理解 “一队红领 巾” 。原来是一队少先队员正要去郊游呢，他们高举鲜艳的队旗、吹响嘹亮的铜号，心情 多么愉快！生读：一面队旗，一把铜号。一队“红领巾” ，一片欢笑。 （滚雪球似读数量 词短语） 3.要跟随他们一同去郊游是不是应该准备准备？需要带上什么？读对了上面的词语就 可以把该带的东西带齐了（出示本文所有
3、生字词） 。谁有好办法记记这些生字？ 4.好的，东西准备齐全了，我们出发吧！ 二、情景延伸 1.我们第一站会去哪里呢？出示海边图，让学生说一说看到了什么？引导用上量词。 2.请大家闭上眼睛，用心听听这海上美妙的声音。 （播放海边的音频）蔚蓝的大海上行 驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在海上漂游着，一只雪白的海鸥从海面上飞过， 无数的游客在沙滩上玩耍。你的心情如何？试着读出你此刻的心情。 （指名读、小组读） 3.我们接着往前走吧，但在出发前老师想请你们帮帮忙，可以吗？ 出示：一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花园。 谢谢大家，在你们的帮助下老师顺利地拼出了我们要去的第二站景
4、点图。 4.一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去，花园里，五颜六色的花朵正向你们招手呢！这 样的景色美吗？谁来美美地读一读？（指名生读、男女生比赛读） 5.去了两个地方了， 你们累了吗？我们一起做个游戏吧！ 指名生上来比赛选择数量词短 语。游戏：不同量词和不同事物组成短语，让学生选择正确的组合（对错题） 。从刚刚的游 戏中我们看到，小溪不仅可以用一道，也可以用一条。桥可以用座，但是如果这种桥是拱形 的时候我们就用一孔。 （出示两种桥的图片配上数量词短语） 老师想和上课认真听讲的你们一起来读读这些数量词短语！ 老师读小溪， 你们读一道小 溪，明白读法了吗？我们开始吧！ 三、朗读体验 1.愉快的郊游结
5、束了， 回来的路上我们的队长把本次郊游的场景编成了一首儿歌， 就是 我们今天学习的识字 1 场景歌 ，让我们一起来读读吧！ （齐读） 2. 一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花 yun。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队 q，一把铜号。 一队“红领巾” ，一片欢笑。 4.你们发现了什么？哦！原来“园”和“旗”这两个字队长不会书写，只写了拼音，那 你可以教教它怎样写吗？书写指导“园、旗” 。园：全包围结构，国字框，出示园的同音字， 你们能准确地区分它们吗？进行小练习（选择同音字） 。旗：14 画，左右结构，方字旁，左 窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑（字理识字后指导书写，并用希沃点击第三笔横 折钩） 。古人根据旗的样子，创造了它的甲骨文，然后发展成现在的部件，方就是旗杆，撇 横就是飘扬的旗帜，其是这个旗字的声旁。 5.出示课文内容，你发现老师标红的字的拼音有什么特点吗？找出韵脚，读出韵味。小 组比赛读、拍手读。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾” ，一片欢笑。 四、拓展训练 说说你喜欢的照片上的数量词，试着编编场景歌。 （用授课助手现场把孩子的照片拍照 展示在屏幕上） 五、作业布置 编一首家庭场景歌。
