第六单元-阅读-24 寓言四则-蚊子和狮子-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：905d7).zip

蚊子和狮子这节课的主要教学目标是：要使学生初步感受到想象类作品的艺术魅力， 激发学生联想与想象，并能联系自己的生活体验积极地思考与表达自己的观点。 学情分析学情分析 初中生已有一定的阅读基础，能读懂课文内容并初步掌握寓意。他们往往理性分析能力 弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中要注意因材施教，由浅入深，以各种手段激 发学生的学习兴趣，注意培养他们的学习能力，用多媒体手段突破重点难点，激发学生 学习的主动性。可以通过品味关键词语理解寓言含义的阅读方法以及通过续编或自编进 行想象思维训练，尝试写作简短寓言。 教学策略与设计说明教学策略与设计说明 本课主要采用朗读法，自读与点拨相结合，质疑讨论法等教学方法，此外与直观形象的 多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。 1对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。自主学习，将自学中 遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨 时授以学法指导，指点解词的方法。 2语文课堂要激发学生动口动脑能力，因此，我在整个教学中进行各种引导，让学生大 胆交流回答，培养学生的创造性思维和口头表达能力。 教学目标教学目标 （一）知识目标（一）知识目标 1积累词语，理解“ 较量、 凯歌”等词语的意义和用法。 2了解寓言的文体特点及伊索寓言的有关文学常识。 3分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 （二）能力目标（二）能力目标 1学习阅读寓言的方法，了解这则寓言的写作特点。 2从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 3揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通过续编或自编进行想象思维训练。 （三）德育目标（三）德育目标 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：教学重点： 教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点：教学难点： 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 1.情景导入 巧问“虫”字旁和“反犬” 旁都能组成什么字？昆虫 类和大型动物类发生战争 的话，谁胜利的可能性更 大？ 学生根据自己的理解，发 表看法。 激趣，引入新课。 2.检查预习 教师检查学生预习的内容， 针对难点点拨指导。 1.学生自读课文：读准字 词，理解疏通文意(可对 照注释或借助工具书) 3.学生自读课文，整体感 知 培养学生自己思 考问题的积极性， 使不同层次的学 生都能积极主动 地获取知识。 3.阅读理解 1看动画，读故事，概括 故事内容，并思考： 蚊子为什么能打败狮子？ 蚊子为什么会败给蜘蛛？ 2梳理故事情节，边思边 悟，全面把握故事的寓意。 1.学生通过听、读、述三 个环节，加深对课文的理 解。并赏析寓言故事。 2.学生集思广益，思考问 题并作答。 培养学生的的口 语表达能力，语 言概括能力，让 学生乐学、乐说。 4.合作探究 1、关于两次“吹喇叭”； 2、关于两个“说”； 3、关于题目。 各抒己见，也可以集中讨 论。 三次探究，鼓励 学生积极参与， 既加深对课文内 容的理解，又学 到了语言表达的 知识。 5.拓展延伸 续编寓言故事，鼓励学生 将故事情节作适当的改变， 看看寓意会有什么不同。 学生积极思考，大胆发言， 续编故事，分享展示。 培养学生联想和 想象能力。 6.课文总结 1.寓言的写作特点。 2.寓意的深刻涵义及对人 生的指导。 感受寓意的启示意义 给学生收获知识 的喜悦。 7.作业布置课外阅读国内外寓言故事，学着编写寓言故事。 鼓励性作业，定 期检查。 板书设计板书设计 蚊子：冲、咬狮子：抓 蚊子：吹、唱蜘蛛：粘 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 我在教学设计中努力探求一种让学生自主把握教材，合作探究教材，共同主导课堂 教学的方法，着眼引导学生通过自学，培养他们动口、动手、动脑的能力，以获取知识、 提高素质、增长能力。设计的重点放在学生通过自学合作探讨，独立发现问题、讨论问 题、解决问题上，并把课堂当作他们能力展示的天地，激发他们成为教学活动的主人。 但是在其中令我不满意的是，不是所有的学生都能敢于表达，有些学生表达能力较 弱，我应该在以后的教学中多多找寻方法，促进我和学生共同进步。 设计反思设计反思 这篇寓言故事，比较浅显易懂。调动学生积极性，让他们自己读、自己悟，远远比 老师讲解的效果要好得多。正是考虑到这一点，我设计一听多读，两思两悟三探一编。 学生定能融入其中。在教师的指导下，积极参与、积极讨论，生生、师生交流合作，共 同探讨文本。一定能收到很好的教学效果。 扬长避短 胜 败 骄傲自满 教材分析教材分析 蚊子和狮子这节课的主要教学目标是：要使学生初步感受到想象类作品的艺术魅力， 激发学生联想与想象，并能联系自己的生活体验积极地思考与表达自己的观点。 学情分析学情分析 初中生已有一定的阅读基础，能读懂课文内容并初步掌握寓意。他们往往理性分析能力 弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中要注意因材施教，由浅入深，以各种手段激 发学生的学习兴趣，注意培养他们的学习能力，用多媒体手段突破重点难点，激发学生 学习的主动性。可以通过品味关键词语理解寓言含义的阅读方法以及通过续编或自编进 行想象思维训练，尝试写作简短寓言。 教学策略与设计说明教学策略与设计说明 本课主要采用朗读法，自读与点拨相结合，质疑讨论法等教学方法，此外与直观形象的 多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。 1对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。自主学习，将自学中 遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨 时授以学法指导，指点解词的方法。 2语文课堂要激发学生动口动脑能力，因此，我在整个教学中进行各种引导，让学生大 胆交流回答，培养学生的创造性思维和口头表达能力。 教学目标教学目标 （一）知识目标（一）知识目标 1积累词语，理解“ 较量、 凯歌”等词语的意义和用法。 2了解寓言的文体特点及伊索寓言的有关文学常识。 3分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 （二）能力目标（二）能力目标 1学习阅读寓言的方法，了解这则寓言的写作特点。 2从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 3揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通过续编或自编进行想象思维训练。 （三）德育目标（三）德育目标 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：教学重点： 教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点：教学难点： 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 1.情景导入 巧问“虫”字旁和“反犬” 旁都能组成什么字？昆虫 类和大型动物类发生战争 的话，谁胜利的可能性更 大？ 学生根据自己的理解，发 表看法。 激趣，引入新课。 2.检查预习 教师检查学生预习的内容， 针对难点点拨指导。 1.学生自读课文：读准字 词，理解疏通文意(可对 照注释或借助工具书) 3.学生自读课文，整体感 知 培养学生自己思 考问题的积极性， 使不同层次的学 生都能积极主动 地获取知识。 3.阅读理解 1看动画，读故事，概括 故事内容，并思考： 蚊子为什么能打败狮子？ 蚊子为什么会败给蜘蛛？ 2梳理故事情节，边思边 悟，全面把握故事的寓意。 1.学生通过听、读、述三 个环节，加深对课文的理 解。并赏析寓言故事。 2.学生集思广益，思考问 题并作答。 培养学生的的口 语表达能力，语 言概括能力，让 学生乐学、乐说。 4.合作探究 1、关于两次“吹喇叭”； 2、关于两个“说”； 3、关于题目。 各抒己见，也可以集中讨 论。 三次探究，鼓励 学生积极参与， 既加深对课文内 容的理解，又学 到了语言表达的 知识。 5.拓展延伸 续编寓言故事，鼓励学生 将故事情节作适当的改变， 看看寓意会有什么不同。 学生积极思考，大胆发言， 续编故事，分享展示。 培养学生联想和 想象能力。 6.课文总结 1.寓言的写作特点。 2.寓意的深刻涵义及对人 生的指导。 感受寓意的启示意义 给学生收获知识 的喜悦。 7.作业布置课外阅读国内外寓言故事，学着编写寓言故事。 鼓励性作业，定 期检查。 板书设计板书设计 蚊子：冲、咬狮子：抓 蚊子：吹、唱蜘蛛：粘 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 我在教学设计中努力探求一种让学生自主把握教材，合作探究教材，共同主导课堂 教学的方法，着眼引导学生通过自学，培养他们动口、动手、动脑的能力，以获取知识、 提高素质、增长能力。设计的重点放在学生通过自学合作探讨，独立发现问题、讨论问 题、解决问题上，并把课堂当作他们能力展示的天地，激发他们成为教学活动的主人。 但是在其中令我不满意的是，不是所有的学生都能敢于表达，有些学生表达能力较 弱，我应该在以后的教学中多多找寻方法，促进我和学生共同进步。 设计反思设计反思 这篇寓言故事，比较浅显易懂。调动学生积极性，让他们自己读、自己悟，远远比 老师讲解的效果要好得多。正是考虑到这一点，我设计一听多读，两思两悟三探一编。 学生定能融入其中。在教师的指导下，积极参与、积极讨论，生生、师生交流合作，共 同探讨文本。一定能收到很好的教学效果。 扬长避短 胜 败 骄傲自满 教案二教案二 教学目标教学目标 知识目标： 1了解寓言的文体特点及伊索寓言韩非子淮南子的有关文学常识。 2分析寓言的故事情节，理解其寓意。 过程和方法目标： 1学习阅读寓言的方法。 2从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 3揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通过续编或自编进行想象思维训练。 情感态度和价值观目标： 联系生活经验感悟寓意，培养健全人格。 教学重点教学重点 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点教学难点 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 教学方法教学方法 1诵读法。通过跟录音仿读、自由诵读等多种方法感知寓言故事情节，理解关键词语 的表达效果。 2自读与点拨相结合。所选四则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地 设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想象思维，深入理解寓言的内容，感受 人生哲理。 3探究拓展法。通过探究、比较性题目的设计，如将故事情节作改变、删节，看表达 效果的变化等，拓展想象空间，训练学生的思维能力。 教学准备教学准备 多媒体CAI课件、示范朗读磁带、录音机、投影仪及胶片。 课时安排课时安排 一课时。 教学过程教学过程 第一课时 一、导语设计 谁能讲出伊索寓言这部古希腊寓言汇编中的故事呢？（学生讲述）今天，我们一 起学习伊索寓言中的蚊子和狮子。请同学们从阅读提示和注释中圈点出有关寓言 和伊索寓言的知识要点。 二、资料助读 投影： 1寓言 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理的文学样式。篇幅大多短小，主人公可以是 人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借 小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创 作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 17世纪法国寓言诗人拉封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故 事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来 。外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言，法国的拉封丹寓言和俄国的 克雷洛夫寓言。 2伊索和伊索寓言 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始 归于他的名下。 伊索寓言实际上是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，因为伊索是一个善于说 寓言故事的人，这些故事经后人汇集，统归在伊索名下，就叫做伊索寓言了。两千年 来伊索寓言在欧洲文学史上和对以后寓言的创作有着深远的影响。伊索寓言故事 短小精悍，描写形象生动，语言简洁机智，包含着深刻的道理，其中大多是动物故事。耶 稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。 三、师生共同研读蚊子和狮子 1自由诵读，理解寓言大意。 教师提示：这则寓言的结构安排和前一则相同，也是分叙讲述故事，结叙点明寓意。 2集体诵读，梳理寓言故事的主要情节。 教师明确：本文构思精巧，短短篇幅中，情节大起大落，写出从一个极端到另一个极 端的转化。故事由两部分内容组成，先写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊子所遭遇的 悲剧及其原因。 3畅读课文，圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。理解蚊子的性格特点及其故事的 寓意。 问题讨论： （1）这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想象色彩，清新、形象，那么文中 是怎样赋予动物以人的感情和性格？ 本文的拟人，能抓住蚊子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子的叫声说成 “吹着喇叭”“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。 （2）寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？下列成语中：骄兵必败， 不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使人落后。哪一个能概括本文的寓意呢？ 描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，完全符合自然物的特点 ，用来概括社会现象，真是两相妙合。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的 人。 “骄兵必败”能概括故事的寓意。 （3）蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？ 蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。 “自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与 “小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲 自满、得意忘形的思想意识。 （4）蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？ 蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了 自己的优势，抑制了狮子的优势。它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会 飞，能避开；对方“鼻子周围没有毛”，这是它最合适的攻击点，又是自身最安全的地方 。它的胆量、信心，是建立在对敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。这也就启示人们 ，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就 可能以小胜大，以弱胜强。 （5）蚊子如果不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故 事情节会有怎样的影响？ 鼓励学生谈出自己的理解，结合情节的跌宕起伏和寓意的托出。 4跟录音仿读，体会拟人的妙用和情节的起落。 五、课堂练习 展开想象、续编情节。 1想象一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给寓言安排一个与课文不同的结局。 教师提供示例：蚊子正等待着那可怕的时刻来临时，松树上滴下的一滴松脂，正好落 在蜘蛛背上，蜘蛛被松脂包住，网也被拉破，蚊子因此而得救。 六、课堂小结 七、布置作业 自编寓言。题目（1）嘴和眼的对话；（2）树和斧子。 要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法，想象合理；300字左右即可。 蚊子 和 狮子 听、读、述听、读、述 蚊子为什么能打败狮子？ 思 ： 蚊子PK狮子 蚊子：冲、咬 胜 狮子：抓 要战胜对方必须知己知彼要战胜对方必须知己知彼 ，要善于以己之长攻敌所短；，要善于以己之长攻敌所短； 面对强手和困难，应毫不退缩面对强手和困难，应毫不退缩 ，勇往直前。，勇往直前。 悟 蚊子为什么会败给蜘蛛？ 思 ： 蚊子PK蜘蛛 蚊子：吹、唱 败 蜘蛛：粘 悟 取得成绩，切莫得意忘形 。否则，后悔莫及。 1、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同 前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利，骄傲了。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。 探 蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同。 前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利，骄傲了。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。 2、蚊子两次说话蚊子两次说话，标点有什么不同？，标点有什么不同？ （1 1）、蚊子飞到狮子面前，对他说：）、蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕我不怕 你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什 么力量呢？么力量呢？我们来较量较量吧！我们来较量较量吧！” （2 2）、蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最）、蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最 强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭 了。了。 探 3、蚊子和狮子这个题目，你认为准确吗这个题目，你认为准确吗 ？ 蚊子： 蚊子： 冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓 吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘 探 拓展思维 续编故事 蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走， 却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？ 寓言寓言是文学作品的一种体裁。是文学作品的一种体裁。1717世纪法国寓言诗世纪法国寓言诗 人拉人拉封丹说过：封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述 的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”写法上写法上 常常运用夸张和拟人等手法。常常运用夸张和拟人等手法。 寓言早在我国寓言早在我国春秋战国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中时代就已经盛行。诸子百家著作中 都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希 腊的腊的伊索寓言伊索寓言，法国的，法国的拉封丹寓言拉封丹寓言和俄国的和俄国的克雷洛克雷洛 夫寓言夫寓言。 伊伊索索，公公元元前前6 6 世世纪纪的的希希腊腊寓寓言言家家。 奴奴隶隶出出身身，他他善善于于讲讲 寓寓言言故故事事，用用这这些些来来 讽讽刺刺权权贵贵，最最后后遭遭到到 杀杀害害。他他的的寓寓言言经经过过 加加工工，成成为为伊伊索索寓寓 言言，流传于世。，流传于世。 作业作业 1、搜集国内外寓言故事20则，比较阅读，总结 归纳，看能不能读出新意，分享给大家听。 2、学着编写一则寓言故事。