1、1414植树的牧羊人植树的牧羊人 （第三课时） 教学目标：教学目标： 1、知识与技能 （1）朗读品味描写人物的语句，把握人物的性格特征。 （2）结合文中的议论句，细心体会字里行间流露出的作者的情感。 2、过程与方法 （1）学习掌握文章抓住特点描写人物的方法，体味文章语言朴实的特点。 （2）能用质朴的语言记录身边的平凡人和平凡事，简要地说说自己的感受。 3、情感、态度与价值观 （1）感受牧羊人的不气馁、不沮丧，坚持不懈、无私奉献的精神； （2）培养自信并持之以恒的做事精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。 教学重点：教学重点： 朗读品味文中对人物进行细致描写的语句，把握人物的性格特征。 教学难
2、点：教学难点： 抓住议论句，学习文章叙议结合的表现手法，体会作者的情感。 教学过程：教学过程： 一、创设情景，导入新课。一、创设情景，导入新课。 出示图片 二、理解内容，把握形象。二、理解内容，把握形象。 结合课文中描写牧羊人的相关语句，以“他是一个的人，从可 以看出。 ”的形式，说说你对牧羊人的认识。 三、体会情感，探究主旨。三、体会情感，探究主旨。 1、找出文中直接表达“我”对牧羊人情感的语句，感受“我”对牧羊人的 情感态度。 2、课文通过写一个孤独的牧羊人数十年如一日，默默为荒漠种树创造绿荫 的事，你认为作者意在告诉我们什么？ 四、拓展延伸。四、拓展延伸。 布菲老人长期义务植树，“把这片荒原变成了绿洲”，他的行为令人称赞。 我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘， 种植着希望和幸福。你身边有这样的人吗？试着来说一说，并谈谈你的感受。 五、课堂小结。五、课堂小结。 六、布置作业。六、布置作业。 小练笔： 请抓住人物的某一特点，刻画人物形象，可以写同学、老师、家人等等，150 字左右。 板书设计：板书设计：
