第四单元 天气虽冷有温暖-16 新年的礼物-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号:6236d).zip

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1616新年的礼物新年的礼物教学设计教学设计 教材分析:教材分析: 新年的礼物是人教版道德与法治一年级上册第16课,同时也是本册书的最后一 课。重点是让学生认识自己的进步,帮助学生体验进步,获得成功的喜悦,寻找切实可 行的新年目标。一年级的儿童年龄尚小许多学生对于自己的成长,感受不是很全面,对 于自己心愿的表达也不是很合理,为了解决这些问题,本课帮助他们梳理一年来的收获 ,更全面地认识自己的进步,在愉悦积极的心情中表达新年心愿。 学情分析:学情分析: 一年级的学生对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜 感,他们年龄小,好动,易兴奋、易疲劳,注意力容易分散; 从学生的社会环境与生活基础来看,他们更习惯接受别人的关爱,而对他人付出的意识 比较淡薄。经过半年的小学生活,在各方面都有了进步。他们参加的集体活动、接触的 人更多,对周围的事物有更多的兴趣,他们对自身的进步等,需要科学引导才能更全面 地看到各方面的收获。 教学目标:教学目标: 1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯,通过鼓励学生主动整理自己的进步、 收获情况,学会分类梳理不同方面的收获。 2、肯定自己的成功,获得积极的情感体验,虚心接受别人对自己的客观评价,尝 试用多种方法正确认识自己,看待自身的进步、成长、变化,互相学习,共同进步。 3、让学生体会到自己取得的累累硕果,不仅来自于自身的努力,也离不开他人的 帮助,在整理和反思自己的同时,学会感恩他人;激发学生勇于给自己不断提出新的目 标、积极进取的精神。 教学重点:教学重点: 学生们根据一年来的收获,主动将内容进行了梳理提炼,充分感受在不同方面自己 和同伴的进步和成长。 教学难点:教学难点: 让学生体会到收获不仅来自于自己的努力,也离不开他人的帮助,学会感恩他人, 并用积极的心态制定切实可行的目标。 教学准备:教学准备: 1、多媒体课件。 2、书信、家长评价表、 心愿卡。 3、家庭、学校生活温馨瞬间的照片、家长采访视频。 教学过程:教学过程: 一、一、 温馨情境温馨情境揭示课题揭示课题 新年的礼物新年的礼物 1、创设温馨的情境: 过新年时,除了收到亲朋好友送来的礼物。 每个人还会收到一份自己送给自己的特殊礼物,这份礼物是什么呢? 【设计意图设计意图】(从孩子们感兴趣的话题入手,营造和谐、温馨的课堂气氛。) 2、板书课题 新年的礼物。 3、小结思考:这份自己送给自己的特殊礼物究竟是什么?引发学生思考。 【设计意图设计意图】(从趣味谈话中,引发学生探求知识的好奇心,并且明确这份礼 物的特殊之处自己送给自己的。) 二、书信形式二、书信形式特色回顾特色回顾 一年的收获一年的收获 1、郭老师的儿子给妈妈写了一封信。指名朗读儿子的来信。1人 课件随机播放郭老师一年来的收获 2、提炼总结:2016年,我通过努力工作,收获了很多。这些收获就是老师送给自 己的新年礼物。 【设计意图设计意图】(整合教学资源,教师从儿子给自己写的这封信里,感受到了一年来 自己的努力,以学生读信,耐心倾听这种独特的教学形式,引发学生畅谈自己收获的情 感。) 三、畅谈我们的三、畅谈我们的收获收获 1 1、自主思考自主思考我的收获我的收获 通过这一年的努力,同学们一定也有很多收获,都是什么呢?指名试说 按照道德与法治核心素养中的关键词进行分类。 师相机板书:精神、担当、学习、生活。 2 2、小组合作、小组合作同伴互助同伴互助 【设计意图设计意图】(选择学生们感兴趣的小组合作形式,鼓励孩子们将有价值的内容进 行交流,既体现了民主形态,又符合儿童的天性,尊重学生的意见,学生们根据一年来 的收获,又将内容进行了梳理提炼,充分感受自己和同伴的进步和成长。) (1)课件出示四人合作温馨提示: 每个人说出自己的收获。组长汇总发言。交流时间4分钟. (2)汇报交流。师生相机点评 (3)感受进步分享喜悦 看到自己这么多的收获,老师祝贺你们!大家现在心情怎么样? 全班分享 【设计意图设计意图】(引导学生发现自己的成长和进步后,并能为此高兴,知道自己的进 步不仅来自自己的努力,而且也离不开他人的帮助;每个人都能通过努力取得进步,拥 有愉悦的成功体验,以此激励自己继续进步,养成积极向上的生活态度。) 3 3、提炼小结:、提炼小结: 一分耕耘,一分收获。当我们付出汗水,开心的同时,还不能忘记曾经帮助过我们 的人。 四、心存四、心存感恩感恩激荡情感激荡情感 1 1、温暖瞬间、温暖瞬间和父母、老师、同学在一起的点点滴滴和父母、老师、同学在一起的点点滴滴 多媒体课件播放相关照片资源,配乐:彩虹的约定 2 2、感恩诗歌、感恩诗歌滋养心灵滋养心灵 我们的收获离不开这些帮助过我们的人,让我们心怀感恩朗读这首感恩的诗歌。 板书:感恩。 3 3、课件出示、课件出示深情朗读深情朗读 感恩感恩 我们沐浴着爱的阳光长大, 我们被人间真情滋润。 感谢您!我的父母, 让小小的我品尝成功和快乐; 感谢您!我的老师, 让我的身心得到修炼和成长; 感谢您!我的朋友, 让我的童年不再孤单。 感谢 , 我自己。 感谢 , 我周围的一切。 让我时刻燃烧着爱的火焰, 在生活的大海中扬帆起航! 3 3、联系生活联系生活 践行感恩践行感恩 小结:我们的收获离不开自己的付出,也离不开亲人、朋友的帮助,让我们常怀一 颗感恩的心,去对待给予我们关怀和帮助的每一个人。 【设计意图设计意图】(让学生体会这一年来的累累硕果,不仅来自于自己的努力,也离不 开他人的帮助,在整理和反思自己生活的同时,学会感恩他人。) 5 5、憧憬幸福憧憬幸福新年心愿新年心愿 1 1、我言我心、我言我心小小心愿小小心愿 面对新的一年,你对自己有哪些要求?在哪些地方还要做进一步的提高呢? 指名试说。 2 2、小小信封、小小信封神秘礼物神秘礼物 爸爸妈妈给我们送来了一份神秘礼物,请同学们打开信封,静心阅读。 自荐1-2名学生朗读父母来信,遇到不认识的字词老师帮助。 【设计意图设计意图】(最了解孩子的永远是家长,这里有效利用了家长资源。为了达到更 为理想的效果,老师在课前与家长进行了沟通,为孩子们悄悄地写了一封书信,评价孩 子们一年来的表现,从家长那里获得更为客观、真实的、活生生的资源,既肯定了孩子 的进步,也委婉地指出了存在的问题,并巧妙地提出改进的方法,还增添了神秘感。) 3 3、温暖嘱托温暖嘱托父母视频父母视频 (1)让我们一起来看看爸爸妈妈对我们又有怎样的希望呢? 课件播放父母送给孩子们的视频。 听完爸爸妈妈对你的希望,你想说点什么? 指名试说 (2)小结: 父母的陪伴和鼓励是我们成长的加油站!让我们在新年许下新的愿望,定下新的目 标! 【设计意图设计意图】(为了给同学们带来惊喜,老师特地在课前与家长进行了沟通,能够 在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价,是非常骄傲的,或许中间也会讲到 一些缺点,正好以此来考察孩子们对于批评的正确的态度,便于教师做好引导。) 4 4、我写我心我写我心新年愿望新年愿望 (1)让我们在心愿卡上写下自己的心愿。 学生书写心愿卡。指名汇报。 (2)将心愿卡粘贴在黑板上。 【设计意图设计意图】(合理整合教材内容,通过教师适时点拨,遵循维果茨基的“最近发 展区理论”,帮助学生定出自己可行的目标,并努力去实现,以促使学生能更愉快、积 极地投入到今后的学习生活中。) 六、总结六、总结 同学们,让我们牢记心中小小的愿望,相信通过我们自己的勤奋努力和身边人的帮 助,今年许下的小小愿望,一定会是明年我们送给自己丰收的礼物! 板书设计:板书设计: 新年的礼物新年的礼物 附件一 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈: 精神 学习 担当 生活 您好! 2016年,您仍然像阳光那样,谦逊、豁达、温 暖,用心生活、智慧工作。 2016年您参加国家、省级科研成果评选,一下 子就获得了七项大奖,您的文章还被刊登在了陕 西素质教育上,在区级各教学大赛中,您都获得 了一等奖;更是带领您的教学改革精英团队,大胆 践行课改,让更多的家庭和孩子们受益其中。 真羡慕那些小朋友,可以成为您的学生。在工 作中,您不仅教学成绩突出,是一位充满爱心,富有 责任感的好老师。更是把学生当作自己的孩子一样 关心爱护,用您的奉献献精神和独特的人格魅力, 既成为小朋友的良师,又是他们的益友。 您是一个有追求、热爱生活的人。 2016年,您有满满的收获。我要向您学习! 您的儿子:贝贝 附件二 学习卡及评价表 (见下页) 姓名: 一年来我的收获一年来我的收获 我的收获我的收获收获从哪里来收获从哪里来 班级: 姓名: 孩子,一年来,爸爸妈妈对你孩子,一年来,爸爸妈妈对你 的评价的评价 对孩子成对孩子成 长的肯定长的肯定 对孩子的建议、对孩子的建议、 希望希望 1616新年的礼物新年的礼物 测评练习测评练习 一、一、共话心愿共话心愿 和同学互相说一说自己的心愿,写下怎样实现小小心愿的计划。和同学互相说一说自己的心愿,写下怎样实现小小心愿的计划。 二、感恩在心二、感恩在心 感谢您!感谢您!( ) 我想对您说:我想对您说:
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