1、教教 学学 设设 计计 学科语文年级八年级授课教师 教材版本人教版课题我三十万大军胜利南渡长江课时1 教学目标 1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。 3.感受作者体现在消息中的情感与立场，理解渡江战役的意义，学习人民解放军所向披靡的气势和一往无前的精神。 教学重难点 重点：掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，感受作者的情感与立场。 学情分析 八年级学生还未系统地接触过新闻文体，对新闻体裁有着好奇心， 因此老师要培养学生学习新闻的兴趣。短时 间内让学生理
2、解掌握相关文体知识存在一定困难，应当结合课文掌握新闻的阅读方法、把握消息的结构和特点，再辅 之以相关练习进行实践创作，培养学生的新闻意识。 教学过程教师活动学生活动设计意图 一、视频导入 合作探究 二、整体感知 理清思路 由国际锐评央视新闻联播中国已做好全面 应对的准备引入新闻知识。 为小组准备报纸，学生阅读报纸、小组讨论归纳 消息基本特征。 初读课文，模拟央视新闻联播情境，引导学生把 握新闻播报时的口语表达方式。 观看视频，体会新闻中中国所持的 立场与态度。 自由发言，了解新闻基本常识。 在报纸中自主选取消息，小组讨论 合作探究消息的共同点。 自由发言，归纳总结消息特点。 朗读课文， 体会新
3、闻播报时的语气、 语速、节奏等口语表达技巧。 吸引学生注意力，激发学生学 习新闻的兴趣，培养学生关注 时事新闻的习惯。 帮助学生体会新闻中体现的 情感、有助于学生正确价值观 的塑造。 小组合作培养学生的合作和 竞争意识, 提高口语交际能 力。 师生互动，提高倾听、表达能 力。 创设情境，激发学生学习兴 趣，帮助学生掌握新闻播报的 口语技巧，把握文本内容。 再读课文、把握新闻结构要素等相关知识。 1.找出本则消息的标题、导语、主体、结语等组 成部分。 标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语；英勇的人民解放军渡过长江。 主体：渡江战斗诸城进击中。 结语：人民解放军的命令。 2.找出本则消息的何时、
4、何地、何人、何事、如 何等要素。 何时：4 月 20 日午夜到 21 日 何地：芜湖、安庆之间的长江水面上 何人：人民解放军 何事：我三十万大军胜利南渡长江 如何：国民党反动派经营了三个半月的长江防 线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志， 纷纷溃退。 3.这些要素中同学们最关心、最感兴趣的内容是 什么？它们分别出现在消息的哪一部分？ 事件及结果出现在标题和导语之中 4.标题及导语的特点及作用是什么？ 简洁凝练地概括主要事件 强调：此则消息的内容按照由主到次的顺序排 列，这种结构方式即为“倒金字塔式”，它的优 点是吸引读者注意力便于读者选择性阅读。 在课文中圈点勾画组成部分、要素 等信息，批
5、注总结相关知识。 思考问题、小组讨论归纳，按照以 往学习形式之一，展示小组成果， 并解决同学质疑。若遇到疑惑，与 老师、同学共同商讨。 检测学生对新闻基本常识的 掌握情况。 回归文本，考查学生搜索信息 的能力。 通过叙述，培养学生的语言表 达能力、总结能力与归纳能 力。 三、品味语言 理解思想 补充文本背景与作者简介，播放相关视频。 找出本文中带有作者主观倾向的词句并简要分 析。 1.国民党反动派经营了三个半月三个半月的长江防线，遇 着人民解放军好似摧枯拉朽摧枯拉朽，军无斗志军无斗志，纷纷溃纷纷溃 退退。 三个半月：经营时间长、准备充分 摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退：不堪一击 2.长江风平浪静
6、风平浪静，我军万船齐放万船齐放，直取对岸直取对岸，不不 到二十四小时到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌 阵。 风平浪静：自然环境、占有天时 万船齐放：参战部队多、准备充分 直取对岸：作战之勇、进展之快 不到二十四小时：进展神速 找出文中其他能体现消息报道及时、语言准确简 明等特点的词句并赏析。 了解创作背景与作者简介，观看视 频。 圈点勾画相关词句，赏析文本。 自由发言，若遇到疑惑，与老师、 同学共同商讨。 导入历史背景，帮助学生理解 渡江战役的意义，体会作者的 情感。 通过对文本内容的揣摩，感受 作者体现在消息中的情感与 立场，体会人民解放军所向披 靡的气势和一往无前的精神。 加强对消
7、息基本特征的认识 和把握。 四、对比阅读 百炼成钢 五、总结升华 趁热打铁 对比阅读， 品味“简洁”： 将本文与消息 我 军横渡长江情景进行比较，找出异同。 不到不到二十四小时，三十万人民解放军即已即已突破敌 阵，占领南岸广大地区，现正向现正向繁昌、铜陵、青 阳、荻港、鲁港诸城进击中。 出示教师所写的新闻稿，请同学指出优缺点，并 完善稿件。 总结：正如国际锐评中国已做好全面应对 的准备中所说的那样，一切的困难险阻都不过 是发展进程中的一道坎儿，希望我们都能拥有人 民解放军所向披靡的气势和一往无前的精神。在 未来的日子里坚定信心、迎难而上，翻过高山、 蹚过河流，一往无前！ 作业： 1 将教师所写
8、的新闻稿加工完善 2 完成习题 阅读文本材料、比较两篇消息之间 的相同点和不同点。 阅读新闻稿，找出优缺点并提出改 进措施。 学习人民解放军所向披靡的气势和 一往无前的精神，加深对课文的理 解。 完成作业 品味新闻文体简洁明快的特 点和作者高瞻雄视不可一世 的气概。 读写结合，以读促写，提高学 生新闻写作能力。引导学生从 文本走向文外，掌握新闻写作 方法，运用所学知识撰写各类 新闻。 总结升华，联系生活，与文本 产生共鸣，引导学生树立正 确、积极的人生观。 巩固学习新闻知识。 板书设计 我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江标题 胜负旗开得胜导语 战况胜得轻松主体 展望一胜再胜结语
