第一单元 活动•探究-任务一 新闻阅读-1 消息二则-我三十万大军胜利南渡长江-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册语文(编号：d0248).zip

我三十万大军 胜利南渡长江 同学们同学们，在现实生活中你们都是，在现实生活中你们都是 通过哪些方式来了解世界的风云变幻通过哪些方式来了解世界的风云变幻 、国家的政治策略以及群众的街头巷、国家的政治策略以及群众的街头巷 议呢议呢？ “新闻新闻”一词有广义和狭义之分。 各种新闻体裁的总称，包括消息、通讯、 特写、调查报告等。 广 义 专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及 时地向公众告知新近发生的有价值的事实 。 狭 义 特 点 1 时效性强 2 真实客观 3 短小精悍 4 具有固定的结构方式 真实客观真实客观 消息报道，一般要求对事物最近、最新的变化 加以客观、冷静的报道。 为了体现真实，新闻一般须具备“五要素”， 称为“五个W”:When(何时何时)、Where(何地何地)、Who( 何人何人)、What(何事何事)、Why(何故何故)。有的还加上 How(如何如何)，即“5个W+1个H”，成为新闻“ “六要六要 素素”。 时效性强 消息在新闻诸体裁中时效性时效性最强，要求争分夺 秒、迅速完稿。消息一般一事一报，及时概括事 实，以保证其时效性。 短小精悍、概括性强 消息强调时效性、要求在最短篇幅内用尽量精 炼的语言，传播出尽量最多的最新信息。因此消 息要求叙事直截了当、语言简洁明快。从整体看 ，消息一般篇幅较为短小，简明扼要。 具有固定的结构方式 消息有比较固定的格式，即由主到次地组织 内容，将最重要、最吸引人的新闻事实放到前 面进行报道。 消息一般包括标题(正题、引题、副题)、导 语、主体、结语等部分。 我三十万大军 胜利南渡长江 字 词词 学 习习 芜湖（ ） 荻港（ ） 摧枯拉朽（ ） w d k ：筹划、组织、管理。：筹划、组织、管理。 ：枯指枯草，朽指烂了的：枯指枯草，朽指烂了的 木头，比喻腐朽势力很容易打垮，木头，比喻腐朽势力很容易打垮， 这里指解放军攻势凌厉，不可阻这里指解放军攻势凌厉，不可阻 挡。挡。 ：溃败后退。：溃败后退。 经营 摧枯拉朽 溃退 我三十万 大军胜利 南渡长江 英勇的人民 解放军 渡过长江。 渡江战斗 于诸 城进击 中。 人民解放军 朱总司 令的命令。 标 题导 语 主 体结 语 消息结构 何时时何地 何人何事 如何何故 4月20日午夜到21日人民解放军军 国民党反动动派经营经营 了三个半 月的长长江防线线，遇着人民解 放军军好似摧枯拉朽，军军无斗 志，纷纷溃纷纷溃 退。 芜芜湖、安庆庆之间间 的长长江水面上 我三十万大军军 胜胜利南渡长长江 1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，中国 人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政 府依然负隅顽抗借“和谈”烟幕，构筑长江防线，企图与 人民解放军隔江对峙。中共中央早已洞悉国民党的意图 ，组织大军逼近长江，做好了渡江准备。 4月20，国民党政府悍然拒绝签订 国内和平协定 ，毛主席和朱德总司令立即发布了向全国进军的命令， 人民解放军发起了渡江战役。 4月22日，毛泽东同志撰写了这一则全面报道前线最 新战况的消息-我三十万大军胜利南渡长江。 背 景 链链 接 作作 者者 简简简简 介介 毛泽东（18931976），字润之，湖南湘潭 人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、 政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领 袖，毛泽东思想的主要创立者。 主要作品有沁园春雪七律长征清平乐六 盘山等诗词。 毛毛 泽泽 东东 撰撰 写写 的的 手手 稿稿 毛泽东撰写的手稿 毛泽东撰写的手稿 毛泽东撰写的手稿 兴奋兴奋 激动动 国民党反动派经营 了三个半月的长江 防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃 退。 长江风平浪静，我军万船齐放，直 取对岸，不到二十四小时，三十万 人民解放军即已突破敌阵 ，占领南 岸广大地区。 心情 国民党反动派经营 了三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃 退。 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时 ，三十万人民解放军即已突破敌阵 。 自然环境 占有天时 参战部队之 多 准备之充分 作战之勇 进展之快 进展神速 经营时间长 准备充分 不堪一击 对比 我军军横渡长长江情景 新华华社长长江前线线1949年4月23日电电前线记线记 者阎阎吾报报道人民解放军军在安庆庆、芜芜湖间间某 地敌敌前强波长长江时时的情景称:21日黄昏，江北某地解放军军的阵阵地上空，突然升起银银光四射 的发发光弹弹，顷顷刻，整个北岸阵阵地发发出了震天动动地的雷鸣鸣，从解放军军的炮兵阵阵地上，无数 道火线飞线飞 向南岸，接着整个南岸国民党军军的阵阵地就完全陷于一片火海中。炽炽烈的炮火映 红红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们们立即散布江面，像箭似 的向南飞驶飞驶 而去。北岸的江边边，站满满当地的居民、民工和解放军军的指战员战员 ，大家都屏息 凝视视着火光掩映的江面，等侯着。忽然，在南岸飞飞起了登陆陆的信号，枪枪炮声、喊杀杀声连连 续续不断。北岸所有的人们们立时时迸发发出一片欢欢呼:“过过去了!”“过过去了!”无数船只继续继续 从各港 口涌出来，加速向对对岸驶驶去。对对岸的解放军则军则 开始不断发发出前进进的信号，和响起前后各 部队间联络队间联络 的号音。在宽阔宽阔 的江面上，解放军军的指挥挥灯不断闪闪耀着。渐渐渐渐 的枪枪炮声、喊 杀杀声越来越远远了。工兵们紧张们紧张 地搭起许许多码头码头 ，无数民工忙着把无数的弹药弹药 、器材、粮 食、蔬菜送到船上，随着大军军运过过江去。这时这时 ，在大江南岸，布满满着无数匆匆登岸的解 放军军，到处处可以听到船工们们和解放军战军战 士们兴奋们兴奋 而亲热亲热 的告别别声:“同志们们，再见见了!”“ 老乡们乡们 ，辛苦了!南京再见见!” (选选自东东北日报报,1949年4月25日) 七律七律七律七律 人民解放军占领南京人民解放军占领南京人民解放军占领南京人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 在这春和景明、生机盎然的四月，我校全体师生携手站在崭新的起点，满怀憧 憬地开启了新生活。 本次活动涵盖了教案作业展览、随堂听课、大课间展示、语文特色活动展示等内 容。上午7点20分，学校迎来了和与孩子一同上学的家长们。 本次语文学科特色活动通过组织学生朗诵诗歌比赛的方式，弘扬祖国优秀的文 学文化，让孩子们在朗诵的过程中获得诗歌的基本熏陶和修养，激发学生爱读、喜 诵的热情，接受中国优秀文化的潜移默化的影响和教育，增强广大学生文化和道德 素质。 此次语文特色活动的节目内容形式多样、内容丰富，为观众们呈现了精彩的视 听盛宴。掌声和欢呼声此起彼伏，台上台下连成一片激情四溢的海洋，家长们脸上 的赞许是对老师和孩子们尽心付出的最好回报。 此次教学开放活动增强了家校间的双向交流与沟通，让家长走进校园、走进课 堂，了解学校的管理与发展趋势。相信在尊重教育的引领下，家校携手、教育合力 ，孩子们定会在实验园健康快乐地成长。 共筑美好未来 教教 学学 设设 计计 学科语文年级八年级授课教师 教材版本人教版课题我三十万大军胜利南渡长江课时 1 教学目标 1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。 3.感受作者体现在消息中的情感与立场，理解渡江战役的意义，学习人民解放军所向披靡的气势和一往无前的精神。 教学重难点 重点：掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，感受作者的情感与立场。 学情分析 八年级学生还未系统地接触过新闻文体，对新闻体裁有着好奇心， 因此老师要培养学生学习新闻的兴趣。短时 间内让学生理解掌握相关文体知识存在一定困难，应当结合课文掌握新闻的阅读方法、把握消息的结构和特点，再 辅之以相关练习进行实践创作，培养学生的新闻意识。 教学过程教师活动学生活动设计意图 一、视频导入 合作探究 二、整体感知 理清思路 由国际锐评央视新闻联播中国已做好全 面应对的准备引入新闻知识。 为小组准备报纸，学生阅读报纸、小组讨论归 纳消息基本特征。 初读课文，模拟央视新闻联播情境，引导学生 把握新闻播报时的口语表达方式。 观看视频，体会新闻中中国所持的 立场与态度。 自由发言，了解新闻基本常识。 在报纸中自主选取消息，小组讨论 合作探究消息的共同点。 自由发言，归纳总结消息特点。 朗读课文，体会新闻播报时的语气、 语速、节奏等口语表达技巧。 吸引学生注意力，激发学生 学习新闻的兴趣，培养学生 关注时事新闻的习惯。 帮助学生体会新闻中体现的 情感、有助于学生正确价值 观的塑造。 小组合作培养学生的合作和 竞争意识, 提高口语交际能 力。 师生互动，提高倾听、表达 能力。 创设情境，激发学生学习兴 趣，帮助学生掌握新闻播报 的口语技巧，把握文本内容。 再读课文、把握新闻结构要素等相关知识。 1.找出本则消息的标题、导语、主体、结语等 组成部分。 标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语；英勇的人民解放军渡过长江。 主体：渡江战斗诸城进击中。 结语：人民解放军的命令。 2.找出本则消息的何时、何地、何人、何事、 如何等要素。 何时：4 月 20 日午夜到 21 日 何地：芜湖、安庆之间的长江水面上 何人：人民解放军 何事：我三十万大军胜利南渡长江 如何：国民党反动派经营了三个半月的长江防 线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志， 纷纷溃退。 3.这些要素中同学们最关心、最感兴趣的内容 是什么？它们分别出现在消息的哪一部分？ 事件及结果 出现在标题和导语之中 4.标题及导语的特点及作用是什么？ 简洁凝练地概括主要事件 在课文中圈点勾画组成部分、要素 等信息，批注总结相关知识。 思考问题、小组讨论归纳，按照以 往学习形式之一，展示小组成果， 并解决同学质疑。若遇到疑惑，与 老师、同学共同商讨。 检测学生对新闻基本常识的 掌握情况。 回归文本，考查学生搜索信 息的能力。 通过叙述，培养学生的语言 表达能力、总结能力与归纳 能力。 三、品味语言 理解思想 强调：此则消息的内容按照由主到次的顺序排 列，这种结构方式即为“倒金字塔式”，它的 优点是吸引读者注意力便于读者选择性阅读。 补充文本背景与作者简介，播放相关视频。 找出本文中带有作者主观倾向的词句并简要分 析。 1.国民党反动派经营了三个半月三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽摧枯拉朽，军无斗志军无斗志，纷纷 纷溃退纷溃退。 三个半月：经营时间长、准备充分 摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退：不堪一击 2.长江风平浪静风平浪静，我军万船齐放万船齐放，直取对岸直取对岸， 不到二十四小时不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破 敌阵。 风平浪静：自然环境、占有天时 万船齐放：参战部队多、准备充分 直取对岸：作战之勇、进展之快 不到二十四小时：进展神速 了解创作背景与作者简介，观看视 频。 圈点勾画相关词句，赏析文本。 自由发言，若遇到疑惑，与老师、 同学共同商讨。 导入历史背景，帮助学生理 解渡江战役的意义，体会作 者的情感。 通过对文本内容的揣摩，感 受作者体现在消息中的情感 与立场，体会人民解放军所 向披靡的气势和一往无前的 精神。 四、对比阅读 百炼成钢 五、总结升华 趁热打铁 找出文中其他能体现消息报道及时、语言准确 简明等特点的词句并赏析。 对比阅读，品味“简洁”：将本文与消息 我军横渡长江情景进行比较，找出异同。 不到不到二十四小时，三十万人民解放军即已即已突破 敌阵，占领南岸广大地区，现正向现正向繁昌、铜陵、 青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 出示教师所写的新闻稿，请同学指出优缺点， 并完善稿件。 总结：正如国际锐评中国已做好全面应 对的准备中所说的那样，一切的困难险阻都 不过是发展进程中的一道坎儿，希望我们都能 拥有人民解放军所向披靡的气势和一往无前的 精神。在未来的日子里坚定信心、迎难而上， 翻过高山、蹚过河流，一往无前！ 阅读文本材料、比较两篇消息之间 的相同点和不同点。 阅读新闻稿，找出优缺点并提出改 进措施。 学习人民解放军所向披靡的气势和 一往无前的精神，加深对课文的理 解。 加强对消息基本特征的认识 和把握。 品味新闻文体简洁明快的特 点和作者高瞻雄视不可一世 的气概。 读写结合，以读促写，提高 学生新闻写作能力。引导学 生从文本走向文外，掌握新 闻写作方法，运用所学知识 撰写各类新闻。 总结升华，联系生活，与文 本产生共鸣，引导学生树立 正确、积极的人生观。 作业： 1 将教师所写的新闻稿加工完善 2 完成习题 完成作业 巩固学习新闻知识。 板书设计 我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江 标题 胜负旗开得胜 导语 战况胜得轻松 主体 展望一胜再胜 结语