1、构建新课堂导学案构建新课堂导学案 13.背影 学习目标： 1通过比较阅读，学习传神的细节描写 2有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。 3懂得和体会亲情之爱，从而学会孝敬和报答亲人。 重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的 父子深情。 难点：学习传神的细节描写，内化情感，学会孝敬和报答亲人。 一、 扫清生字词： 1.交卸2.奔丧3.踌躇4.迂腐 5.蹒跚6.颓唐7.琐屑8.晶莹 9.差使10.狼藉11.簌簌12.擦拭 二、了解作者： 朱自清(18981948),原名自华，号秋实，字佩弦， 江苏省扬州市人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有绿 春 背影 荷
2、塘月色 桨声灯影里的秦 淮河等。 背影是记实散文，写于 1925 年。 三、整体感知理清文脉 1、这篇文章记叙的主要事件是什么？ 2、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？ 3、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背 景的句子。 四、研读赏析 （一）父亲的背影 1、本文共写了几次背影？请找出原句。 2、用四个字概括背影及相关事件。 例：惦记背影 （二）父亲的动作 1、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 2、这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地到铁道边，慢慢_身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要上那边
3、月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。 （三）父亲的语言 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会含义。 （四）儿子的眼泪 背影中作者流了几次泪？ 五、敞开心扉，释放亲情。 【过渡】读着这样的文章，我们不禁会想起了自己的父亲。你也 一定被父亲深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许 是一个眼神，也许是一份特别的礼物。请大家敞开心扉，写一写你的 经 历 ， 谈 一 谈 你 对 父 爱 的 理 解 。 并 用 “ 爸 爸 我 想 对 你 说”结尾。 六、迁移训练，内化亲情。请大家回家后至少做一件能表达你对父 母爱意的事。老师相信你一定能够做到并坚持下去，你也一定能够发 现：原来，被爱和付出爱，都是那么的幸福。
