1、1 s s 教学目标教学目标 认知目标：欣赏、感受鱼纹样的装饰美，理解鱼纹样的装饰特 征。 技能目标：能够用夸张的手法表现鱼的外形，并且用点线面进 行装饰。 情感目标：了解鱼与人类生活的密切关系，并且培养学生美化 生活的意识。 教学重点教学重点 观察各种有关于鱼的外形、花纹、色彩的艺术品，引导学 生掌握鱼纹样的表现方法。 教学难点教学难点 抓住鱼的形态外形特征，巧妙使用点线面创造出个性的鱼 纹样。 课前体验课前体验在网上搜集有关鱼的各种图片，准备好勾线笔、蜡笔、水彩笔。 教学时间教学时间 1总课次总课次1 鱼的纹样 抓外形 画纹样 涂颜色 教教学学过过程程教教 学学 调调 整整 2 第一课时第
2、一课时 一、体验导入一、体验导入 1、课堂回顾：根据以前的学习，什么叫做点线面？上来画一 画三大家族代表性的成员。 师：点：任何事物缩小到一定程度就是点 线：线是由点组成的。 面：点和线通过有序的排列 2、游戏，火眼金睛：找对比 师：点：大小对比、疏密对比、虚实对比 线：粗细对比、曲折对比 面：规律性 3、点线面在生活之际中的运用 师：茶杯：点线面和茶杯相结合，具有前卫的时代气息。 桌布：点线面和桌布相结合，具有浓浓的异域风情。 毛衣：点线面和毛衣相遇，让人看上去更加干练。 书包： 点线面和小朋友的书包相结合， 显得更加的洋气。 4、那将点线面和鱼形相结合，会变成什么呢？ 师：这就是我们今天要
3、学习的鱼的纹样。 板书鱼的纹样 设计意图：设计意图：四年级的孩子已经积累了一定美术的基本知 识，他们好奇爱玩。所以，直接火眼金睛的游戏导入，使孩 子们在游戏中回忆起点线面的基本知识，为本课鱼纹样教学 的成功打下了基础。 二、欣赏鱼纹样二、欣赏鱼纹样 1、对比两张图片：装饰鱼和真实鱼。你们觉得哪一张更特别 一些呢？在外形和花纹上有什么不一样的地方？ 师：装饰过的鱼，花纹更加丰富，由点线面组合而成。外形 更富于变化，具有动感。 3 2、图片：鱼纹彩陶盆、人面鱼纹彩陶盆。其实，鱼 的纹样并不是在现代才有，在原始社会就已经开始出现。 师：在原始社会时期，人们将现实鱼儿的花纹高度概括成点 线面装饰在彩陶
4、盆的表面，希望生活丰盛有余。 3、图片：鱼形玉器花纹、画像砖 师：在夏商周时期，人们仍旧延续着对于鱼的喜欢，将玉雕 琢成鱼的形象，将点线面的花纹刻在鱼身上，佩戴在身上， 希望生活吉庆有余。 4、图片：剪纸鱼。 师：在北方有一群心灵手巧的姑娘，以点线面为元素，装饰 剪纸鱼，希望日子年年有余。 5、图片：瓷碗。 师：在有鱼米之乡美称的南方，有一群能工巧匠，将肥美的 鱼儿成群的画在瓷盘上，象征着生活富足有余。 6、看图猜词：你能想到有哪些词与鱼有关？ 师：鲤鱼跃龙门，如鱼得水，都是人们对于鱼的喜爱，以及 寄托在鱼上的好愿景。难怪我们能经常在生活中到处可见鱼 的纹样了。 设计意图设计意图：通过对比欣赏
5、，开门见山直奔主题，让学生 对于本课的内容有个直观的感受，激发学生对于装饰鱼儿的 兴趣。通过图片欣赏，了解古人对于鱼纹的运用，以及鱼纹 样的历史，初步了解鱼纹样在我们生活中的作用。看图猜词 环节的设计巧妙的使学生感受到鱼纹样所蕴含的美好含义， 轻松解决了教学中的重点。 三、鱼的纹样设计三、鱼的纹样设计 1、 你们想不想学习这个美丽而又独具特色的鱼的装饰纹样？ 师：想。老师教给大家两个法宝。 2、法宝一：抓外形。 4 （1）上节课我们了解鱼的基本组成，谁来说说看？ 师：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾 （2）拿到一条鱼，我们首先要学会整体观察。 师：第一步：高度概括。可以把它概括为三角形、椭圆形。 第二步
6、：变形夸张。根据鱼原有的形状将鱼变成圆形、 柠檬形以及菜刀形，力争使得方的更方、圆的更圆。 （3）教师示范：燕子鱼的夸张表现。 （4）学生第一次作业:选择自己喜欢的鱼夸张表现鱼的外 形。 3、法宝二：画纹样 （1） 说到画纹样小鱼们可是天才设计师。 小组学习： 点、 线、 面鱼的花纹图片。鱼儿的外形画好了，该给鱼儿画上美丽的 外衣里，老师给每个小组分发了不同的鱼图片，给大家三分 钟的时间，小组学习，看看这些鱼儿身上的花纹属于三大家 族中的哪一个家族，里面有哪一些成员？ A A 组:圆点。老师也给这个小鱼穿上点的衣服，你觉得好 看吗？有没有什么建议呢？ 师：不好看，加大点或者小点。虚实对比、大小
7、对比。 B B 组：直线、曲线。老师也事先给小鱼穿好了衣服，你们 觉得怎么样？给老师提提建议？ 师： 不好看， 加一点粗线或者弯线。 粗细对比、 曲折对比。 C C 组：面，老师吸取了前面小朋友提的建议，你觉得好看 在哪里？ 师:有规律。面有大有小，巧妙排列，富有节奏。 （2）如果将灵动的点、活力的线、规律的面合在一张画里面 呢？ 师:合理运用点线面，使画面更具装饰性。 设计意图设计意图：“三大法宝”的各个击破，牢牢地抓住学生 的心，通过小组学习、学生的第一次尝试以及教师的错误示 5 范，让学生画出基本的鱼形，找到如何组织点线面的方法， 获得绘画的成就感，突破本课的重点内容。 四、四、教师示范
8、：点线面纹样设计。教师示范：点线面纹样设计。 1、教师半完全示范。 2、画作展示：教师 4 幅完成稿。 3、还有哪种方式可以用来表现鱼的纹样呢？ 生：橡皮泥、卡纸 设计意图设计意图：通过教师半完全示范以及方法的讲解，让学 生了解绘画的基本步骤，克服学生的畏难情绪。并呈现三到 四幅预先示范好的作品，让学生有所借鉴。 五、学生作业五、学生作业 1、从泥塑、绘画、剪纸中选一种擅长的形式进行表现。 2、 夸张鱼的外形， 用点、 线、 面的对比关系合理的进行穿插。 设计意图设计意图：在示范中引导学生完成作业的方式也是多层 次的，不同的媒介选择，贴合学生的特长发挥，也让课堂的 作业更加丰富多彩。 六、六、
9、作品欣赏（音乐：雨的印记）作品欣赏（音乐：雨的印记） 1、 学生作业的欣赏 设计意图设计意图：精心选择有代表性的学生作业，供学生参考，激 发他们的创作灵感。 七、作业评价七、作业评价 将作品贴到鱼儿大比拼墙上，相互欣赏，评价体现美感和成 功的快乐。 1、谁能大胆的上来讲解自己的创意？ 2、你觉得他画的怎么样？还有没有什么要添的？ 6 3、如果你是老师，你会给他什么建议？ 设计意图设计意图：让学生展示介绍自己的作品，培养他们的自 信心、成就感、提高学生的学习兴趣和概括能。肯定学生的 作业有点指出需要改进的地方，以便学生下一步的提高。 八、拓展延伸八、拓展延伸 鱼形在生活中的运用。 设计意图设计意图：欣赏优秀大师的作品，延伸到生活中的设计，进 一步感受鱼的纹样在生活中的美化应用。 九、九、课堂小结课堂小结 通过今天的学习，我们学会了用三大法宝，画出了一个鱼的 纹样。在生活中吧，鱼儿是我们人类亲密的伙伴，要用实际 行动保护它们。 授后小结：授后小结： 上完这节课我感触颇多，我自身还有很多需要学习。对于自己需提高自身的 知识面，多关注学生们的长处，培养他们的兴趣爱好，欠缺对学生认知能力的 认识，高估了他们动手及想象能力，这是需要重视的一个问题；另外，在备课 上没有充分去准备，课堂中语言运用不恰当，通过这次的磨砺，我会更加努力 去力争做一名合格的教师。 上课日期上课日期: :月月日日
