1、教学设计教学设计 Unit 6 In a nature park B Lets learn Unit 6 In a nature park B Lets learn 教学目标教学目标 1、 知识目标知识目标 （1）能够听、说、读、写五个词汇：能够听、说、读、写五个词汇：house , tree, bridge, building, village. （2）能够熟练运用上述单词描述自然公园里的景物，能够能够熟练运用上述单词描述自然公园里的景物，能够 掌握句型：掌握句型：Are there any？ Yes, there are. / No, there arent. 2、 能力目标能力目标 能够
2、熟练运用上述单词和句型进行能够熟练运用上述单词和句型进行情境情境交流。交流。 3、 培养学生热爱大培养学生热爱大自然、热爱家乡自然、热爱家乡的美好情感。的美好情感。 教学重、难点教学重、难点 1、 五个词汇的听、说、读、写及能在情境中正确运用词五个词汇的听、说、读、写及能在情境中正确运用词 汇进行描述是重点。汇进行描述是重点。 2、 句型句型“Are there?”的运用，的运用，any 和和 some 用法的区 用法的区 别，单词单复数在句子中的运用等是难点。别，单词单复数在句子中的运用等是难点。 教学准备教学准备 PPT、单词卡片等。、单词卡片等。 教学方法教学方法 TPR、情境教学法和任
3、务型教学法等。、情境教学法和任务型教学法等。 教学过程教学过程 一、一、 课前热身课前热身 1、 Free talk. T: Good afternoon boys and girls. Nice to meet you! Ss: Good afternoon teacher. Nice to meet you too! 2、 Sing a chant .复习本单元复习本单元 A 部分的词汇。部分的词汇。 T：Lets sing a chant together. Please follow me. S: 二、课程导入二、课程导入 Watch a video. 教师带领同学们观看自己游览中央教
4、师带领同学们观看自己游览中央 园的视频园的视频， 从而引出接下来要学习的重点从而引出接下来要学习的重点 词汇。词汇。 二、二、 新课呈现新课呈现 1、 PPT 展示教师游玩中央公园所拍照片。照片内展示教师游玩中央公园所拍照片。照片内 容为树木、房子、村庄、高大建筑物和桥，依容为树木、房子、村庄、高大建筑物和桥，依 次学习词次学习词汇汇tree, house, village, building, bridge 以及这些词汇的复数形式。教师板书并依次带以及这些词汇的复数形式。教师板书并依次带 读，然后让学生使用词卡读单词。读，然后让学生使用词卡读单词。 2、 详细讲解详细讲解 house 和和
5、building 的区别。的区别。 3、 呈现书本内容，带读单词，并引出呈现书本内容，带读单词，并引出 Oliver 和 和 Wu yifan 的对话。的对话。 4、 PPT 重 点 展 示重 点 展 示 Are there any lakes on the mountain？ Yes, there is one. 并强调并强调 There be 结构一般疑问句句型和结构一般疑问句句型和 any 与与 some 的区别。的区别。 三、三、 课堂练习课堂练习 用所学五个新单词造句，熟练掌握用所学五个新单词造句，熟练掌握 There be 结构的结构的 一般疑问句型的使用和作答。一般疑问句型的使用
6、和作答。 四、四、 Game time.砸金蛋游戏砸金蛋游戏， 让学生轻松愉快地复习巩固让学生轻松愉快地复习巩固 该课所学内容该课所学内容 。 五、五、 情感教育情感教育 PPT 展示家乡美景展示家乡美景， 教育大家热爱大自然教育大家热爱大自然， 热爱家乡热爱家乡。 六、六、 Home work 1、 听本课单词录音并跟读两遍。听本课单词录音并跟读两遍。 2.本课单词本课单词 4+1。 3.本课单词各写一个问答句本课单词各写一个问答句。 （用（用 there be 句型句型） 板书设计板书设计Unit 6In a nature park B Lets learn treevillage housebridgebuilding
