1、1 7课间十分钟 教材分析教材分析 课间十分钟是人教版道德与法治一年级上册第二单元第 7 课的教学内容。本单元“校园生活真快乐”通过引导学生参观校园, 全面了解学校里的设备、设施、场馆等,熟悉校园环境和学习环境,帮 助学生建立安全感和对学校的认同感。 课间十分钟侧重引导学生 体验学校的作息规律,熟悉并懂得遵守学校活动基本的秩序和规则,明 白作为一名小学生要在课前做好充分准备,课间十分钟要玩一些健 康、安全的游戏。 学情分析学情分析 从学生的社会环境与生活基础来看，他们大多是独生子女，缺少 与人交流、与群体游戏的机会，任性娇惯,喜欢以自我为中心。团队 意识差,合作意识没有,因此如何与同学友好相处
2、,不断形成规则意识 就显得尤为重要。 课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。课间十分钟,学生 自由活动，对刚刚离开幼儿园的孩子，也不会合理分配课间时间，课 间活动时，对潜在的危险预见能力极弱，引导学生在课间十分钟，玩 些安全、健康的游戏, 缓解学习上的疲劳,调节状态和情绪,提高学习 效率，就显得格外重要。 教学目标教学目标 1、让学生理解课间活动，存在的安全隐患及如何避免这些隐患。 2、在学校里和同学和睦相处,学会合理安排课间十分钟，养成良好的 2 课间休息习惯。 3、学生在体验课间活动丰富多彩趣味十足中，增强自我保护意识和 应变能力,逐渐规范自己的言行，形成和谐轻松的课间氛围。 教学重点教
3、学重点 合理地安排课间十分钟。 教学难点教学难点 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。规范自己 的言行，与同学友好相处，体验快乐的校园生活! 教学过程教学过程 一、导入新课: 1、查看同学课前准备，介绍评价。 2、全班诵读儿歌：课间活动守秩序 想一想：儿歌告诉我们什么呢？ （设计意图：通过读儿歌，抓住儿歌中的关键词语，引出今天的学习 内容。） 二、新授 1、（播放音频：下课铃声一）这时的铃声告诉我们什么？ 板书课题：课间十分钟 课间的时候，你们常常做些什么？ 课间十分钟， 我们要做很多事情， 做事要有条理， 合理安排先后顺序。 板书：合理安排 （设计意图：通过小朋友讲述课间活动，引
4、导他们学会有条理安排课 3 间的事情，增强条理意识。） 2、课间十分钟，出了教室门口，应该怎么走？上下楼梯怎么走？ （设计意图：通过图片，引导学生出门慢步有序走，上下楼梯靠右行 增强安全意识。） 3、快乐游戏： 瞧， 老师这儿有几张照片， 照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。 老师介绍图片活动内容。 提问：同学们，你经常玩哪些游戏呢？游戏规则是什么？ 板书：遵守规则 （设计意图：通过欣赏文明、安全的课间活动，引导学生在游戏中遵 守规则，合作互助。） 4、火眼金睛来判断 展示课间十分钟学生活动图片。 请学生说一说这些小朋友的行为危险 吗?为什么? （设计意图：通过观察图片，判断、分析活动中存在
5、的不安全行为， 强化安全第一的意识。） 5、游戏时，看到同学玩危险游戏，你该怎么做？ 板书： 安全第一 6、每一节课后十分钟我们都要到外面活动吗？我们还可以在教室做 什么呢？ （设计意图：教会学生在教室中，玩一些安全、健康、益智的游戏。） 4 7、小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心， 做到劳逸结合。只要我们能合理安排，遵守规则，注意安全，就能拥 有快乐启智的课间十分钟。 板书：快乐启智 三、活动:争当安全小博士 判断正误，并说说原因。 (1)、学生课间可以开展、参与激烈的课间活动( ) (2)、课间活动要注意,不攀高、不踏台阶、不滑楼梯、不在教室里、 走廊中追逐玩耍。()
6、 (3)、上下楼梯靠右行走,不得拥挤、不推人撞人。 () (4)、课间活动的范围,学生课间可以私自出校园玩耍。() (5)、课间不争吵、不打架、不尖声叫嚷,发现不安全情况只要自己走 开就行了。 () (6)、课间活动只要不发生危险就可以在校园、楼梯、走廊、教室追逐 打闹、奔跑。 () （设计意图：在做判断中，进一步强化学生安全意识，规范自己的言 行举止。） 四总结 1. 请给身边的同学提提建议。 （设计意图： 给同学提建议， 增强学生主人翁的安全意识， 校园安全， 人人有责。） 5 2. 歌曲十分钟 五课后作业 1.把自己课间十分钟的安排告诉家长，听听家长的意见。 2.试着和小伙伴商量并制定多种游戏规则。 3.观察同学玩的游戏，是否有危险，若有及时提醒，规劝他们改正。 板书设计： 7.课间十分钟 合理安排遵守规则 安全第一快乐启智
