第六单元-课外古诗词诵读-十一月四日风雨大作（其二）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：00400).zip

诗诗歌四步歌四步赏读赏读法之法之 十一月四日十一月四日风风雨大作雨大作 教学目教学目标标： ： 知识与技能：能正确、流利、有感情地背诵并默写诗歌； 理解诗歌大意，体会字里行间蕴含的深刻情思。 过程与方法：初步掌握诗歌四步赏析法，并尝试运用此法赏析诗歌。 情感态度价值观：体会陆游诗歌中浓烈的爱国主义情感。 激发学生对祖国的热爱之情。 教材解教材解读读及教学及教学设设想：想： 十一月四日风雨大作是统编教材七年级上册的一首课外古诗词诵读，旨在赏 读古诗词名篇，感受传统文化之美，感悟文人风骨之美。 南宋光宗绍熙三年（1192），陆游 68 岁，农历十一月四日一场暴风雨，勾起了这 位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆，大作的风雨让他思虑万千，他既想到了南宋王朝 在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，内心有升腾起奔赴沙场，报效祖国的渴望，于是写 下了此诗，是陆游晚期爱国诗歌的代表作之一。 如果仅将此诗作为赏读教材，很难挖掘其诗的深刻内涵。所以拟将本诗教学与 “诗歌四步赏读法”教学以及“读懂文人陆游”两个目标结合起来，通过情景教学法、诵 读教学法、小组合作探究学习法，展开教学，充分挖掘教材内涵。 教学重、教学重、难难点：点： 重点：能正确、流利、有感情地背诵并默写诗歌； 理解诗歌大意，体会字里行间蕴含的深刻情思。 难点：初步掌握诗歌四步赏析法，并尝试运用此法赏析诗歌。 体会陆游诗歌中浓烈的爱国主义情感。激发学生对祖国的热爱之情。 课时计课时计划：划：1 课时课时 教学教学过过程：程： 一、情境一、情境导导入、知人入、知人论诗论诗： ： 中国是诗的国度，历代文人中留存诗篇留存最多、最完整的是南宋诗人陆游。请同学 们回顾所学，说一说你学过陆游的那些诗歌？谈一谈你所知道的“陆游”！ 生 1：他是爱国诗人。 生 2：陆游，字务观，号放翁，诗人，并且是爱国诗人。 教师总结： 陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名的诗人和词人，陆游 存诗共九千余首，题材很广泛。其诗作反映民间疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降， 抒发自己的报负，风格豪放雄浑，名作有关山月、 书愤、 示儿等，也书写日常生活， 清新明丽。 导入：今天我们要走进陆游 68 岁时写成的一首诗，透过殷红的诗文，去体会流淌 在世人血液中的浓浓爱国情怀。 （出示题目及作者） 2、四步四步赏读赏读，品析，品析诗诗歌歌 我们学习过许多诗歌，请同学们谈一谈你学习诗歌时有哪些比较好的方法。 生 3：多读，俗语有云：书读百遍，其义自见。 生 4：翻译诗歌，明确诗歌大意，理解诗歌思想感情。 教师总结：大家所的都很有道理，老师今天要教大家一种赏读诗歌的新方法，我们叫 它“诗歌四步赏读法”：第一步：悦读诗文，感受音韵美;第二步：译读诗文，感受意境美； 第三步：品读诗情，感受精神美；第四步：读懂诗人，感受人格美。 第一步：悦第一步：悦读诗读诗文，感受音韵美文，感受音韵美 1、一读诗文，看谁读得有感情！ 2、知“史”读诗，教师引入本诗背景： 1190 年，赤胆忠心的陆游以“嘲弄风月”的罪名被弹劾罢官，归隐山阴故居，但抗 金收复失地是他一生无法忘怀的事情。南宋光宗绍熙三年（1192），陆游 68 岁，农历 十一月四日一场暴风雨，勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆，大作的风雨让 他思虑万千，他既想到了南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，内心有升腾起奔 赴沙场，报效祖国的渴望，于是写下了此诗。 思考:诵读此诗，应用怎样的语速、语调、心情？ 生 5：语速由慢而急；语调低沉、感情激愤。 3，二读诗文，看谁读得有气势！ 第二步：第二步：译读诗译读诗文，感受意境美文，感受意境美 1、这首诗的题目什么意思啊？ 生 6：十一月四日晚上大雨滂沱，诗人也不能眠，写下此诗。 教师强调：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风 雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线 作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把 他所处的现实同所存的希望联系起来了。 2、那么作者在诗中写了什么内容呢？请同学们结合注释，小组合作：用诗情画意的 文字，描绘诗歌内容。 生 7：我僵直的躺在孤寂荒凉的小山村里，却从不为自己感到哀愁，68 岁的我，亦还 想着为国效力，戍守大宋每一寸边疆。 生 8：夜已深深，我卧在床上听到风雨呼号的声音,迷迷糊糊地就梦见了自己骑着战马 跨越冰河，出征北方的沙场。 3、三读诗歌，体会意境 播放背景音，师生共同诵读此诗。 第三步：品第三步：品读诗读诗情，感受精神美情，感受精神美 1、大家的朗读动情、感人，短短 28 字，透出的爱国精神深深震撼了每个中国人。请 大家独立思考：诗中哪些地方可以看出作者的爱国精神？ 生 9：他处在偏僻的地方却不悲哀，却仍然心系国事，想着为国家戍守轮台。 生 10：诗人因主张抗金，被弹劾罢官，归隐故居，但老骥伏枥而志在千里，十一月四 日的风雨唤起了诗人心中不变的梦，他做梦都在想着，快马扬鞭，跨越北国冰封的河 流，消灭金贼，收复失地。他的心里装着国家，唯独没有他自己，从这看出他是爱国的。 教师总结： 金人南侵，大宋半壁江山沦陷敌手，诗人主张抗金收复失地，却被罢官回乡，失意之 思，经历之悲，病体之痛，家国之愁，无不折磨着他的身心。但他并未因此消沉，还写 出了“僵卧孤村不自哀”的诗句，意思是，他把个人之失，一己恩怨，暂且放在一边。是 啊!山河破碎，家国沦陷，半壁江山尽陷金人的铁蹄之下面前，个人得失已然不算什么。 接着一句“尚思为国戍轮台”未见丝毫伤感，磅礴之气，报国豪情跃然纸上。 念及家国风雨飘摇，诗人虽已病痛缠身，却从未放弃过抗金卫国，收复失地的梦 想。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ”在冷风怒吼，大雨滂沱的夜晚，诗人做梦都在 想着，快马扬鞭，跨越北国冰封的河流，消灭金贼，收复失地。一个伤病缠身的老人， 在将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，爱国至此，令读者心胸激荡，心中怎能不升 腾起征战沙场，报效祖国的豪情壮志？ 2、再请独立思考，诗人的志向实现了吗？全诗表达了诗人那些思想感情？ 生 11：诗人一生都想把金人赶出国土，但是，达官贵人们沉湎于纸醉金迷的生活，主 和不主战，诗人也曾因积极主战而被罢官还乡。但他至死都不曾忘记自己的家国之梦， 临死前还写下了“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的临别嘱托。 教师小结：十一月四日风雨大作虚实结合，借景抒情既表达了诗人满腔的爱国热情， 也饱含壮志难酬的痛切愁思。 第四步：第四步：读读懂懂诗诗人，感受人格美人，感受人格美 1、你还学过陆游的哪些诗歌？说出来与同学分享。 生 12：示儿、 游山西村 2、教师出示“陆诗六首”，学生有感情的诵读，教师介绍诗歌背景，内容。 观观大散关大散关图图有感有感 （ （节选节选） ） 上上马击马击狂胡，下狂胡，下马马草草军书军书。二十抱此志，五十犹臞。二十抱此志，五十犹臞(q)儒。儒。 教师介绍：23 岁，陆游意气风发，将满墙的爱国热情全都融在了自己的诗歌里面。 卜算子卜算子咏梅咏梅 驿驿外断外断桥边桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风风和雨。和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘尘，只有香如故。，只有香如故。 教师介绍：29 岁，诗人两次参加科举，虽考得第一名，但因奸臣秦桧从中作梗，仕途 坎坷，诗人以梅自喻，表达自己品性高洁、志向坚定、不畏风雨的情怀。 游山西村游山西村 莫笑莫笑农农家腊酒家腊酒浑浑，丰年留客足，丰年留客足鸡鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫箫鼓追随春社近，衣冠鼓追随春社近，衣冠简简朴古朴古风风存。从今若存。从今若许闲许闲乘月，拄杖无乘月，拄杖无时时夜叩夜叩门门。 。 教师介绍：43 岁，诗人因支持抗金，被罢官返乡，途经山西村，体会农人自在朴素的 田园生活的同时，也用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来鼓励深处困境中的自己， 昂首挺胸，继续理想之路。 书愤书愤 早早岁岁那知世事那知世事艰艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马铁马秋秋风风大散关。大散关。 塞上塞上长长城空自城空自许许， ，镜镜中衰中衰鬓鬓已先斑。出已先斑。出师师一表真名世，千一表真名世，千载谁载谁堪伯仲堪伯仲间间！ 教师介绍：61 岁， “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，年迈的诗人心中所念的还是沙 场征战，报效朝廷，却无奈“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 ”内心遗憾无比。 诉诉衷情衷情 当年万里当年万里觅觅封侯。匹封侯。匹马马戍梁州。关河梦断何戍梁州。关河梦断何处处？尘尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。 胡未胡未灭灭， ，鬓鬓先秋，泪空流。此生先秋，泪空流。此生谁谁料，心在天山，身老料，心在天山，身老沧沧洲。洲。 教师介绍：年逾 70 岁，眼看岁月蹉跎，梦想却遥遥无期，诗人内心愁苦焦急。 “此生谁 料，心在天山，身老沧洲”，写下了满心的遗憾。 示儿示儿 死去元知万事空，死去元知万事空， 但悲不但悲不见见九州同。王九州同。王师师北定中原日，北定中原日， 家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。 教师介绍：86 岁诗人辞别人世之前，挂念的不是妻儿老小，而是心心念念了一辈子的 家国统一，收复失地。甚至叮嘱儿子“王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 ” 这就是诗人一腔热血只为国家的陆游，这就是令人肃然起敬的文人风骨！ 3、拓展延伸：拓展延伸：五读诗歌，致敬忠魂 以小组为单位，开展背诵比赛。 4、课课堂小堂小结结 一生只做一个梦 1127 年，陆游三岁，金兵的铁骑踏破了中原，攻占了北宋都城汴梁，他亲眼目睹 大宋江山被金兵践踏，百姓被外族蹂躏，流离失所，妻离子散。 “杀退金兵，收复河山” 是他儿时就有的梦想。 但造化弄人，陆游一生从未得到重用，多次遭到打击，晚年更是落魄困窘，但他 却“位卑未敢忘忧国”，一生都在想着江山社稷，魂兮梦兮，都在征战沙场。 陆游的一生就像是一本书，一边是冰冷残酷的现实，一边却是热血沸腾的理想。 在这本书上赫然写下了两个大字，这就是“爱国”！ 5、作作业业 将本诗改写成小散文，400 字以上。 6、板板书设计书设计 十月四日风雨大作 僵卧孤村 爱 戍轮台 夜阑听雨 国 铁马冰河 赤胆忠心、爱国之志、壮志难酬、一腔愁苦 虚实结合，寄情于梦！ 你学过陆游的那些诗歌？你学过陆游的那些诗歌？ 说一说你所知道的说一说你所知道的“陆游陆游”！ 陆游，字务观，号放翁，越州陆游，字务观，号放翁，越州 山阴（今浙江绍兴）人，南宋著山阴（今浙江绍兴）人，南宋著 名的诗人和词人，陆游存诗共九名的诗人和词人，陆游存诗共九 千余首，题材很广泛。其诗作反千余首，题材很广泛。其诗作反 映民间疾苦，批判当时统治集团映民间疾苦，批判当时统治集团 的屈辱投降，抒发自己的报负，的屈辱投降，抒发自己的报负， 风格豪放雄浑，名作有风格豪放雄浑，名作有关山月关山月 、书愤书愤、示儿示儿等，也等，也 书写日常生活，清新明丽。书写日常生活，清新明丽。 知人论诗知人论诗 十十一一月月四四日日风风雨雨大大作作 陆陆 游游 诗歌四步赏读法诗歌四步赏读法 一，悦读诗文，感受音韵美一，悦读诗文，感受音韵美 二，译读诗文，感受意境美二，译读诗文，感受意境美 三，品读诗情，感受精神美三，品读诗情，感受精神美 四，读懂诗人，感受人格美四，读懂诗人，感受人格美 说一说你学习诗歌时的经验说一说你学习诗歌时的经验. . 壹 悦读诗文，感受音韵美悦读诗文，感受音韵美 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游 僵僵 卧卧 孤孤 村村 不不 自自 哀，哀， 尚尚 思思 为为 国国 戍戍 轮轮 台。台。 夜夜 阑阑 卧卧 听听 风风 吹吹 雨，雨， 铁铁 马马 冰冰 河河 入入 梦梦 来。来。 一读诗文，看谁读得有感情一读诗文，看谁读得有感情 ！ 知知“史史”读诗读诗 11901190年，赤胆忠心的陆游年，赤胆忠心的陆游以以“嘲弄风月嘲弄风月”的的 罪名被弹劾罢官，归隐山阴故居，但抗金收复罪名被弹劾罢官，归隐山阴故居，但抗金收复 失地是他一生无法忘怀的事情。南失地是他一生无法忘怀的事情。南宋光宗绍熙宋光宗绍熙 三年（三年（11921192），陆游），陆游6868岁，农历十一月四日一岁，农历十一月四日一 场暴风雨，勾起了这位爱国志士对往昔军旅生场暴风雨，勾起了这位爱国志士对往昔军旅生 涯的追忆，大作的风雨让他思虑万千，他既想涯的追忆，大作的风雨让他思虑万千，他既想 到了南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实到了南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实 ，内心有升腾起奔赴沙场，报效祖国的渴望，内心有升腾起奔赴沙场，报效祖国的渴望， 于是写下了此诗。于是写下了此诗。 思考思考: :诵诵读此诗，应用怎样的语速、语调、心情？读此诗，应用怎样的语速、语调、心情？ 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 僵僵 卧卧 孤孤 村村 不不 自自 哀，哀， 尚尚 思思 为为 国国 戍戍 轮轮 台。台。 夜夜 阑阑 卧卧 听听 风风 吹吹 雨，雨， 铁铁 马马 冰冰 河河 入入 梦梦 来。来。 二读诗文，看谁读得有气势！二读诗文，看谁读得有气势！ 贰 译读诗文，感受意境美译读诗文，感受意境美 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 僵僵 卧卧 孤孤 村村 不不 自自 哀，尚哀，尚 思思 为为 国国 戍戍 轮轮 台。台。 夜夜 阑阑 卧卧 听听 风风 吹吹 雨，铁雨，铁 马马 冰冰 河河 入入 梦梦 来。来。 僵卧僵卧：卧病在床卧病在床。 戍轮台戍轮台：在在新新疆疆一一带防守带防守。 夜阑夜阑：夜将尽夜将尽。 风吹雨风吹雨：风雨交加，与风雨交加，与“风雨大作风雨大作”相呼应；当相呼应；当时时南宋南宋 王朝处于风雨飘摇之中，王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨风吹雨”也也是时是时局写照，故局写照，故 诗诗人人直到深夜尚难直到深夜尚难成成眠眠。 小组合作：用诗情画意的文字，描绘诗歌内容。小组合作：用诗情画意的文字，描绘诗歌内容。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 我僵直的躺在孤寂荒凉的小山村里，却从不为自己感我僵直的躺在孤寂荒凉的小山村里，却从不为自己感 到哀愁，到哀愁，68岁的我，亦还想着为国效力，戍守大宋每岁的我，亦还想着为国效力，戍守大宋每 一寸边疆。一寸边疆。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 夜已深深，我卧在床上听到风雨呼号的声音夜已深深，我卧在床上听到风雨呼号的声音,迷迷糊糊迷迷糊糊 地就地就梦见了自己骑着战马跨越冰河，出征北方的沙场。梦见了自己骑着战马跨越冰河，出征北方的沙场。 妙语绘诗文妙语绘诗文 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 僵僵 卧卧 孤孤 村村 不不 自自 哀，哀， 尚尚 思思 为为 国国 戍戍 轮轮 台。台。 夜夜 阑阑 卧卧 听听 风风 吹吹 雨，雨， 铁铁 马马 冰冰 河河 入入 梦梦 来。来。 三读诗歌，体会意境三读诗歌，体会意境 叁 品读诗情，感受精神美品读诗情，感受精神美 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 僵僵 卧卧 孤孤 村村 不不 自自 哀，哀， 尚尚 思思 为为 国国 戍戍 轮轮 台。台。 夜夜 阑阑 卧卧 听听 风风 吹吹 雨，雨， 铁铁 马马 冰冰 河河 入入 梦梦 来。来。 全诗洋溢着作者浓烈的爱国之情，独立全诗洋溢着作者浓烈的爱国之情，独立 思考，你从哪些地方读出来的？思考，你从哪些地方读出来的？ 当时当时，金人南侵，金人南侵，宋朝已丢失半壁江山宋朝已丢失半壁江山，诗人由于主张对金作战而被罢，诗人由于主张对金作战而被罢 官官回乡，回乡，失意之思，经历之悲，病体之痛，家国之愁失意之思，经历之悲，病体之痛，家国之愁，无不折磨着诗人的身，无不折磨着诗人的身 心。心。然而，诗人并没有沉浸在悲愁中然而，诗人并没有沉浸在悲愁中，笔锋，笔锋一转，写出了一转，写出了“僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀 ”，这，这“不自哀不自哀”三字，便把个人之失，一己三字，便把个人之失，一己恩怨，恩怨，暂且放在一边暂且放在一边。山河破。山河破 碎碎，家国沦落，半壁江山尽陷金人的铁蹄之下面前，家国沦落，半壁江山尽陷金人的铁蹄之下面前，个人得失已然不算什么。，个人得失已然不算什么。 接着接着一句一句“尚思为国戍轮台，尚思为国戍轮台，”一扫低落的情绪，磅礴之气，报国一扫低落的情绪，磅礴之气，报国豪情跃然豪情跃然 纸上。纸上。 如今如今眼看家国飘摇，山河破碎，虽已病痛缠身，保家卫国的眼看家国飘摇，山河破碎，虽已病痛缠身，保家卫国的 理想和激情却理想和激情却 始终在诗人胸膛始终在诗人胸膛内涌荡，铁马冰河的内涌荡，铁马冰河的梦想也会总在梦想也会总在病痛的头脑中出现，病痛的头脑中出现，“夜夜 阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着 ，一身戎装，一身戎装，快马扬鞭，快马扬鞭，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀，收复失厮杀，收复失 地。于地。于一个伤病缠身的老人，在将近古稀之年，犹有如此豪迈一个伤病缠身的老人，在将近古稀之年，犹有如此豪迈 的的梦想梦想，他的，他的 心中激荡心中激荡的该是怎样的激情与豪情的该是怎样的激情与豪情？ 各抒己见，品读诗情各抒己见，品读诗情 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 僵僵 卧卧 孤孤 村村 不不 自自 哀，哀， 尚尚 思思 为为 国国 戍戍 轮轮 台。台。 夜夜 阑阑 卧卧 听听 风风 吹吹 雨，雨， 铁铁 马马 冰冰 河河 入入 梦梦 来。来。 四读诗歌，体会真情四读诗歌，体会真情 赤胆忠心，爱国之志 壮志难酬，一腔愁苦 虚实结合，寄情于梦 ！ 独立思考，诗人的志向实现了吗？全诗表达了诗人那些思想感情独立思考，诗人的志向实现了吗？全诗表达了诗人那些思想感情 ？ 肆 读懂诗人，感受人格美读懂诗人，感受人格美 读 懂懂一首首读 ，读 懂懂一个人 你还学过陆游的哪些诗歌 ？说出来与同学分享。 观大散关图有感观大散关图有感 （节选）（节选） 上马击狂胡，下马草军书。上马击狂胡，下马草军书。 二十抱此志，五十犹臞二十抱此志，五十犹臞(q)(q)儒。儒。 （2323岁）岁） 卜算子卜算子咏梅咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （2929岁）岁） 游山西村游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（4343岁）岁） 书愤书愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（6161岁）岁） 诉衷情诉衷情 当年万里觅封侯。匹马戍梁州。当年万里觅封侯。匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 （年逾（年逾7070岁岁 ） 示儿示儿 死去元知万事空，死去元知万事空， 但悲不见九州同。但悲不见九州同。 王师北定中原日，王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。（家祭无忘告乃翁。（8686岁）岁） 一生只做一梦一生只做一梦 11271127年，年，陆游三岁，金兵的铁骑踏破了中原，陆游三岁，金兵的铁骑踏破了中原， 攻占了北宋都城汴梁，他亲眼目睹大宋江山被金攻占了北宋都城汴梁，他亲眼目睹大宋江山被金 兵践踏，百姓被外族蹂躏，流离失所，妻离子散。兵践踏，百姓被外族蹂躏，流离失所，妻离子散。 “杀退金兵，收复河山杀退金兵，收复河山”是他儿时就有的梦想。是他儿时就有的梦想。 但造化弄人，陆游一生从未得到重用，多次遭但造化弄人，陆游一生从未得到重用，多次遭 到打击，晚年更是落魄困窘，但他却到打击，晚年更是落魄困窘，但他却“位卑未敢位卑未敢 忘忧国忘忧国”，一生都在想着江山社稷，魂兮梦兮，一生都在想着江山社稷，魂兮梦兮， 都在征战沙场。都在征战沙场。 陆游的一生就像是一本书，一边是冰冷残酷的陆游的一生就像是一本书，一边是冰冷残酷的 现实，一边却是热血沸腾的理想。在这本书上赫现实，一边却是热血沸腾的理想。在这本书上赫 然写下了两个大字，这就是然写下了两个大字，这就是“爱国爱国”！ 拓展延伸拓展延伸 让我们一起再读全诗，让世界听一听我们对祖国的一腔赤诚。让我们一起再读全诗，让世界听一听我们对祖国的一腔赤诚。 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游 僵僵 卧卧 孤孤 村村 不不 自自 哀，哀， 尚尚 思思 为为 国国 戍戍 轮轮 台。台。 夜夜 阑阑 卧卧 听听 风风 吹吹 雨，雨， 铁铁 马马 冰冰 河河 入入 梦梦 来。来。 五读诗歌，致敬忠魂五读诗歌，致敬忠魂 作业作业 将本诗改写成小散文，将本诗改写成小散文，400400字以上。字以上。 印 谢谢聆听