第三单元 家中的安全与健康-9 玩得真开心-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：311ee).zip

9. 玩得真开心 一年级道德与法治 放学回家玩 放学回家后，我喜欢_ 活动一：大家一起玩 游戏：爱的抱抱 老师来当指挥官，小朋友们手搭肩 掌声响时绕圈走，掌声停时听口令 说“3”就要3人抱，说“5”就要5人抱 我会认真安全玩，一起快乐一起来！ 规则 ： 小法官，我来当（P37）仔细观察图片,说说这样玩好吗？ 安全玩 文明玩 活动二：这样玩好吗 1 2 活动三：玩要有节制 仔细观察图片,说说这样玩好吗？ 班级小调查 调查内容 在家看电视的时间超过20分钟 曾经有因玩太久导致作业没写完的情况 人数 16人 8人 说一说：看完这个故事，你有什么感受？ 名人故事会列文虎克发明显微镜 活动四：玩出了名堂 展示真我风采 神奇魔术变变变 动手创意玩 小组合作 玩得真开心！ 安全 文明 有节制 有创意 一年级一年级道德与法治道德与法治 9. 玩得真开心玩得真开心教学设计教学设计 学情分析：爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！ 然而，大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注 意什么没有概念。根据新课程标准 ，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地 生活是重要培养目标。因此，本课玩得真开心应运而生。 教学目标： 1. 情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。 2. 知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学 会思考、有创意地玩。 3. 行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。 教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐 和生活的美好。 教学难点：激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。 教学方法：小组合作、情境模拟、分享交流、实践体验等。 教学用具：视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室内室外图片 教学过程： 一、激趣导入：一、激趣导入： 1. 教师示范：孩子们，你们知道，李老师下班后干些什么吗？李老师下班后喜 欢看看书呢！ 2. 那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用“放学回家后，我喜欢”的句 式给我们说一说？ 预设一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏（噢，你喜欢（噢，你喜欢 玩室外的游戏）玩室外的游戏） 预设二：放学后，我常和奶奶爸爸妈妈们分享我在学校开心的事（噢，你喜欢（噢，你喜欢 在室内活动）在室内活动） 一年级一年级道德与法治道德与法治 （板书：室外、室内）（板书：室外、室内） 3. 小结：哇！从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！ 设计意图：通过师生畅谈，拉近彼此关系，并让孩子们对设计意图：通过师生畅谈，拉近彼此关系，并让孩子们对“玩什么玩什么” “怎么玩怎么玩” 有深刻的印象，同时把玩的快乐带给全班小伙伴。有深刻的印象，同时把玩的快乐带给全班小伙伴。 二、活动一：大家一起玩二、活动一：大家一起玩 1. 我们小朋友的生活真精彩！连李老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今 天，老师想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？ 2. （教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视 频，认真、安静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！ 3. 全班齐读游戏规则：掌握规则才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规 则是什么。 老师来当指挥官，小朋友们手搭肩 掌声起时绕圈走，掌声停时听口令 说“3”就要 3 人抱，说“5”就要 5 人抱 我会认真安全玩，一起快乐一起来！ 4. 教师说明游戏要求：我先请几位坐姿端正的孩子上来一块玩，台下的小朋友， 你们有很重要的任务哦！在他们转圈的时候，你们要整齐地拍手，像老师这样， 但有个提醒，当老师一击掌，你们就要马上停下来，我说明白了吗？我们先来 试试。 5. 教师组织学生畅玩。 预设：如果还有想玩的孩子，我们放学后可以去操场玩，场地大更好玩哦！ 6. 采访：老师想采访刚刚玩游戏的孩子，你们刚刚在玩的时候有遇到什么问题 或困难吗？台下的孩子，你们有什么想说的吗？ 预设（1）：刚刚 XX 跑来跟我抱团的时候，差点绊倒我了！ 一年级一年级道德与法治道德与法治 预设（2）：刚刚我们三个抱在一起时，XX 过来要抱我。 7. 小结：噢！其实在玩得很开心的时候我们难免会出现问题，所以，我们在玩 的时候要时刻遵守规则哦！ 设计意图：通过游戏活动体验，引导学生从中体会与同伴玩乐的愉快。同时，设计意图：通过游戏活动体验，引导学生从中体会与同伴玩乐的愉快。同时， 教师留意学生玩的过程出现的问题，为下面教师留意学生玩的过程出现的问题，为下面“活动二活动二”做铺垫。做铺垫。 三、活动二：这样玩好好吗三、活动二：这样玩好好吗 1.回归课本：请同学们打开课本第 37 页，老师想请你们当个小法官，仔细观察 书中的图片 同桌交流交流，说说这样玩好吗？ 2. 小法官，我来当：请学生在全班交流。 预设一：在家不能一个人玩火，要注意安全。 预设二：玩的时候要注意不能在楼道走廊，也不能是休息时间，否则会打扰到 别人。 3小结：你们说得真好，我们玩的时候要注意“安全文明玩” （板书：安全文明玩）（板书：安全文明玩） 四、活动三：玩要有节制四、活动三：玩要有节制 1.继续观察图片：看最后两幅图，孩子们，这样玩好吗？ 预设一：电视虽然好看，但看太多对眼睛不好。 预设二：我们要先完成作业，才能玩得开心、轻松。 2. （出示调查问卷结果）：你们说得真好，但是前几天老师在我们班做了一份 调查问卷，调查结果显示： （1）每次在家看电视超过 20 分钟的还有 16 位小朋友。 （2）曾经有过玩得太久忘记写作业的也还有 8 位。 3. 小结：就像你们所说，看太久电视对眼睛不好，忘记写作业也不是好习惯哦！ 所以上完这节课后，我相信孩子们以后在玩的时候都会有节制的，对吗？ 一年级一年级道德与法治道德与法治 （板书：有节制地玩）（板书：有节制地玩） 五、五、 活动四：玩出了名堂活动四：玩出了名堂 （一）（一） 名人故事会名人故事会 1. 故事会：播放列文虎克玩出了名堂故事视频 2. 思考：看完这个故事，你有什么想说的？ 预设一：只要多动脑筋，我们就能发现更多好玩的！ 预设二：列文虎克真了不起！ 3. 小结：是呀！只要勤思考，多动手，说不定能玩出大名堂呢！ 设计意图：用名人故事给孩子们展示高大的格局，激发他们从崇拜伟人走向榜设计意图：用名人故事给孩子们展示高大的格局，激发他们从崇拜伟人走向榜 样学习，多动手，勤思考，为下一活动铺垫。样学习，多动手，勤思考，为下一活动铺垫。 （二）（二） 神奇魔术变变变神奇魔术变变变 1. 创意实物展示创意实物展示 （1）孩子们，前几天老师布置了回家有创意地玩的作业，今天看到大家带来了 创意作品，请大家先在小组内互相欣赏对方的作品。 （2）实物展示，大概用一两句话简单描述创意体现在哪里：我们请同学上来展 示他们的作品吧！注意：台上小朋友在展示的时候，台下的孩子们要认真安静 地观看、聆听哦！ （板书：有创意地玩）（板书：有创意地玩） 2. 动手玩转创意动手玩转创意 （1）老师相信你们都是爱思考、勤动手的孩子，鸟先生想给你们布置个任务， 你们敢挑战吗？ （2）好，那下面请先把你们带来的道具都收起来，从现在开始不能再拿出来了 哦！ 一年级一年级道德与法治道德与法治 （3） （播放任务完成步骤录音）：在玩之前，请你们先认真听鸟先生给你们讲 规则。 （4）请你们以小组为单位，在组长的带领下，一起发挥创意，玩一玩！ 要求：领取水彩笔、树叶、彩纸、双面胶、彩泥等材料，在规定时间内，和同 伴一起完成任务，比一比：哪一组的树叶拼图最有意思、哪一组的彩泥创作最 有创意。 设计意图：通过提供不同的材料（水彩笔、树叶、彩纸、双面胶、彩泥）设计意图：通过提供不同的材料（水彩笔、树叶、彩纸、双面胶、彩泥） ，让学，让学 生大胆动手，激发创意。生大胆动手，激发创意。 六、提升总结：六、提升总结：孩子们太有创意啦！希望你们以后在玩的时候要记住安全、 文明、有节制哦，同时，多动脑筋多思考，玩出创意、玩出名堂！ 一年级一年级道德与法治道德与法治 七、板书设计七、板书设计 9.9. 玩得真开心玩得真开心 安全文明玩安全文明玩 有节制地玩有节制地玩 有创意地玩有创意地玩 在家活动调查问卷在家活动调查问卷 亲爱的家长朋友： 因课程要求，我们拟了解孩子们在家的活动情况，请您认 真并如实填写调查问卷。感谢您的配合！ 1. 您的孩子在家看电视的时间（ ） A 每次不超过 20 分钟 B 每次 20 分钟以上 2. 您的孩子每天回家后（ ） A 先完成作业再去玩 B 先玩再完成作业 3. 您的孩子是否曾有过玩太久导致作业没时间完成的情况？（ ） A 是 B 从来没有