1、背影教学设计 教学目标： 1积累词语，感知课文内容。 2理解文章表现的父子亲情及体会生活中的亲情，与作者产生共鸣。 3学会理解、关爱父母。 重点：理解文中所体现的父爱及“我”对父亲的感情。 难点：联系生活实际，感受亲情，理解父母。 教学过程： 一、激情导入： 有这样一位父亲，他为儿子操劳了一生，现在他老了，痴呆了，在他身上曾经发生了这样 一个故事， （播放央视公益广告饺子剪辑后的视频 1 分钟）这位父亲虽然连自己儿子的 样子都不认识了，但是他从未忘记什么？生 1：他从未忘记儿子爱吃饺子。生 2：他从未忘 记爱儿子。师：这就是父爱，震撼着我们的心灵。 二、检查预习 1、作者的情况 2注音说词 交
2、卸 (xi) 狼藉 （j）簌 (s)簌 (s) 颓 (tu)唐琐 (su)屑 (xi)蹒 (pn)跚 (shn) 乱七八糟的样子（） 因为腿脚不灵便，走路摇摆的样子（） （学生识记，设计目的：夯实基础） 三、初读课文，感知亲情（自主学习） 文中出现了几次“背影” ，给你留下印象最深刻的是哪一次？ 四、精读课文，感悟亲情（自主学习、合作探究） 1.作者是怎样描写背影的？你认为这是一个怎样的背影？你认为哪些词语用得好？ 2、文中还有哪些细节同样凝聚着深深的父爱？ 五、品读课文，体会亲情 面对父亲的爱， “我”的态度前后有什么变化？作者又是怎样看待当初的自己的？ 六.敞开心扉释放亲情 青春年少的我们也常常忽略父母对我们的爱,有的也像二十岁的朱自清一样,曾经不理解父 母的爱,下面请同学们打开记忆的闸门， 重新捡拾起父母对我们爱的故事。 (发现爱,理解爱, 感激爱,) 同学们说得太好了，我也感受到你们真的长大了。从父亲的背影里，我们读懂了父亲对 儿子深深的爱意。从作者的眼泪里，我们又看到一个儿子对父亲深深的理解，牵挂和感激。 从同学们课堂上的表现，让我感受到岁月静好，成长真美！ 七.情感迁移，回报亲情 请同学们回家后，用你自己独特的方式，向你的父母表示对他们的感激。为他们 倒一杯水，沏一杯茶，向他们道一声辛苦了好吗？
