第一单元-阅读-1 春-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号:d0150).zip(配套课件编号:801af).doc

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1、春教学设计春教学设计 学习目标:学习目标: 1.积累词语 朗润 酝酿 婉转 嘹亮 应和 黄晕 烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴抖擞精神 花枝招展 2.能流畅地朗读全文,理清文章思路。 3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比 等修辞方法描写景物的写作方法。 学习重点:学习重点:能流畅地朗读全文,理清文章思路。 学习难点学习难点:揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟 人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 教学准备:教学准备:制作课件 课前准备:课前准备:预习全文,掌握生字词,理顺文章脉络。 教学过程:教学过程: 一、看一个视频,自由畅谈:谈谈你对

2、一、看一个视频,自由畅谈:谈谈你对四季四季的感受。的感受。 1.学生活动:学生各抒己见。 2. 人们在饱受了寒冷的严冬之后,对春天充满了期盼。春天在人们 心目中不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节,更是有着生命的歌颂 对象。许多名句广为传诵。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春,白居 易的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”则以色写春,朱熹的“胜 日寻芳泗水滨,无边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣。今天我 们一起欣赏朱自清先生的散文名篇春,在尽享诗情画意中去探访 作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景图的。由此导入由此导入: 朱自清春。朱自清春。 二、二、作者生平馆。作者生平馆。 朱自清(189

3、81948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴, 江苏扬州人,现代著名的散文家、 诗人、 民主战士。 散文代表作有 荷 塘月色 、 背影 、 春等。1948 年 8 月 12 日,朱自清在贫病交加 中逝世于北平。 毛泽东高度评价他说:“我们中国人是有骨气的。朱自清一 身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮。我们应当写闻一多 颂,写朱自清颂,他表现了我们民族的英雄气概。” 三、体会三、体会诵读之美。诵读之美。 (一)朗读指导:(一)朗读指导:1.读准字音,读清句读,熟悉课文。 2.细细体会,理解课文,进行联想。 3.抑扬顿挫,声情并茂,读出美感。 (二)根据刚刚对课文的初读,把握文章内容。(二

4、)根据刚刚对课文的初读,把握文章内容。 学生活动学生活动:请 1-2 个同学概括朱自清春这篇优美散文的主要内 容。 明确明确:文章抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生 动地描绘,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进 取、奋发向上的思想感情。 四、感悟发现之美。四、感悟发现之美。 学生再次自由朗读课文,体味美的段落或句子并和大家一起分 享。 学生活动:学生活动:分别请一些同学对课文中的优美语句或精彩段落进行分 析、评价。并和全班同学老师一起分享语言美。 示例:示例: (1 1) “小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”-“嫩嫩的嫩嫩的、 绿绿的绿绿的” ,放在句末

5、放在句末,主要是为了强调朗读主要是为了强调朗读,突出小草嫩绿的特点突出小草嫩绿的特点, 同时也使句子变的生动活泼、富有生气。同时也使句子变的生动活泼、富有生气。 (2 2)“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。”-“闹闹”一字传神一字传神,不仅写不仅写 出了声音,而且写出了情态。如出了声音,而且写出了情态。如“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”。 五、争先恐后赞美春。五、争先恐后赞美春。 我们一起学习了朱自清先生的优美散文春 ,体会到了大作家 是如何地赞美春天,那么我们大家想一想:用怎样的方式赞美春天 呢? (一)(一)古人赞春古人赞春 春眠不觉晓春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。 夜来风雨声夜来风雨声

6、, 花落知多少。花落知多少。春晓春晓 唐唐 孟浩然孟浩然 好雨知时节好雨知时节, 当春乃发生当春乃发生。 春夜喜雨唐春夜喜雨唐 杜甫杜甫 春色满园关不住,春色满园关不住, 一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来。 游园不值南宋游园不值南宋 叶绍翁叶绍翁 不知细叶谁裁出,不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀二月春风似剪刀。 咏柳咏柳 唐唐 贺知章贺知章 等闲识得东风面,万紫千红总是春等闲识得东风面,万紫千红总是春。 春日宋春日宋朱熹朱熹 (二)(二)我来描绘春我来描绘春 学生活动学生活动: 根据自己所选的照片或画作, 学习 春 这课的写作技法, 描绘一下图片上的内容。 六、课文小结六、课文小结 春是一篇诗意盎然的抒情散文。本文用了多种修辞手法赋予 它以感情和生命。作者抓住春的主要特征,虚实结合,动静结合,从 不同角度,用极富表现力的语言,描绘了大地回春、万物复苏、生机 勃发、 草木争荣的景象, 抒写出作者热爱春天、 憧憬未来的欣喜心情。 这是一首抒情诗,是一幅风景画,更是一曲春的赞歌。 七、作业七、作业 根据自己在网上找到的图片,学习春这课的写作技法,描绘 一下图片上的内容,并形成文字。

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